創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
- 應(yīng)用型高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義和作用，針對應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的一些問題，提出了青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實施路徑與方法，以期促進(jìn)應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)路徑中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0350?引言21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，深化高等教育改革也成為新的時代要求。在遵循人才成長規(guī)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- “一帶一路”背景下應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
入，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)已成為高等教育體系的重要組成部分。本文以北京科技大學(xué)天津?qū)W院英語專業(yè)為例，分析學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及存在的問題，探究應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建途徑。本研究順應(yīng)“一帶一路”背景下國家及地方經(jīng)濟發(fā)展趨勢與人才需求，構(gòu)建并落實應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，切實有效提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；英語專業(yè)；培養(yǎng)模式作者簡介：楊靜（1986.05-），山西代縣人，北京科
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 彈性學(xué)分制下民族院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查研究
大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；學(xué)分制改革中國分類號：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號： 2096-000X（2023）26-0047-04Abstract： The innovation and entrepreneurship education of students is an important way for colleges and universities to cultivate innovative talen
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 產(chǎn)教融合視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為未來社會的中堅力量，對其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成為教育工作的重點。本文從產(chǎn)教融合的視角分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題以及培養(yǎng)路徑，以期為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供思路和方向。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)引言隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越受到各國政府和企業(yè)的重視。大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是教育的重要任務(wù)，也是國家和社會
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年17期2023-09-16
- 高校思政教育融入新媒體對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響研究
體對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響，并提供相關(guān)啟示，采用文獻(xiàn)綜述和案例分析的方法，分析新媒體在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用和影響。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，發(fā)現(xiàn)融入新媒體可以為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能，如技術(shù)應(yīng)用、商業(yè)模式設(shè)計和市場營銷等方面。新媒體平臺，如慕課，為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)機會，通過在線課程、案例分析和實踐項目，學(xué)生能夠深入了解創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵要素，并與其他學(xué)習(xí)者和創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流和合作。結(jié)果顯示，融入新媒體的思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的敏感
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 課程思政視域下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑研究
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生更好地開展創(chuàng)業(yè)活動。文章梳理了課程思政的內(nèi)涵，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，探討了課程思政融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性，提出了通過課程思政提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑?！娟P(guān)鍵詞】 課程思政;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)理念課程思政教育是為了確保學(xué)生具有良好的品德和品質(zhì)，讓學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓學(xué)生意識到創(chuàng)新的價值，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。由此可見，對于課程思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，它們之間并沒有
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 學(xué)科競賽指引下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
章探究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，并分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與學(xué)科競賽的相關(guān)性，還結(jié)合了筆者的參賽實戰(zhàn)經(jīng)驗，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍是前提、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是核心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是支柱這四個方面重點剖析了以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的模式與經(jīng)驗。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略；“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.040黨的二十大報告中強調(diào)，必須堅
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 高職院?！皪徴n賽證創(chuàng)”融合育人模式研究
培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞 崗課賽證；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；校企雙元；混合式教學(xué)；增值評價中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.0142022年10月，黨的二十大報告提出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”2021年4月，全國職業(yè)教育大會提出：“深化‘三教’改革，‘崗課賽證’綜合育人，提升教育質(zhì)量?！睂嵤徴n賽證融
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
校學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)策略在信息化時代快速發(fā)展的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域當(dāng)中極為關(guān)注的現(xiàn)代熱點話題，尤其是對于基礎(chǔ)教育有著極為顯著的推動性作用。為了徹底貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的相關(guān)舉措，幫助學(xué)生快速明確創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識與自身之間的必要聯(lián)系，并且在優(yōu)化改革的過程中持續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的深入發(fā)展；在滿足學(xué)生對于有效應(yīng)對風(fēng)險的過程中不斷強化對互聯(lián)網(wǎng)人才的快速培養(yǎng)；在群策群力的實
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 機器人競賽驅(qū)動學(xué)生培養(yǎng)機制改革的研究
前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力總體偏低，無法結(jié)合專業(yè)知識提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題，云南大學(xué)信息學(xué)院在新工科建設(shè)背景下，以本科生課程“機器人學(xué)導(dǎo)論”為例，探索并實踐了“項目—競賽—實踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新機制。云南大學(xué)信息學(xué)院以產(chǎn)學(xué)研用為目標(biāo)，在教學(xué)過程中引入全國大學(xué)生機器人大賽內(nèi)容，加強了學(xué)科融合；引入貼合實際工程應(yīng)用的實踐操作及實驗室軟硬件設(shè)施，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過分析課程改革實施以來取得的成效，充分說明了信息學(xué)院改革模式的有效性，在培養(yǎng)具備深厚
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 基于OBE教學(xué)理念的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探究
摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為大學(xué)生需要具備的能力之一，受到廣大高校的重視。文章對高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的方法路徑進(jìn)行了初步探討，從幾個方面入手：首先對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行了簡要論述，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個綜合能力，并且從概念上進(jìn)行了拓展；之后，綜合一些研究成果，對高校學(xué)生目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀做了初步探究。在明晰了基本情況的基礎(chǔ)上，通過借鑒其他學(xué)者的研究成果，并結(jié)合引進(jìn)OBE教學(xué)理念，探究高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的路徑，以期能夠
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 應(yīng)用心理學(xué)本科“專創(chuàng)融合”培養(yǎng)路徑探析
E模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上各有所長。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)作為“以人為中心”的綜合型、應(yīng)用型學(xué)科，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)仍存在專業(yè)與創(chuàng)新專業(yè)融合不協(xié)調(diào)、評價體系不完善，創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念模糊等困境?；贑BE與OBE兩維模式，構(gòu)建進(jìn)階式成果—能力導(dǎo)向模式課程體系，增加課程設(shè)計的空間彈性和協(xié)同性，在應(yīng)用性課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；形成“以創(chuàng)促教”、“以本為本”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐團隊，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用平臺，完善相關(guān)政策及管理制度；完善多視角、多層次、可量化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系
教育教學(xué)論壇 2023年13期2023-05-30
- 基于“以賽促教，反向探究”的新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均提出了較高要求。文章以“以賽促教，反向探究”為研究目的，針對商科競賽展開調(diào)研，從會計學(xué)和人力資源管理兩個專業(yè)學(xué)科競賽內(nèi)容的共同性和差異性視角切入，歸納出商科競賽的規(guī)律及其對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的要求，基于此，從教師主體和學(xué)院主體兩個維度給出了培養(yǎng)商科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建議，為探索新商科教學(xué)改革的下一步方向做好準(zhǔn)備。［關(guān)鍵詞］新商科；以賽促教；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；商科類競賽［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 書院制育人模式下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育研究
下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的優(yōu)勢，客觀描述書院制學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，從工作機制、教育培訓(xùn)、導(dǎo)師隊伍等方面對書院制育人模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑進(jìn)行探析。 關(guān)鍵詞：書院制 ?大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 中圖分類號：F240；G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）04-153-02 在經(jīng)濟全球化、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，國家要在全球競爭中保持優(yōu)勢，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。大學(xué)生作為最龐大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛在群體，對他們實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、精
經(jīng)濟師 2023年4期2023-05-30
- 基于工匠精神探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中傳統(tǒng)文化的滲透
對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育也愈發(fā)關(guān)注，實際操作也積極探尋中國傳統(tǒng)文化滲透其中的可行性，助力大學(xué)生通過傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出的中國工匠精神不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文圍繞傳統(tǒng)文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育存在的問題進(jìn)行細(xì)致分析，并嘗試從深化思想認(rèn)識、挖掘可用內(nèi)容、創(chuàng)新培育方式、開展各類活動等方面入手，提出幾點有效的傳統(tǒng)文化滲透策略，以期能夠發(fā)揮參考作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；工匠精神；傳統(tǒng)文化；滲透策略在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中
國際公關(guān) 2023年4期2023-05-23
- 信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的研究
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能在信息化時代的背景得到提高，需要學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中結(jié)合信息化教學(xué)，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性與能動性，為大學(xué)生打造舒適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。關(guān)鍵詞：信息化背景??大學(xué)生??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力??提升策略中圖分類號：G434???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch?on?the?Improvement?of?College?Students'?Innovation?and?Entrepreneurship?Ability?Under?the?Ba
科技資訊 2023年7期2023-05-16
- 以第二課堂為載體對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐
升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造良好條件。本文主要以第二課堂為載體，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心平臺和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目平臺的構(gòu)建，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行探索，并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：第二課堂；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力1引言隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的課程體系也在逐漸完善，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)模式也在逐漸發(fā)生變化，這就使得以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展需求，從而導(dǎo)致人
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革探索
關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;舞臺藝術(shù)設(shè)計與制作專業(yè);教學(xué)改革習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力”“推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展和高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)表了一系列重要講話，深刻揭示了教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為國家2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和做好高校新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供了根本遵循。站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，我們比以往任何時候
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的高校專業(yè)課程模塊化改革研究
要：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為著眼點，推動每門專業(yè)課程的功能再塑和模塊化結(jié)構(gòu)改造，是推動大學(xué)專業(yè)建設(shè)、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的重要突破口之一。專業(yè)課程模塊化設(shè)計，應(yīng)綜合考量學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展需求、專業(yè)課程的社會發(fā)展價值以及學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，按“資源+活動”結(jié)構(gòu)形式設(shè)置對應(yīng)的主題模塊。有效開發(fā)主題模塊資源，應(yīng)把握學(xué)習(xí)為本、專業(yè)為綱、教師為主原則，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價四個維度合理組織模塊資源，同時處理好各模塊間的結(jié)構(gòu)功能關(guān)系。關(guān)鍵詞：課程模塊化設(shè)計；專業(yè)課程；創(chuàng)
教師教育論壇（高教版） 2022年4期2022-06-24
- 高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及突破困境
提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，不僅是我國高職院校教育改革的新方向和新目標(biāo)，還是促進(jìn)學(xué)生健康順利發(fā)展的重要教育舉措。但高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還存在政府層面因素和教師層面因素，在一定程度上會阻礙高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育效果。文章通過高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素和問題進(jìn)行分析，并提出針對性解決措施，為高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培育提供新路線，促進(jìn)學(xué)生今后能夠更加全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;影響因
江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11
- 技能型社會視域下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的挑戰(zhàn)與路徑
職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及能力提升路徑。[關(guān)鍵詞]技能型社會;高職大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[作者簡介]廖彩霞（1979- ），女，重慶人，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院重慶市商務(wù)經(jīng)濟研究院、出版?zhèn)髅綄W(xué)院黨總支書記、院長，副教授，碩士，廖彩霞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大師工作室負(fù)責(zé)人;周勇成（1983- ），男，四川樂山人，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，講師，碩士。（重慶? 401331）[基金項目]本文系2022年度重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究計劃青年項目“短視頻生產(chǎn)技術(shù)助力重慶鄉(xiāng)村振興路徑研究
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- “四位一體”實踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法研究
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。究其原因可知，主要與大學(xué)生的特點及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點有關(guān)?；诖?，文章探索了“四位一體”實踐教學(xué)方法路徑，并從加強課堂教學(xué)、開展學(xué)科競賽、加強創(chuàng)業(yè)扶持和開展橫向課題四個方面進(jìn)行詳細(xì)闡釋，旨在切實提高教育實效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“四位一體”實踐教學(xué);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)方法中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）23-0031-04“四位一體”更注重教學(xué)過程中教學(xué)、鍛煉、培育
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年8期2022-05-30
- 烹飪專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探索
專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略。關(guān)鍵詞：烹飪專業(yè);學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);路徑引言：目前，人們的生活質(zhì)量不斷提高，加上餐飲行業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級，市場上對烹飪創(chuàng)新型人才的需求持續(xù)擴大。然而傳統(tǒng)教學(xué)體制下的烹飪專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，導(dǎo)致學(xué)生的競爭力較差，不利于畢業(yè)生的就業(yè)選擇。學(xué)校要充分認(rèn)識這一問題所在，改變自身教學(xué)模式，將課堂內(nèi)容與市場變化緊密結(jié)合，切實以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后能夠滿足社會的需求。一、目前烹飪專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1.
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文主要以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)，創(chuàng)新現(xiàn)有的電子商務(wù)教學(xué)模式，是能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高知識水平以及教程創(chuàng)新能力的電子商務(wù)人才。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;電子商務(wù)教學(xué)模式;策略引言在互聯(lián)網(wǎng)的推動下電子商務(wù)發(fā)展非常迅速，使得各行各業(yè)都發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。目前電子商務(wù)行業(yè)仍在持續(xù)發(fā)展之中，而且從業(yè)人員也在不斷增多。但是高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)人才相對來說比較少，這也導(dǎo)致了電子商務(wù)行業(yè)在發(fā)展過程中受到了一定的阻滯。從另外一個方面也顯示出我國在
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 新舊動能轉(zhuǎn)換背景下地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑及對策研究
校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為十分重要的課題。地方高校數(shù)目眾多，分布廣泛，是中國高校的中堅力量，它們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是引領(lǐng)新舊動能轉(zhuǎn)換的有效途徑。文章以菏澤學(xué)院為例，對提升地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑、對策等問題進(jìn)行了初步探索。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;新舊動能;對策;路徑[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-0202-032020年開始，新冠肺炎疫情席卷全球，給世界各國的經(jīng)濟造成了致命的打擊。中國
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 基于學(xué)科競賽的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究
本科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究”（YB202011） 的研究成果;2020年西南林業(yè)大學(xué)黨建與思想政治工作研究課題“高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查及對策研究”（XLDJSZKT032）。作者簡介：鐘美（1978-），女，漢族，四川隆昌人，企業(yè)管理碩士，副教授，注冊會計師，研究方向：財務(wù)與會計。摘 要：通過調(diào)查問卷，對西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)院學(xué)科競賽的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究學(xué)科競賽對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響，分析學(xué)科競賽中存在的問題，提出通過學(xué)科競賽提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職類旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
升人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)成專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合這一目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)效果，為社會的發(fā)展提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強的旅游管理人才。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高職類；旅游管理專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號：G712；F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對各行各業(yè)造成一定沖擊，對于人才的要求發(fā)生變化。高職院校作為人才培養(yǎng)主要場所之一，需要與時俱進(jìn)，結(jié)合時代需求采用適宜的人才培養(yǎng)方式。尤其是隨著電子商務(wù)的發(fā)展，旅游管理專業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，智慧旅游和文
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析
了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。樹立學(xué)生實踐意識，明確人才發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，促進(jìn)創(chuàng)新活動，創(chuàng)造舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的探索旨在深入理解和探索如何建立創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，增強學(xué)生的創(chuàng)造能力，為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;提升途徑引言：從科技發(fā)展的角度看，我國已進(jìn)入知識經(jīng)濟時代，其競爭力集中在具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才身上。大學(xué)要及時應(yīng)對新時代的發(fā)展趨勢，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。但是，學(xué)生
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求較高，在高校發(fā)展過程中要明確自身的教育職責(zé)，加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面培養(yǎng)，考慮學(xué)生今后的發(fā)展方向和行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，創(chuàng)新課程的教育模式，全面提高學(xué)生當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 教育在當(dāng)前汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)背景的深入性分析，并根據(jù)我國當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的新要求，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思維，以推動高等教育持續(xù)發(fā)展為主要的突破口，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 互聯(lián)網(wǎng)+大賽助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)一、引言新時代我國的教育自帶制度也在不斷的改革和創(chuàng)新，高校逐漸成為培養(yǎng)技術(shù)人才的一個十分重要的場所，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校都意識到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，舉辦了許多互聯(lián)網(wǎng)加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并以此來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也實現(xiàn)了教育模式的創(chuàng)新。高校需要認(rèn)識到，立德樹人是他們的根本任務(wù)。因此，必須要進(jìn)一步加快對于人才的培養(yǎng)，要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，在時代的發(fā)展過程中跟上時代的潮流，滿足國家對于技術(shù)型人才的需求。二、“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐漸成為我國人才培養(yǎng)過程中一項具有戰(zhàn)略性意義的課題。隨著國家“雙創(chuàng)”發(fā)展規(guī)劃的提出，各大院校積極響應(yīng)，將“雙創(chuàng)”教育視為教育改革的新目標(biāo)。本文從商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義著手分析，結(jié)合當(dāng)前該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，闡述了幾點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法，僅供參考?！絷P(guān)鍵詞：商務(wù)英語;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)一、引言近年來，我國各大院校招生基數(shù)呈不斷擴大趨勢，面對有限的就業(yè)崗位，畢業(yè)生面臨著就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一現(xiàn)實問題的考驗。在此發(fā)展背景下
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 基于計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探究
計算機 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng) 策略經(jīng)濟的快速發(fā)展使全民創(chuàng)業(yè)成為趨勢。由于計算機已經(jīng)充分融入各行各業(yè)的發(fā)展和建設(shè)活動中，因此社會對計算機人才有著旺盛需求，同時也需要學(xué)校培養(yǎng)大批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機人才，這就需要學(xué)校在教學(xué)活動中圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來開展一系列教學(xué)活動，因此對教師提出了較高要求。1背景分析創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大背景下，計算機專業(yè)教學(xué)活動的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻、社會經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的背景
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年4期2022-04-02
- 新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：新工科;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;途徑新工科”這一概念于 2016 年在復(fù)旦大學(xué)“復(fù)旦共識”中提出，后又經(jīng)“天大行動”“北京指南”補充，其內(nèi)涵得以完善?，F(xiàn)行通用的理解是： 是以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對變化、塑造未來為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，具有戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性、系統(tǒng)化、開放式的特征?？梢哉f，新工科的發(fā)展正在掀起以信息科學(xué)與技術(shù)為主體的第四次工業(yè)革命，而這將對全球新經(jīng)濟、新產(chǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高他們的思想意識，這樣才能使他們更順利地實現(xiàn)就業(yè)。基于此，本文將圍繞培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性展開分析與討論，并在此基礎(chǔ)上探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建的有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;就業(yè)指導(dǎo);模式構(gòu)建前言在新時期教育改革的背景下，就業(yè)指導(dǎo)工作在大學(xué)教育中始終占據(jù)著非常重要的位置，對學(xué)生的未來發(fā)展以及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展都意義重大。但就現(xiàn)階段實際情況來看，我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還存在一定的不足，難以提出切合實際的指導(dǎo)意見
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 雙創(chuàng)班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索與研究
嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，缺少自主創(chuàng)業(yè)的決心和條件。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已然成為我國人才培養(yǎng)計劃中迫在眉睫的課題。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠提高學(xué)生的核心競爭力，高校需重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高校開設(shè)雙創(chuàng)班，制定合適的培養(yǎng)策略，選擇正確的培養(yǎng)模式，有針對性、有方法地培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生群體，是緩解社會就業(yè)壓力、提高我國競爭力的一大路徑?；诖?，文章以文獻(xiàn)參考法為依據(jù)，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，對雙創(chuàng)班創(chuàng)新創(chuàng)
大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的《創(chuàng)業(yè)管理》課程教學(xué)改革探索
步培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)管理;課程改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力Research?on?Entrepreneurship?Management?Curriculum?Reform?based?on?Cultivation?of?Innovation?and?Entrepreneurship?AbilityWang?Lingling*School?of?Business，?Zhengzhou?University?of?AeronauticsHenanZhen
科技風(fēng) 2022年1期2022-01-19
- TRIZ理論視野下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以借鑒其理論，將TRIZ理念貫穿于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系之中，改革以往高等教育的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式，探索能凸顯創(chuàng)新思維培育和鍛煉創(chuàng)新能力的人才培育新模式。[關(guān)鍵詞]TRIZ理論;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[中圖分類號]G455[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-5843（2021）06-0141-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.024有國外學(xué)者曾指出中國因循守舊的傳統(tǒng)教育對人們思維和國家發(fā)展
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年6期2021-12-30
- 創(chuàng)業(yè)孵化器模式下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改進(jìn)策略
職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)孵化器 高職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 校企合作【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）35-0161-04創(chuàng)業(yè)孵化器作為新興企業(yè)的孵化搖籃，順應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展的需求，為中小企業(yè)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化服務(wù)，成為社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中必不可少的經(jīng)濟群體。高職院校的創(chuàng)業(yè)孵化器，是企業(yè)孵化器在高職院校中的濃縮呈現(xiàn)，將助推高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到新的教改深度，實現(xiàn)“就業(yè)教育”向“創(chuàng)業(yè)教育”轉(zhuǎn)變。當(dāng)代教育，不僅要教
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維和鍛煉創(chuàng)業(yè)能力的實用教育，其中培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才是高校的主要目標(biāo)。本文分析了“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改革策略，以期進(jìn)一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;大學(xué)生;“雙創(chuàng)”背景下近年來，國家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，相繼出臺了一系列政策文件鼓勵和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的機遇下，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，是當(dāng)前高校面臨的關(guān)鍵問題。一、“雙
決策探索 2021年22期2021-12-21
- 高職新商科專業(yè)群人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略
科專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才?！娟P(guān)鍵詞】新經(jīng)濟 高職人才培養(yǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 新商科 ?專業(yè)群【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0127-02當(dāng)前，新經(jīng)濟正在中國迅速成長，2016年的政府工作報告首次出現(xiàn)了“新經(jīng)濟”一詞。從供給側(cè)來看，中國大力支持培育經(jīng)濟新業(yè)態(tài)新模式，孕育發(fā)展新動能。隨著新商業(yè)文明的主體特征和生態(tài)環(huán)境日漸鮮明，企業(yè)對復(fù)合型、創(chuàng)新型商業(yè)人才的需求更迫切、更多元，高
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查分析及培養(yǎng)途徑探討
發(fā)重視其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前大學(xué)生的一項重要能力，是大學(xué)生能夠順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基石。但經(jīng)多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，目前學(xué)生的相關(guān)能力仍然較為欠缺，其原因可能是專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不能完美融合。在高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)中也存在該問題，部分學(xué)生由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不足，導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)極為困難，嚴(yán)重影響其人生規(guī)劃。為深入了解高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀，現(xiàn)對本院醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行能力調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果探討培養(yǎng)途徑?！娟P(guān)鍵詞】
錦州醫(yī)科大學(xué)報 2021年10期2021-12-15
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的高校跨境電商實踐教學(xué)體系建設(shè)
要認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學(xué)生以后發(fā)展和成長的重要性，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生構(gòu)建出適合的實踐教學(xué)體系，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)大學(xué)生能夠全面發(fā)展。故分析現(xiàn)階段跨境電商發(fā)展的新挑戰(zhàn)，探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的跨境電商教學(xué)現(xiàn)狀，提出教學(xué)體系構(gòu)建的策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;實踐;跨境電商;高校中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0003-02DOI：10.16
學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09
- 醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面全程培養(yǎng)模式的研究進(jìn)展
學(xué)院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)模式;研究進(jìn)展;引言當(dāng)前，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)深化改革進(jìn)入攻堅階段，廣大群眾健康管理要求不斷提高。高等臨床醫(yī)學(xué)以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才和提供醫(yī)療保健為主要任務(wù)。隨著“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”的意識逐漸深入人心，高等醫(yī)科大學(xué)在重視專業(yè)技能和文化教育的同時，也有選擇合適的責(zé)任。以學(xué)校德育與公眾健康管理要求對接為切入點，不斷完善具有醫(yī)科大學(xué)特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專業(yè)能力塑造途徑，為大學(xué)生提供高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才和智力支持。我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展，是基礎(chǔ)建設(shè) 全
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的條件支持，以及探究在產(chǎn)教進(jìn)一步融合的條件下高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方式。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)效率隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的要求也越來越高，因此高校在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)該滿足社會需求，使得培養(yǎng)的人才能夠較好地適應(yīng)社會的發(fā)展，實現(xiàn)自身的人生價值。而在產(chǎn)教融合背景下，高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力正是滿足了社會與企業(yè)的需求，學(xué)生需要具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力才能在平凡的工作中發(fā)揮出不平凡的價值。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力十分重
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐
;學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);研究與實踐;引言伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變，制造、技術(shù)、管理方法、業(yè)務(wù)等方面的高技能人才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才成為當(dāng)今加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級不可或缺的要素。高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化教育提出了新規(guī)定、新目標(biāo)和新挑戰(zhàn)。不知道目前我國高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀是受教育程度低，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情不高。因此，編者立足于融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文教工作能力的現(xiàn)狀和不足，明確提出一些新的教育模式。1.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性影像醫(yī)學(xué)是一門綜合性課
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研究
章對基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革研究引言在高職電子商務(wù)專業(yè)教育發(fā)展中，需要結(jié)合計算機信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及情況，加強專業(yè)教育發(fā)展理念和觀點的創(chuàng)新。同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下，電子商務(wù)教育專業(yè)的現(xiàn)代性人才培養(yǎng)需要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，提升學(xué)生對經(jīng)濟活動基本理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的正確認(rèn)知。一、電子商務(wù)專業(yè)簡介電子商務(wù)主要指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放
家園·建筑與設(shè)計 2021年14期2021-11-27
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育策略
：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增長，是他們努力拼搏事業(yè)的強大動力。高校要實行對其能力的培育，分析多數(shù)人在此能力上的成長需求，幫助他們解決延緩就業(yè)的實際情況，使其具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，可通過在校期間實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓他們具備創(chuàng)業(yè)的項目工作經(jīng)驗，圍繞其將所學(xué)知識或者經(jīng)驗用于創(chuàng)業(yè)的想法，實行引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合理課程。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗引言：大學(xué)生作為接觸高校先進(jìn)教育資源的一批人，他們在就業(yè)想法上會呈現(xiàn)出比
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職旅游教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力初探
習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生學(xué)好與旅游相關(guān)的專業(yè)知識。再者，通過借助現(xiàn)代化教學(xué)模式，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到海量豐富的旅游教育內(nèi)容，又可以讓學(xué)生受到新時代下新教育理念的熏陶，對助力學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用和意義?；诖?，文章將在互聯(lián)網(wǎng)背景下，詳談高職旅游教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略和方法。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高職旅游教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言：伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種高效的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用在教學(xué)實踐中，起到的教學(xué)效果較好。同時，高職學(xué)生也比較
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 商務(wù)英語專業(yè)“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)研究
型人才;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言自李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展規(guī)劃以來，“雙創(chuàng)”教育成為全國教育改革的新目標(biāo)、新方向。高校積極響應(yīng)國家號召，將“雙創(chuàng)”教育融入傳統(tǒng)商務(wù)英語專業(yè)教育當(dāng)中，從而為社會培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型商務(wù)英語專業(yè)人才。隨著中國對外貿(mào)易程度加深與“一帶一路”倡議深入開展，給高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。針對于此，高校要加快培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型商務(wù)英語專業(yè)人才，增強學(xué)生專業(yè)知識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識。這也是現(xiàn)階段高?！半p創(chuàng)”型商
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式與實現(xiàn)路徑
大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)模式;實現(xiàn)路徑;引言隨著高職教育普及化的發(fā)展趨勢，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多，越來越多的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。為更好地解決畢業(yè)生就業(yè)問題，我們鼓勵大學(xué)生在我國開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，期待以自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，協(xié)助大學(xué)生解決就業(yè)問題。對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新而言，實踐能力的塑造顯得尤為重要，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。1.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問題1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不成熟當(dāng)今醫(yī)科大學(xué)普遍存在的是對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的概念
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 關(guān)于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)的有效性分析及幾點建議
備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)社會的飛速發(fā)展。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育問題必須受到重視。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育面臨著各種各樣的問題，急需有關(guān)方面采取相應(yīng)的有效措施來為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出謀劃策?！娟P(guān)鍵詞】高等人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效措施一、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育存在的問題（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境還有待完善雖然目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念都在各高校被大力宣傳，但實際情況卻不那么樂觀。首先，相關(guān)部門還沒有為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供可靠的背景，并沒有形成重視、激勵
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)引言：學(xué)校作為知識匯聚與人才培育的孵化器，對學(xué)生個體職業(yè)發(fā)展，社會各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型，都將產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，高校需結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)生成新的教育方法與模式。認(rèn)識到創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能的重要性，能夠做好課程內(nèi)容和教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。依托先進(jìn)的育人平臺和開放型的教育教學(xué)空間，切實培育出符合需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。一、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力文獻(xiàn)分析
了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力國內(nèi)外研究情況，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系研究，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究中存在的不足，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究路徑，認(rèn)為應(yīng)該針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實證研究結(jié)果來分層次梯度化開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 文獻(xiàn)一、國外創(chuàng)新研究1911年，美國經(jīng)濟學(xué)家熊彼特在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中提出了創(chuàng)新的概念，熊彼特的研究構(gòu)成了現(xiàn)代創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)和起點。國外關(guān)于創(chuàng)新的研究主要集中在經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域中。二、國外創(chuàng)新創(chuàng)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，希望能夠有效提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;環(huán)境設(shè)計專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略引言：近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的愈發(fā)迅速，并且已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)中，也就是“互聯(lián)網(wǎng)+”，其中教育行業(yè)憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了更為豐富的教學(xué)資源。而環(huán)境設(shè)計專業(yè)涉及到建筑、城市規(guī)劃等多種領(lǐng)域，是通過設(shè)計對建筑內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行設(shè)計的一種藝術(shù)，大學(xué)生作為國家經(jīng)濟發(fā)展的核心力量，但現(xiàn)階段大學(xué)生正面臨著極為嚴(yán)峻的就業(yè)問題。所以，在“互聯(lián)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年19期2021-10-25
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng);藝術(shù)設(shè)計;課堂教學(xué)隨著我國教育邁入全新時代，廣大高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，并將其合理的融入到日常課堂教學(xué)當(dāng)中，目的主要是為了提高學(xué)生的綜合能力，為我國培養(yǎng)出出色的復(fù)合型人才。本文基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一主題，對如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了研究，并做出如下總結(jié)：一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性改革開放以來，我國在社會發(fā)展與國家建設(shè)方面取得了重大的成就，為了實
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 應(yīng)用型高校開展創(chuàng)客教育的價值、問題與對策
客空間;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[作者簡介]周倩（1983- ），女，新疆伊犁人，重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，講師，碩士。（重慶 ?401520）[基金項目]本文系2019年度重慶市高校思想政治教育“十大育人”精品項目“助困礪志，精準(zhǔn)幫扶——全域構(gòu)建‘12345發(fā)展型資助育人新模式”的階段性研究成果和2019年度重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目“以獲得感為導(dǎo)向的發(fā)展型資助育人體系研究”（項目編號：19skxszz06）的研究成果。[中圖分類號]G717 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]
教育與職業(yè)(下) 2021年10期2021-10-14
- 關(guān)于新時期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
素質(zhì)好、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的高水平工程師和高技能人才隊伍，是我們一般普通高等學(xué)校所擔(dān)負(fù)的一項重要任務(wù)。加強新時期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程體系設(shè)置、師資隊伍建設(shè)和經(jīng)費投入保障等方面改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)前，我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個新時期。在經(jīng)濟建設(shè)方面的基本要求是，不再追求GDP增長的高速度，而是更加關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量。推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是我國當(dāng)前和今后一個總體思路，
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年9期2021-10-13
- 強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)的方法探析
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅能實現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，還能從根本上緩解我國大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)慢的問題。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來以及我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對人才的需求不僅越來越大，還對人才提出了各種要求，所以強化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是非常有必要的，甚至能幫助我國建設(shè)成人力資源強國。文章首先分析了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，隨后提出了強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建設(shè)方法，希望能起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;方法無論從總體還是從大學(xué)生自身層面來看，我
下一代 2021年5期2021-09-30
- 產(chǎn)教融合視域下高職汽車類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合視域下;高職院校;汽車類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言：當(dāng)前社會發(fā)展進(jìn)程中，我國私家車數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，汽車行業(yè)與汽車維修行業(yè)的發(fā)展可謂是浪到高潮、如火如荼。這種社會形勢背景環(huán)境下，高職院校的人才培養(yǎng)充分意識到了社會用人趨勢的轉(zhuǎn)變，汽車類專業(yè)教學(xué)在高職院校中越發(fā)得到重視。但是對于人才的培養(yǎng)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更是十分重要，學(xué)生走出校門實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，不僅能夠彰顯學(xué)校人才培
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 雙創(chuàng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)存在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱、課程體系設(shè)置不完善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量和水平參差不齊等突出問題。從營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、完備課程體系及建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評估體系等維度著手，完善“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;課程體系;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）11-0124-030? 前言十九屆五中全會
中國教育技術(shù)裝備 2021年11期2021-09-22