孫珊珊

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要組成部分，也是高校貫徹“立德樹人”方針、培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才的重要內(nèi)容。近年來公益創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練實(shí)踐提供了平臺，能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。公益創(chuàng)業(yè)的迅速發(fā)展還能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：公益創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；新模式

一、公益創(chuàng)業(yè)的概念

公益創(chuàng)業(yè)主要包括兩個(gè)方面：一是企業(yè)通過創(chuàng)造性地滿足社會需求，提升自身價(jià)值；二是非營利機(jī)構(gòu)通過運(yùn)用創(chuàng)造性的商業(yè)模式，提升自身社會價(jià)值。公益創(chuàng)業(yè)有狹義和廣義之分。狹義的公益創(chuàng)業(yè)是指非營利機(jī)構(gòu)獲取利潤，而廣義的公益創(chuàng)業(yè)是在解決一些社會問題時(shí)采用創(chuàng)新的手段，運(yùn)用傳統(tǒng)的商業(yè)方式創(chuàng)造社會價(jià)值。

二、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。即使國家已經(jīng)提出鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新方式就業(yè)，但是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏相應(yīng)的管理能力和社會經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)失敗率仍然比較高。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)機(jī)會是國家、社會和高校共同面臨的難題。當(dāng)前公共服務(wù)處于供不應(yīng)求的艱難局面，雖然政府也在尋求一些新的方式，但結(jié)果不盡人意。利用公益創(chuàng)業(yè)可以拓展公共服務(wù)的領(lǐng)域，這就需要積極推動(dòng)和鼓勵(lì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生對公益創(chuàng)業(yè)的了解僅僅停留在道德建設(shè)和公益活動(dòng)方面，對公益創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識存在不足。同時(shí)，我國的公益創(chuàng)業(yè)建設(shè)比較薄弱，這對公益創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。

三、公益創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

1.大學(xué)生通過公益創(chuàng)業(yè)獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐平臺

公益創(chuàng)業(yè)在國內(nèi)是一個(gè)比較新鮮的事物。與傳統(tǒng)的公共服務(wù)企業(yè)相比較，公益創(chuàng)業(yè)不注重個(gè)人利益，更傾向于追求社會效益，而且創(chuàng)業(yè)門檻也比較低，有利于大學(xué)生參與公益事業(yè)。運(yùn)用公益創(chuàng)業(yè)也可以正確培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。所以在高校中引入公益創(chuàng)業(yè)很有必要。

2.公益創(chuàng)業(yè)以其公益性引導(dǎo)大學(xué)生的道德觀

公益創(chuàng)業(yè)以社會價(jià)值為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的思想開展服務(wù)。它維護(hù)的是公共利益，最大化地實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值，融合了志愿服務(wù)的公益性，避免了目前志愿服務(wù)的間斷性，增強(qiáng)了大學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感。

3.公益創(chuàng)業(yè)以其專業(yè)性促進(jìn)大學(xué)生理性創(chuàng)新

大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中獲取了很多解決問題的辦法。理論應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒有與實(shí)踐結(jié)合的理論只是理論，不是方法。然而很多大學(xué)生在面臨相似的問題時(shí)只會照搬書上的理論，并不能很好地解決問題。公益創(chuàng)業(yè)就是讓大學(xué)生在新形勢下突破自我，尋找更加有效、新穎的方式解決社會問題。把公益創(chuàng)業(yè)融合到專業(yè)知識中去，用所學(xué)的專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，這樣，大學(xué)生既加強(qiáng)了對專業(yè)知識的理解，也強(qiáng)化了對專業(yè)知識的運(yùn)用。

4.公益創(chuàng)業(yè)以其服務(wù)性讓大學(xué)生文明律己

目前許多大學(xué)生的生活條件比較優(yōu)越，而高校的管理方式比較寬松，使很多大學(xué)生放松了對思想品德修養(yǎng)的追求，出現(xiàn)了一些不良的行為。公益創(chuàng)業(yè)的服務(wù)性是指項(xiàng)目執(zhí)行人必須親自上陣，為服務(wù)對象提供相應(yīng)的志愿服務(wù)。在大學(xué)生參與公益創(chuàng)業(yè)時(shí)，其能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提供有效的解決方案，為其他人提供服務(wù)。

四、總結(jié)

在新的時(shí)代背景下，公益創(chuàng)業(yè)作為一種新興事物，有著不可估量的發(fā)展前景。公益創(chuàng)業(yè)與公益服務(wù)有很多共同點(diǎn)，并且也符合當(dāng)代大學(xué)生的成長特點(diǎn)，逐漸成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展的重要平臺。高校要讓大學(xué)生在投身公益創(chuàng)業(yè)的過程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，真正提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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