胡淑敏

微課堂是一種新型的教學(xué)資源形態(tài)，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂在時(shí)間和空間上的限制，具有表現(xiàn)能力強(qiáng)、靈活性好、短小精悍等特點(diǎn)。從開(kāi)發(fā)制作到使用環(huán)境，在信息技術(shù)教學(xué)中確實(shí)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，借助微課可以解決信息技術(shù)教學(xué)中的許多問(wèn)題。信息素養(yǎng)已逐漸加入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，信息素養(yǎng)必將是現(xiàn)代人的另一個(gè)重要能力。

信息技術(shù)教育工作者們，尤其是一線(xiàn)工作的教師們，如何在信息技術(shù)微課堂中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？我在教學(xué)實(shí)踐探討中總結(jié)出在信息技術(shù)微課堂上，用以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

一、充分利用信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

信息技術(shù)使教師傳授知識(shí)從單純利用語(yǔ)言和板書(shū)形式，提高到集聲、光、色、圖、動(dòng)畫(huà)于一體，能夠化抽象為直觀、化靜為動(dòng)、化難為易、化枯燥為有趣，在教學(xué)過(guò)程中，充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力。教師在教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用其學(xué)科特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生獲取信息的能力。信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，它是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它可以綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等多方面的協(xié)調(diào)操作。

二、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生自主探索中體驗(yàn)成功

所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)課中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生圍繞著任務(wù)去學(xué)習(xí)、去探索，教師在學(xué)生中只是給以引導(dǎo)和幫助。從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

三、課堂中多使用分組教學(xué)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

分組教學(xué)，是將班級(jí)分成若干小組，以小組形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。信息技術(shù)課堂上很多任務(wù)都要學(xué)生通過(guò)開(kāi)展合作完成，用分組合作教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。分組教學(xué)的目的就是讓小組成員在分工、合作中完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增進(jìn)學(xué)生之間感情。我校一節(jié)公開(kāi)課《家居設(shè)計(jì)——Word中自選圖形的使用》，采用的是分組教學(xué)模式。學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組8人。組內(nèi)再分工，客廳、臥室等由不同同學(xué)完成。教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，也引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制——組內(nèi)互評(píng)與全班評(píng)價(jià)，還有最后的“笑臉”評(píng)價(jià)。無(wú)論作品有沒(méi)有被選中，用心去做了，都會(huì)得到老師的一個(gè)“笑臉”標(biāo)簽，表示對(duì)這節(jié)課的肯定。課堂中，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，課堂氣氛異?；钴S。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)成功

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，不僅要通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力，還要使學(xué)生具有傳輸信息的意識(shí)和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)成功。

展示分兩方面：第一，上課過(guò)程中。由于信息技術(shù)教材教學(xué)內(nèi)容的不連貫性，上課過(guò)程中由學(xué)生自主探索后通常有程度較好、思路清晰的學(xué)生脫穎而出。請(qǐng)這部分學(xué)生當(dāng)“小老師”，給全體學(xué)生邊示范邊講解，可以起到由點(diǎn)帶面的作用，做傳輸信息的生力軍。老師上課可以很輕松地“主導(dǎo)”，學(xué)生得到很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，再練習(xí)、再探索、再展示評(píng)價(jià)，把知識(shí)點(diǎn)一一破解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的寬松空間，使教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。第二，作品創(chuàng)作成功后。作品是他們的學(xué)習(xí)成果、是綜合應(yīng)用能力的最好檢驗(yàn)，也要讓他們盡情地展示。在 “Powerpoint” 教學(xué)作品評(píng)價(jià)階段，作品《美的眼睛》里面包羅萬(wàn)象、略顯雜亂。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作思路——“用美麗的眼睛看美麗的世界”，大家豁然開(kāi)朗，了解了作品的產(chǎn)生過(guò)程，改變了對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的積極評(píng)價(jià)給作者帶來(lái)愉快的感受，也增強(qiáng)了他們的自信?！白孕拧彪y道不是人生最不可多得的成功？

五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著我們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。有資料顯示，25歲以下的青少年已經(jīng)占到網(wǎng)民總數(shù)的85%以上。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，既為青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了廣闊的空間，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。青少年學(xué)生屬于道德意志薄弱群體，相對(duì)缺乏辨別能力和抗干擾能力，面對(duì)眼花繚亂的繁雜信息，往往良莠難辨，沉溺其中。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。如在信息技術(shù)課上，教師應(yīng)首先教育學(xué)生遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。同時(shí)，要結(jié)合《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導(dǎo)學(xué)生的上網(wǎng)行為：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空等。

培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)賦予每一個(gè)信息技術(shù)教師義不容辭的職責(zé)，我們一定要充分利用微課堂為培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方法，不斷地優(yōu)化教學(xué)，探索出適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新一代具有豐富信息素養(yǎng)的現(xiàn)代人而不懈努力。endprint