韓國峰

摘 要：高中地理科目是學(xué)生高中階段最為重要的基礎(chǔ)教學(xué)科目之一。想要讓高中學(xué)生的地理成績得到提高，就一定要重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。高中地理學(xué)科的核心素養(yǎng)涵蓋了最基本的地理知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)地理的方法等。高中地理教師應(yīng)當(dāng)不斷地升級(jí)自身的教學(xué)方式，從而在高中地理課堂中提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中地理；核心素養(yǎng)；策略

一、地理核心素養(yǎng)的特點(diǎn)分析

1.地理核心素養(yǎng)具備全面性

高中地理科目是一門綜合性相當(dāng)強(qiáng)的科目，它涵蓋了許多自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，同時(shí)它也是與高中其他科目相互關(guān)聯(lián)的。因此，高中地理核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是具備全面性的，全面性高的特點(diǎn)要求高中地理教師們擁有極強(qiáng)的地理教學(xué)能力。在具體的地理課堂教學(xué)中，教師要讓高中學(xué)生們能夠充分地掌握地理知識(shí)，要讓他們能夠綜合地應(yīng)用地理知識(shí)、技能和態(tài)度去解決生活中與地理有關(guān)的問題。

2.地理核心素養(yǎng)具備實(shí)踐性

高中地理科目是一門擁有極強(qiáng)的實(shí)踐性的教學(xué)科目，因此高中地理核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是具備實(shí)踐性的。換而言之，高中地理科目的教學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)可以利用地理知識(shí)和地理技能去解決生活中各種地理問題的人。基于此，高中地理教師們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐能力，讓高中學(xué)生們通過實(shí)踐能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的地理知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，并且能夠從中獲取感悟，從而提高高中學(xué)生們的地理素養(yǎng)和地理成績。

3. 地理核心素養(yǎng)具備終身性

地理核心素養(yǎng)的本質(zhì)與學(xué)生們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)都是讓高中學(xué)生們擁有具備一生的特質(zhì)，這種特質(zhì)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生們的發(fā)展起到促進(jìn)作用的。終身性的地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是通過教師們不斷的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇行纬傻?。高中地理教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生們所學(xué)習(xí)的地理知識(shí)契合時(shí)代發(fā)展的需求，只有這樣才能讓高中學(xué)生們終身受益。

二、如何在高中地理課堂中提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)

1. 明確課堂教學(xué)的目標(biāo)

教師想要在高中地理課堂中提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)就一定要明確教學(xué)的目標(biāo)。在當(dāng)前素質(zhì)教育的環(huán)境下，高中地理課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)高中學(xué)生們的地理知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法和情感價(jià)值觀。教師們?cè)诰唧w地圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)擁有一定的教學(xué)側(cè)重性，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)不失偏頗，這樣學(xué)生們的核心素養(yǎng)才能得到有效培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，和實(shí)際相聯(lián)系

當(dāng)前許多的高中地理教師往往采用以理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式和實(shí)際的聯(lián)系并不緊密，導(dǎo)致學(xué)生們地理成績難以提高。因此進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新是相當(dāng)有必要的，新的教學(xué)模式要注重和實(shí)際的相互結(jié)合，教師們可以加大高中地理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的比例，這樣學(xué)生們的地理成績才會(huì)得到提高，學(xué)生們的地理核心素養(yǎng)才會(huì)得到培養(yǎng)。

例如，在講授“工業(yè)區(qū)位因素”前，教師可以組織學(xué)生運(yùn)用地圖，先走訪調(diào)查當(dāng)?shù)氐母咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、水產(chǎn)食品有限公司的地理位置等，再評(píng)價(jià)其地理位置，同時(shí)也為學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)向型工業(yè)類型打下基礎(chǔ)。這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高以及理論和實(shí)踐的結(jié)合就有著積極作用。

3.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行地理教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸發(fā)展成熟，因此，高中地理教師們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的地理核心素養(yǎng)。在具體教學(xué)過程中，高中地理教師們可以根據(jù)書本教材的主要內(nèi)容去制作教學(xué)PPT，可以利用視頻、圖片等方式來講解地理教材中的教學(xué)內(nèi)容，從而提高高中學(xué)生們的地理核心素養(yǎng)。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑精神

質(zhì)疑精神是促進(jìn)高中生們地理核心素養(yǎng)提高的重要因素之一。因此，現(xiàn)今的高中教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的重要性。在具體的教學(xué)過程中，高中地理教師們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)采用鼓勵(lì)性的語言來激發(fā)學(xué)生們質(zhì)疑自身和書本。質(zhì)疑精神也是培養(yǎng)高中學(xué)生們學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的重要因素，地理科目是一門需要學(xué)生們擁有創(chuàng)新能力的科目，學(xué)生們擁有了創(chuàng)新能力，就會(huì)將自身學(xué)習(xí)的知識(shí)用于實(shí)踐。

綜上所述，高中地理核心素養(yǎng)是促進(jìn)高中學(xué)生們吸收地理知識(shí)的重要能力。因此，高中地理教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到傳統(tǒng)地理教學(xué)方式的局限性，要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，解決傳統(tǒng)的教學(xué)方式所帶來的弊端，從而促進(jìn)高中學(xué)生們地理成績和地理核心素養(yǎng)的提高。

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（作者單位：廣東省中山市第一中學(xué)高中部）endprint