徐勛利

摘要：教育管理模式必須順應(yīng)時代的潮流進行創(chuàng)新。基于此，本文對中職學校學生管理體系的創(chuàng)新進行了研究。

關(guān)鍵詞：中職學校；學生管理；創(chuàng)新

對于中職學校的管理方式而言，創(chuàng)新改革才是發(fā)展的根本動力。在教育工作中，想要推動學?？茖W化、規(guī)范化管理，就必須建立具有學校特色的管理體系。與普通高中不同，中職學校以教授技術(shù)為核心，學生畢業(yè)后直接邁入社會進行工作。這就要求中職學校在創(chuàng)建管理體系的過程中，以學生的學習要求和生活要求為參考，教育工作一定要從學生的實際情況出發(fā)，對待學生要一視同仁，不能采取差別對待的做法。

一、當前中職學校學生管理體系中存在的問題

受傳統(tǒng)教學方式的影響，現(xiàn)代學校管理仍采用教師講、學生聽的模式，教師與學生之間缺少交流，不能很好地進行溝通。我國中職學校管理體系較為落后，不僅在教學模式上存在問題，而且沒有合理分配教育資源。一些私立中職學校本著學生能夠順利畢業(yè)的原則實施教學，浪費了學生的學習時間，沒有科學合理地安排教學。因此，在教學過程中，教師應(yīng)及時解決問題，通過不斷實踐完善教學管理制度，促進學校良好平穩(wěn)發(fā)展。

二、管理體系創(chuàng)新改革的必要性

1.順應(yīng)時代發(fā)展的需求

教育事業(yè)對于我國發(fā)展有著重要意義，中職學校只有培養(yǎng)技術(shù)型人才和專業(yè)型人才，才能滿足市場需求。管理體系是教育工作中的重要方面，傳統(tǒng)的教學管理方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學管理規(guī)范，因此必須進行創(chuàng)新。在新型課堂應(yīng)用初期，應(yīng)讓學生認識到我國教育事業(yè)改革的急迫性。實踐證明，只有進行創(chuàng)新改革，對原有制度體系進行完善，才能在未來的發(fā)展中占據(jù)有利地位。

2.有利于教學質(zhì)量的提升

目前，我國中職學校管理體系已經(jīng)開始嘗試在各個方面進行創(chuàng)新，最明顯的是課堂教學方面。與傳統(tǒng)課堂教學方式不同，新型課堂教學中的師生關(guān)系更像是朋友關(guān)系，教師不再從課堂上進行“填鴨式”教學，而是根據(jù)不同學生的學習特點和學習方式制訂不同的教學方案，課堂上增加與學生互動交流的環(huán)節(jié)。學生在遇到問題時能夠及時向教師詢問，不會出現(xiàn)把問題帶出課堂的現(xiàn)象。這不僅大大提高了學生的學習效率，而且能夠增強學生的自主學習能力。現(xiàn)代社會競爭非常殘酷，在學校開展知識競賽和建模大賽等活動，能夠提前讓學生感受競爭的壓力，了解與他人的差距，在競爭中學習質(zhì)量和效率才能得到提升。

三、中職學校管理體系創(chuàng)新實踐

1.教育理念的創(chuàng)新

思想決定人的行為，只有創(chuàng)新教育理念才能規(guī)范學生行為。教育理念的落后必然導(dǎo)致管理模式和教學方法的落后。想要提高中職學生的學習能力和中職學校的社會影響力，首先要在教育理念上下功夫，結(jié)合當下社會形勢和學科就業(yè)方向，根據(jù)實際情況制訂符合中職學校管理情況的教育理念。為了避免在實際教學過程中出現(xiàn)不必要的問題，應(yīng)要求管理人員認清當前形勢，完善教育理念，不能一蹴而就。

2.教育方法的創(chuàng)新

對于教育方法的創(chuàng)新主要從以下幾個方面進行討論：主張?zhí)厣虒W，建立監(jiān)督部門，進行學期評價等。首先，一個學校的教學特色需要在長時間的教學中形成，并要與其他中職學校存在明顯的不同。教學特色需要與管理制度、學校教學環(huán)境以及學校文化聯(lián)系起來。一個學校只有有了屬于自己的特色，才能吸納各界優(yōu)秀人才。其次，建立監(jiān)督部門也是必要環(huán)節(jié)之一，這樣有利于嚴格規(guī)范教師和學生的行為，出現(xiàn)問題能夠責任落實到人。最后，進行學期評價，對各個年級的教師和學生進行期末評價，并對表現(xiàn)較好的個人進行表彰，這有利于團結(jié)師生，增強班級榮譽感。

四、結(jié)語

綜上所述，對于中職學校學生管理體系的創(chuàng)新來說，只有順應(yīng)時代的發(fā)展，結(jié)合歷史經(jīng)驗，才能在未來的發(fā)展當中綻放光彩。

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