聶曉華

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0138-01

在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，“聽(tīng)”不僅是取得語(yǔ)文知識(shí)的基本途徑之一，也是保證語(yǔ)言規(guī)范化和加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段，是提高語(yǔ)言交際能力的重要方面。因此，聽(tīng)力是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

小學(xué)生作為英語(yǔ)初學(xué)者要真正掌握這門外語(yǔ)，必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平。只有聽(tīng)得正確，才能讀得流暢，說(shuō)得流利。而聽(tīng)力水平的高低與聽(tīng)的方法和熟練程度直接有關(guān)。筆者在這幾年的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了幾種行之有效的策略。

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要勤學(xué)苦練，更需要講求策略和方法，才能勤學(xué)有成，苦練有果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的作用，就是使學(xué)習(xí)者把時(shí)間和精力科學(xué)地加以使用，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是有效勞動(dòng)，而且是高效勞動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)逐步引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生形成自己的有效學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，聽(tīng)力也不例外。那么在小學(xué)聽(tīng)力教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)開(kāi)口、模仿能力強(qiáng)、機(jī)械記憶力強(qiáng)、分析力較弱的特點(diǎn)，該如何幫助小學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平呢？

一、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在開(kāi)始接受聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，由于不可能完全聽(tīng)懂，便會(huì)產(chǎn)生緊張、急躁和畏難情緒，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)失去興趣。因此在聽(tīng)材料前，我引導(dǎo)學(xué)生交談?dòng)嘘P(guān)聽(tīng)力內(nèi)容的話題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)做好聽(tīng)前預(yù)測(cè)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注意由易到難，循序漸進(jìn)地安排聽(tīng)力內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)有一定的成就感。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都加以鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的自信心。例如，在教授《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)第一學(xué)期Lesson 6 Revision的Listen and connet時(shí)，我先讓學(xué)生用英語(yǔ)作自我介紹，這樣就復(fù)習(xí)了聽(tīng)力內(nèi)容當(dāng)中的重要詞匯和句型。然后我再向?qū)W生介紹他們將聽(tīng)到四個(gè)好朋友的年齡，來(lái)自哪里，所在班級(jí)，各人的上學(xué)方式，接著利用Power Point讓學(xué)生分步驟聽(tīng)，分步連線，以便降低聽(tīng)力難度。最后再讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，一口氣把所有的線連接出來(lái)。

Willa Dongdong LiRei Paul

第一步 12 10 9 11

第二步 London Hongkong Beijing New York

第三步 Class 1 Class 2 Class 3 Class 4

第四步 Grade 5 Grade 4 Grade 6 Grade 3

在此教學(xué)過(guò)程中，注重及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。另外，豐富聽(tīng)力教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生放一些經(jīng)典兒歌，押韻歌謠，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，突破語(yǔ)音障礙，掌握聽(tīng)力基本技能

英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)明顯特點(diǎn)是非正式化，比如口語(yǔ)中常說(shuō)Well，theres而很少說(shuō)We shall或there is，人們見(jiàn)面常說(shuō)Hi或Moring！只有在正式場(chǎng)合中說(shuō)How do you do？同時(shí)，口語(yǔ)中的連讀、不完全爆破、意群、音的同化、句子重音及語(yǔ)調(diào)等都造成了聽(tīng)力的極大困難。突破語(yǔ)音關(guān)的辦法是：認(rèn)真聽(tīng)，注意模仿，用心記，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練。

三、在聽(tīng)的過(guò)程中抓住要點(diǎn)

通常情況下，要注意捕捉關(guān)鍵詞，搞清“Who，Where，When，What，Why”等五個(gè)問(wèn)題的”時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”這幾個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樵谟⑽穆?tīng)力中常遇到此類問(wèn)題。還是以上面那堂課為例，讓學(xué)生聽(tīng)懂全文的主要內(nèi)容的同時(shí)，抓住人名、地點(diǎn)、班級(jí)、數(shù)字等關(guān)鍵詞，就可以不費(fèi)力地把題做出來(lái)。

四、聽(tīng)說(shuō)同步進(jìn)行

聽(tīng)力訓(xùn)練與口語(yǔ)訓(xùn)練同步進(jìn)行，聽(tīng)是為了理解，說(shuō)是為了表達(dá)。要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣，可以充分利用課前幾分鐘的Free Talk，結(jié)合學(xué)生熟悉的人和事，確定幾個(gè)話題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，話題可以是游玩、購(gòu)物，形式可以采取值日生報(bào)告方式，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以大大提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

五、精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合

精聽(tīng)材料時(shí)，不要讓學(xué)生看材料，讓他們先聽(tīng)課文錄音，反復(fù)聽(tīng)好幾遍，等到他們確定基本聽(tīng)懂了，再翻開(kāi)書(shū)讀，讀時(shí)盡量留意沒(méi)聽(tīng)懂的地方，這些沒(méi)聽(tīng)懂的地方往往是新單詞或短語(yǔ)。接著再合上書(shū)，反復(fù)聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂的單詞或短語(yǔ)，這樣聽(tīng)了之后既掌握了新詞匯，聽(tīng)力也提高了。為了使學(xué)生熟悉不同口音、性別、年齡、性格的讀音，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)反應(yīng)能力，也達(dá)到提高聽(tīng)力的目的，我常指導(dǎo)學(xué)生廣泛地聽(tīng)電視節(jié)目中的動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)或在英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中搜尋一些適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的英語(yǔ)節(jié)目，不能只聽(tīng)課本錄音帶。

總之，小學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，必須加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，把它作為學(xué)習(xí)其他技能的首要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中除不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法外，還要有鍥而不舍的精神，這些都是提高聽(tīng)力技能的必要條件。endprint