胡繼平

摘 要：在教育改革的背景下，我們必須培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提升其元認(rèn)知能力水平，根據(jù)時(shí)代發(fā)展教育目標(biāo)的變化趨勢，我們必須尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。素質(zhì)教育的主流形勢下，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，與此同時(shí)還必須要注重其獨(dú)立自主思維意識的塑造，響應(yīng)國家的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大政方針。高中化學(xué)課堂中建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，教師應(yīng)在課堂中幫助學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為高中化學(xué)教學(xué)中的主體。本文將簡單介紹在遵循語文教學(xué)的規(guī)律的同時(shí)進(jìn)一步探索在新課程實(shí)施下新型師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；師生關(guān)系；探究

一、 引言

著名的教育學(xué)家有一句名言：“在教育工作中，最重要的是師生關(guān)系的和諧，這在很大程度上推動(dòng)教育工作的進(jìn)行，容易在課堂上營造出良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)”?？梢娫谛抡n程改革的大背景下進(jìn)行師生關(guān)系的協(xié)調(diào)變革，這樣可以滿足素質(zhì)教育的要求，使師生之間平等、民主、自由的交往，在課堂上進(jìn)行良性互動(dòng)，將學(xué)生作為主體，教師輔助其學(xué)習(xí)，符合新時(shí)代的師生關(guān)系要求。

一、 新課程理念下新型師生關(guān)系的特點(diǎn)

（一） 新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等、互相尊重的關(guān)系

在教育改革中建立新型的師生關(guān)系，課堂上良性的互動(dòng)是建立在教學(xué)過程中教師與學(xué)生人格地位完全平等的基礎(chǔ)之上的。在高中化學(xué)課堂上，教師必須要有民主平等的思想，尊重學(xué)生，給予學(xué)生自由展現(xiàn)自己個(gè)性的權(quán)利以及選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)、評價(jià)權(quán)和反饋權(quán)。在新型的師生關(guān)系中，教師和學(xué)生并非是片面的對立站位，而是一種亦師亦友的關(guān)系，是同一戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友。教師在化學(xué)課堂中不再以一種居高臨下的姿態(tài)在課堂中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而是以一種朋友的身份對學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，作為一個(gè)平等的合作者、細(xì)心的聆聽者、真誠的鼓勵(lì)者，教師在批評學(xué)生的錯(cuò)誤過程中應(yīng)當(dāng)以采取合適的方式，不打擊學(xué)生的積極進(jìn)取心。與此同時(shí)，學(xué)生也可以對學(xué)生對教師的失誤進(jìn)行指正，在這種平等自由的課堂氛圍里，師生之間融洽相處，使學(xué)生贏得了自信，可以更好的獨(dú)立思考，培養(yǎng)其元認(rèn)知能力，展現(xiàn)其個(gè)性風(fēng)采。

（二） 新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系

從教育學(xué)心理層面考慮，在學(xué)生的心理愉悅程度達(dá)到一定程度時(shí)學(xué)習(xí)效率將達(dá)到最高峰，學(xué)生的潛在能力可以發(fā)揮出來，這就要求師生關(guān)系要和諧融洽，營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達(dá)到期待中的良好的教學(xué)效果。在這種良好的師生關(guān)系中，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，在學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

（三） 新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的關(guān)系。

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展迅速，知識的更新?lián)Q代非?？欤畔⒘考彼倥蛎?，高中化學(xué)教師在傳統(tǒng)教育的權(quán)威性地位受到了挑戰(zhàn)，就如古語所說，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，高中化學(xué)教師在專業(yè)知識上會(huì)比學(xué)生要精深，但是在學(xué)習(xí)知識面上，廣度可能不如學(xué)生。

例如：

對于現(xiàn)今剛發(fā)展起來的納米技術(shù)，新型的無機(jī)非金屬材料等化學(xué)材料，教師由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的固性思維局限，對新型知識的了解可能不如學(xué)生多，在這種情況下，教學(xué)并非是教師對學(xué)生的單方面知識灌輸，而是成為一種師生之間的思維對撞和交流，學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N師生之間的共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。

二、 高中化學(xué)課堂構(gòu)建新型師生關(guān)系的方法

（一） 轉(zhuǎn)變思想觀念，是建立新型師生關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)。

一個(gè)人的思想觀念決定其行為方式，教師有著怎樣的教育觀念，那么他就會(huì)進(jìn)行怎樣的教育方式。在高中化學(xué)課堂上構(gòu)建新型師生關(guān)系，教師就必須要樹立民主平等的思想觀念，保持教師的前沿性特點(diǎn)，確立一種培養(yǎng)后現(xiàn)代人才的理念觀點(diǎn)，將這種觀點(diǎn)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)克服傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的消極影響，及時(shí)更新創(chuàng)新教育理念和教育方式，對課堂教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變。

（1） 從教師層面進(jìn)行分析，首先需要教師心理站位角度的轉(zhuǎn)變，不要擺出一副先生的面孔，自恃要高學(xué)生一等，進(jìn)而忽視學(xué)生的心理變化。應(yīng)當(dāng)樹立教師和學(xué)生在學(xué)問與真理面前是一律平等的思想意識。教師必須明白自身與學(xué)生是擁有同樣的自由平等的獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)該換位思考，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度上，為學(xué)生進(jìn)行考慮，給予學(xué)生理應(yīng)有的尊重。

（2） 第二是從學(xué)生的角度出發(fā)，尋自身要注意到自己的主體地位性，不能事事只被動(dòng)地接受教師傳授的知識，要及時(shí)學(xué)習(xí)新型的化學(xué)知識，之后將課堂中學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到生活中，有意識地培養(yǎng)自身的元認(rèn)知能力。在高中化學(xué)課堂上與教師進(jìn)行合理溝通，良性互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的各方面良好品質(zhì)，揚(yáng)長避短，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，不能盲目盲從，及時(shí)探索建立一條自己學(xué)習(xí)的道路。

（3） 三從課堂教學(xué)形式上分析，整個(gè)課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，以教師為輔，以課本知識為二者溝通的橋梁，雙方建立一種和諧融洽的互動(dòng)關(guān)系。在雙方思維對撞交流的過程中，進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，將師生關(guān)系的良好性表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，將情感帶入課堂，推動(dòng)學(xué)生在課堂中積極參與，平等合作學(xué)習(xí)。

（二） 化學(xué)教師主動(dòng)走近學(xué)生，是建立新型師生關(guān)系的切入點(diǎn)。

如何建立新型師生關(guān)系，其切入點(diǎn)在于教師主動(dòng)的走近學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中，教師給學(xué)生的印象是上課即來、下課即走，進(jìn)行化學(xué)知識的枯燥講解。學(xué)生成績不好，其原因單方面的歸咎于學(xué)生，不從自身的方面進(jìn)行認(rèn)真探究；在化學(xué)課堂上忽視學(xué)生的完整人格，任意發(fā)號施令，指責(zé)學(xué)生，不顧及學(xué)生敏感的青春期心理特點(diǎn)，這是對學(xué)生化學(xué)積極性的扼殺，怎樣才能與學(xué)生建立良好的密切的情感關(guān)系呢？

（1） 教師應(yīng)當(dāng)利用空閑時(shí)間同學(xué)生進(jìn)行交流。例如早上與學(xué)生親切的問候，在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候一同幫忙，可以和學(xué)生一起進(jìn)行廣播體操。課間時(shí)分，進(jìn)行娛樂談心；與學(xué)生在生活中培養(yǎng)友好的感情；如果與學(xué)生住在鄰近的位置，可以和學(xué)生一路一同回家，做到心中有學(xué)生，把學(xué)生放在第一位，與學(xué)生和諧共處。

（2）化學(xué)教師要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。真心換真心，若想建立良好的師生情感，必須先付出真心真情，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)注其生活和學(xué)習(xí)狀況，對成績不太理想的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)和課下幫助，不能因?yàn)閷W(xué)生成績差而否定學(xué)生一切，在化學(xué)課堂上給予其發(fā)言機(jī)會(huì)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步，會(huì)贏得良好的課堂教學(xué)效果。

（三） 改革課堂教學(xué)，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，是建立新型師生關(guān)系的重要渠道。

（1） 在化學(xué)課堂教學(xué)中，利用多種教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式。例如在課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)輔助，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作性學(xué)習(xí)，互相幫助，在交流中進(jìn)行思維的碰撞，改變以往的以教師發(fā)問為起點(diǎn)、以學(xué)生作業(yè)為重點(diǎn)的應(yīng)試教育模式。從而在這個(gè)過程中讓學(xué)生理解教材中的知識，鍛煉思維能力，展現(xiàn)個(gè)性，不僅可以做到掌握知識，還可以將知識靈活運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，為實(shí)踐服務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生全方位綜合素質(zhì)。

（2） 理解學(xué)生的好奇心理。好奇心理是人的天性，換一種說法就是質(zhì)疑是人的一種本能行為，這是創(chuàng)新思維的一種基礎(chǔ)性思維表現(xiàn)，利于學(xué)生在提問質(zhì)疑中，發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行探索思考，利于對知識的全方面掌握和融會(huì)貫通。教師在化學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，敢于質(zhì)疑權(quán)威，質(zhì)疑學(xué)術(shù)性教材，提出不同見解，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

（四） 提高化學(xué)教師自身素質(zhì)，以人格魅力感染學(xué)生，是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵

化學(xué)教師必須在教學(xué)工程中不斷的提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能及時(shí)地認(rèn)識到自身的問題，從深層次解決，這樣才能更好的解決問題，滿足素質(zhì)教育的發(fā)展要求。教師在教學(xué)中想要引導(dǎo)學(xué)生身心投入的全方面發(fā)展，就需要發(fā)揮榜樣力量，通過自己較高的文化素養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生，指引學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生也要做到在教師楷模的感染下，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正能量，營造班級新風(fēng)氣，水漲船高，共同成長。

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