趙剛

摘要：語(yǔ)文作為文化載體，決定了語(yǔ)文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴(lài)于語(yǔ)文。站在時(shí)代的講臺(tái)，手執(zhí)新教材的語(yǔ)文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這歷史使命：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施人文素質(zhì)教育的特殊功能，讓學(xué)生在祖國(guó)的燦爛文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-0059

一直以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)因其與應(yīng)試教育緊密掛鉤而被功利化、世俗化，失去了學(xué)語(yǔ)文明事理、辨是非、懂歷史、學(xué)做人等目的，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越背離其宗旨，不斷被人詬病。語(yǔ)文作為文化載體，決定了語(yǔ)文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴(lài)于語(yǔ)文。站在時(shí)代的講臺(tái)，手執(zhí)新教材的語(yǔ)文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這歷史使命：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施人文素質(zhì)教育的特殊功能，讓學(xué)生在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。

一、讀、抄古詩(shī)文，體悟文化意蘊(yùn)，增強(qiáng)文化積淀

1. 經(jīng)典佳作天天讀

熟讀成誦進(jìn)行語(yǔ)言積累是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的法寶，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)行之有效的手段之一。用誦讀的方式學(xué)習(xí)和積累傳統(tǒng)文化是最具民族特色的，傳統(tǒng)經(jīng)典可積累的內(nèi)容很多，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生主要背誦中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，每天利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生大聲地朗讀，讓朗朗的讀書(shū)聲充滿(mǎn)校園。要求學(xué)生對(duì)所選內(nèi)容反復(fù)朗讀，以至熟讀成誦，牢記在心。讓學(xué)生在朗讀中獲取靈感于素材，在朗讀中尋找技巧與方法。這個(gè)誦讀的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、積累語(yǔ)言材料的過(guò)程；是博聞強(qiáng)記、增強(qiáng)記憶力的過(guò)程；也是對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行民族精神熏陶的過(guò)程。

2. 通過(guò)課前微講座，講述經(jīng)典、名人故事

傳統(tǒng)文化是厚重的，時(shí)代的變遷使有些詩(shī)詞句的內(nèi)涵顯得深?yuàn)W，學(xué)生不易接受，針對(duì)此種情況，筆者利用課前三分鐘讓學(xué)生講述“經(jīng)典”的故事，通過(guò)學(xué)生自己制作名人課件，以微講座形式講述名人的故事“鑿壁借光”“程門(mén)立雪”等，自主趣味解讀經(jīng)典，如“莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊?！薄敖鹞蓍e來(lái)，賦乞茂林題柱筆；玉樓成后，記須昌谷負(fù)囊詞?！薄麄兺ㄟ^(guò)講名人故事、聽(tīng)名人故事，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了文化底蘊(yùn)，積累了寫(xiě)作素材。

3. 加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，感悟文字靈性

書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的手段，也是文化傳承的手段，尤其是那些高中高考要求背誦篇目的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，能使學(xué)生真切地感受到祖國(guó)語(yǔ)言的美妙。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，組織學(xué)生尋找文字的起源，知道了漢字的造字法有象形、指事、會(huì)意和形聲。了解了漢字的發(fā)展過(guò)程，每天書(shū)寫(xiě)一頁(yè)，同時(shí)透過(guò)漢字還可以看到祖先的生活，學(xué)生感覺(jué)漢字很神奇，引起了極大的興趣，寫(xiě)字不再隨隨便便，而是用心寫(xiě)字，錯(cuò)字逐漸在減少。學(xué)生在活躍有趣的氣氛中領(lǐng)略了中國(guó)文化，掌握了字詞。為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生了解了中國(guó)漢字的靈性。

4. 利用節(jié)日熏陶

傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)本身就是弘揚(yáng)民族精神的最佳機(jī)會(huì)，在此期間開(kāi)展的傳統(tǒng)教育活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生更加深刻地感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。在端午節(jié)來(lái)臨之際，引導(dǎo)學(xué)生查詢(xún)和端午節(jié)相關(guān)的一些信息，如端午節(jié)有哪些別名？端午節(jié)的來(lái)歷及與哪些著名的人物有關(guān)端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？在清明祭掃烈士墓和懷念親人是引導(dǎo)學(xué)生誦讀程顥的《郊行即事》王禹俏的《清明》等詩(shī)篇，中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生朗讀李白的《月下獨(dú)酌》孟浩然的《秋宵月下有懷》等詩(shī)篇。將節(jié)日融入中華經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，都將激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活，建設(shè)美好明天的激情。

5. 以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生文化視野

通過(guò)豐富多彩的經(jīng)典朗誦活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展經(jīng)典朗誦活動(dòng)，參加的學(xué)生人多、面廣。學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)獲得豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，也能讓學(xué)生有真正的參與感和獲得感。

二、每周好文推薦，營(yíng)造文化氛圍，領(lǐng)略文化風(fēng)采

語(yǔ)文本來(lái)就是“文化”的最基本、最重要的載體，歷來(lái)是一個(gè)人文化水準(zhǔn)的最外在、最鮮明的標(biāo)識(shí)。因此，我們要努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂文化氛圍，力求語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的魅力。

1. 每周每組推薦一篇好文章，讓組員認(rèn)真閱讀，并和全班同學(xué)分享，既體現(xiàn)學(xué)生的合作，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。每組所選文字組員都要寫(xiě)出推薦理由，并推選一人在全班朗讀，及積累了學(xué)生的寫(xiě)作素材，又提高了學(xué)生的閱讀能力。

2. 空間情景：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫(huà)像和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句，在黑板報(bào)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“民族文化快餐”一角，每天一首古詩(shī)，一句名言，以此來(lái)營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

三、挖掘語(yǔ)文教材文化內(nèi)涵

1. 在文言文教學(xué)中滲透

在文言文教學(xué)中，我們要注重中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)并繼承中華民族五千年的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)在思想道德上的教育目標(biāo)。在教學(xué)中，可用先賢的言論來(lái)教育學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的美德。

從文學(xué)藝術(shù)上，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)。在講授優(yōu)秀文言文篇章過(guò)程中要著重它藝術(shù)造詣的講解，鼓勵(lì)學(xué)生從古代文學(xué)和古代文人思想中吸取優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)造力，從而提高自身的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到古為今用的藝術(shù)教育目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)最直接的現(xiàn)實(shí)意義，使之大放異彩。

2. 在古詩(shī)教學(xué)中的滲透

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)在語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用是最容易的，可以在導(dǎo)入中運(yùn)用，也可以在任何需要引用古詩(shī)詞來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中引用，還可以在課堂小結(jié)或總結(jié)時(shí)引用。

我們掬古典之泉，濯蒙塵之心，我們?cè)谟鋹傊袑W(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)勤奮，學(xué)會(huì)優(yōu)美，學(xué)會(huì)深刻……

通過(guò)多維度的訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，而且使學(xué)生積累了寶貴的寫(xiě)作素材，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，一箭雙雕。endprint