譚楊

故事發(fā)生在上學期校運動會開幕前夕。

有一天大早，我正準備出門上班，學生小周的媽媽打電話給我說，小周早上不肯上學！可能是因為跟同學有了沖突。我心中一驚，安慰小周媽媽不要著急，表示會回學校問個清楚。

上班的路上，我回憶起關(guān)于小周的點滴——小周的爸爸也是本校畢業(yè)生，事業(yè)有成，開學前夕特地為兒子來學校跟我打過招呼。但是開學陪小周來的只有媽媽。小周和外向豪爽的爸爸不太一樣，不愛說話，高高的個子，戴副眼鏡。頭發(fā)一開始太長，他媽媽又領(lǐng)著他去剪頭，才順利報到。還有一次校會，這個1米78的高個男生居然在同學背上畫了只烏龜，被我批評過太幼稚……

小周突然不來上學，就像突襲，讓我百思不得其解，都蒙了。到校調(diào)查，才知道，小周參加校運動會跳遠，練習的時候因為動作和同學起了點爭執(zhí)，但是幾個孩子的敘述聽下來，實在沒到讓人氣得學都不上的程度??？

我告訴了小周的媽媽，同時也提出了我的疑問，事情并不大，這次的小口角是不是他不來上學的真正原因？還有沒有其他的原因呢？小周媽媽這才告訴我，在小周上初中的時候，小周父母鬧離婚，從那時起，小周就落下了厭學曠課，一學期一學期不上課的毛病。

家長發(fā)現(xiàn)小周的異常，也找了醫(yī)生看過，醫(yī)生認為是青春期憂郁癥。家長對孩子已無所求，只有健康與平常，只希望小周能正常上學。小周媽媽希望得到我的幫助，又請求我不要讓其他同學知道小周的情況，甚至希望我也能假裝不知情。

我比較為難，高一是班主任樹立威信的關(guān)鍵期，班上有個想來就來，想不來就不來的學生，班主任沒有任何表示，對其他學生沒有交代。我既不能告訴學生真相，自己還得裝不知道。我和小周媽媽合謀，撒了個善意的謊言，就說小周生病了，同時也告知小周，班主任一直很關(guān)心他的身體和學業(yè)，經(jīng)常打電話來，想來家里探病。也許忌憚著家訪，小周表示明天就去上學，但總不來。終于，我決定去小周家“探病”。

小周媽媽在門口迎接我，偷偷告訴我，開學那天要剪頭，小周就不想上學了，勸了半天才留下來。小周媽媽的話語間都是對兒子的關(guān)切與無奈。到了小周家，小周沉默著，看著有點害怕，我先關(guān)心了他的“病情”，問小周什么時候來學校？小周脫口而出說明天。我們都明白，明天的意思就是明天肯定去不了。

小周養(yǎng)了只薩摩犬，幾年了，我看那狗一直圍著小周媽媽轉(zhuǎn)，小周一摸狗，狗就跑開，就旁敲側(cè)擊地說：“是你的狗就自己多陪陪它，多溜溜，做人要負責啊?！蔽?guī)е≈艿目陬^承諾回去了。

小周的反常，厭學與父母離婚有關(guān)，人追求幸福無可厚非，但給孩子的傷痛確實實實在在的。小周媽媽一方面拉扯小周，一方面還要工作，遇見這事的確不省心，太不容易了，我要為這位媽媽分憂。想到小周和媽媽一起生活，我想到小周也許需要父親的勸說與愛。我和小周爸爸聯(lián)系了，小周爸爸雖然工作忙，但是還是愿意跟兒子一談?？尚≈軏寢尫答伣o我的情況卻不盡如人意，小周父親是事業(yè)型，對小周的態(tài)度是大家長式的，每次談話只有命令與批評。小周的爸爸愛小周毋庸置疑，但是他不理解小周的現(xiàn)狀，只會一味暴躁地批評式教育，無法真正地幫小周。

我該怎么辦？學小周媽媽苦口婆心么？小周有了兩個苦口婆心的媽難道就會來上學？不行。還是拿班主任的架子訓斥，恐嚇，威逼他來上學？不行，一時間他也許會來，但是很快他就能故伎重演，他的癥狀還會加深，甚至可能走極端。

我決定做幕后的大老板，不親自出手，通過小周喜聞樂見的形式來實現(xiàn)曲線救國。好在我們學校活動的確也夠多，我不再以學業(yè)為借口催促小周來上學，只是讓班上的兩個和小周關(guān)系較好的男生天天去等他上學，跟他玩到一塊，“誘惑”他來學校。

小周喜歡和初中同學玩，但是初中同學升了高中，有了屬于自己的新生活，我要讓小周自己意識到——只有在我們班，才有他的位置，他的生活。學校一有活動，我都率先考慮小周去參加，各種比賽，我打電話給小周媽媽，小周沒有來；圣誕晚會，我請小周來參加，小周沒有來；元旦長跑，我特地讓小周的好朋友參加，把他們叫到辦公室，囑咐他們一定要讓小周來參加，并且打電話給兩個男生的家長，請求提醒，當然說法很婉轉(zhuǎn)。

小周媽媽打電話給我，說小周去參加元旦長跑了。我也不記得小周是哪天回來上課的了，總之他來了。當然，小周來了，不代表他就再也不會出岔子了，事實上，專業(yè)老師跟我也反映過，說他上課不認真聽講，喜歡說話。革命尚未成功，同志還須努力的地方還有很多很多。

我們還會遇見很多問題，要商量很多事情，還要失敗還得妥協(xié)，但是毫厘畢竟也是進步。后來，我提議在班上養(yǎng)點植物動物，于是班上多了只烏龜，據(jù)說是小周養(yǎng)的。這烏龜很有意思，一開始看見誰都縮起脖子來，樣子怯怯的，現(xiàn)在看見誰都伸長脖子，用小眼睛好奇地打量著你。

事件總是在進行中，問題總是在解決中。

對于班上的特殊學生，只要班主任有足夠的愛心、信心、耐心、恒心，關(guān)注教育過程中的每一個細節(jié)，本著為學生著想，為家長解憂的理念，充分發(fā)揮老師的教育智慧，踏踏實實去努力，一切都會好起來的。