葉成杰

摘 要：碳和碳的氧化物在中考中常以選擇題、簡答題（探究、拓展、開放）的形式出現(xiàn)?？疾榈奶攸c是注重基礎(chǔ)、注重探究、注重應用，且與社會實際聯(lián)系緊密，特別是考查能源和環(huán)境問題，因此該部分知識一直是中考命題的一大熱點。

關(guān)鍵詞：碳；碳的氧化物；考題

一、 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途

【例1】 石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導電、導熱的性能。關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是（）

A. 可作散熱材料B. 是一種化合物

C. 可做新型電池的電極D. 完全燃燒生成二氧化碳

【解析】 根據(jù)石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導電、導熱的性能來回答本題。

【答案】 B

【點評】 本題考查了石墨的物理性質(zhì)及用途，這部分知識點是本單元的基礎(chǔ)知識，要求學生能夠了解記憶，并且學以致用，這類試題在中考中選擇或者填空題中考查頻率較高。

【例2】 某?；瘜W興趣小組成員小薛、小華和小雪三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，在課后的學習中提出問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定是二氧化碳嗎？”請你和他們一起對反應后氣體的成分進行探究，并完成有關(guān)問題。

查閱資料：CO能使新鮮雞血的顏色由深紅色變成鮮紅色。

（1）提出猜想：小薛認為，反應產(chǎn)生的氣體是CO；小華認為，反應產(chǎn)生的氣體是CO2；小雪認為，反應產(chǎn)生的氣體。

（2）設(shè)計驗證：根據(jù)猜想，他們設(shè)計了如下實驗，裝置如圖。

（3）現(xiàn)象與結(jié)論：

猜想B中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

小薛猜想正確

小華猜想正確

小學猜想正確

（4）此實驗裝置有不足之處，它是。

（5）根據(jù)上述實驗及教材中木炭與還原氧化銅的反應，歸納出單質(zhì)碳的一項用途是。

【解析】 整道試題為學生探究能力的考查搭建了一個很好的平臺，根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、一氧化碳能使新鮮雞血變成鮮紅色兩個特性，可得出與三位同學的猜想相對應的現(xiàn)象。設(shè)計的四個問題分別是提出合理猜想；從實驗結(jié)論到實驗現(xiàn)象的逆向探究；化學裝置的使用評價以及要求學生根據(jù)所學化學知識進行拓展和延伸。

【答案】 （1）是CO和CO2；（3）石灰水無明顯現(xiàn)象，雞血顏色由深紅色變成鮮紅色 石灰水變渾濁，雞血顏色不變 石灰水變渾濁，雞血顏色由深紅色變成鮮紅色；（4）缺少尾氣處理裝置；（5）冶金。

【點評】 本題是對課本中木炭還原氧化銅實驗的延伸，重點考查了C、CO、CO2化學性質(zhì)及學生歸納問題的能力，這部分知識是本單元的重點，要求學生熟練掌握CO2的檢驗方法，了解CO是有毒氣體，做有關(guān)CO的實驗最后都應有尾氣處理的裝置等，綜合性較強。

二、 二氧化碳的實驗室制法

【例3】 化學興趣小組的同學們學習了氣體的制取和收集后，總結(jié)相關(guān)知識。

請你參與，完成下面題目：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：

a；b；

（2）實驗室通常在室溫下用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的制取裝置是（填序號組合）；

（3）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取CO2，該反應的化學方程式為；若用D裝置收集氧氣，則氧氣應從口通入（填“c”或“d”）；

（4）用裝置E收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是。

【解析】 解答本題時一定要緊緊圍繞實驗室制取氣體的思路，并用好題目中給出的信息，不可因循守舊。

【答案】 （1）a. 酒精燈；b. 長頸漏斗；（2）BC；（3）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑；c；（4）防止CO2溶于水并與水反應。

【點評】 本題綜合性比較強?？疾榱嘶瘜W儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等；特別是對“萬能瓶”的使用，與氣體溶解性有關(guān)。這是中考的重熱點，經(jīng)常在實驗題中出現(xiàn)。

三、 二氧化碳的性質(zhì)及用途

【例4】 用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應的化學方程式為：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。下列說法正確的是（）

A. 尿素中有2個氮原子

B. 尿素的相對分子質(zhì)量是60g

C. 參加反應的CO2與NH3的質(zhì)量比是44∶17

D. 該反應是充分利用CO2的一種有效途徑

【解析】 A. 根據(jù)宏觀和微觀的區(qū)別分析；B. 根據(jù)相對分子質(zhì)量無單位分析；C. 根據(jù)化學方程式計算；D. 根據(jù)二氧化碳的利用分析。

【答案】 D

【點評】 本題考查了宏觀和微觀說法上的區(qū)別，相對分子質(zhì)量的概念，化學方程式的有關(guān)計算等，要熟練掌握。

【例5】 下圖是某同學化學筆記上整理的有關(guān)碳和碳的化合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

CCuO高溫CO2H2OH2CO3Ca（OH）2CaCO3高溫CO2

其中該變化過程中涉及的化學基本反應類型依次為（）

A. 化合、置換、復分解、分解

B. 置換、化合、復分解、分解

C. 置換、化合、分解、復分解

D. 化合、置換、分解、復分解

【解析】 利用物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出相應的化學方程式，得出正確答案。

【答案】 B

【點評】 這是一道根據(jù)碳的單質(zhì)與化合物之間的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系來考查化學反應基本類型的習題，知識容量大，主要考查學生遷移能力和理解能力。

四、 溫室效應的危害與防治

【例6】 2016年12月12日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第21次締約方大會上，參加各國通過了具有非凡意義的《巴黎協(xié)定》，由此為國際社會共同應對氣候變化挑戰(zhàn)規(guī)劃了路線圖。

（1）二氧化碳是溫室效應的主要氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界前列，為減少二氧化碳的排放，我們從源頭上可以采取的措施有：

①；②；

（2）為了防止溫室效應帶來的危害，有科學家提出大膽假設(shè)：將準備排放到空氣中的二氧化碳收集起來并壓縮使其液化，然后將其送入到冰冷的深海中。但也有科學家提出反對意見：認為海水中二氧化碳含量增加后會導致海水酸度增加，可能會影響海洋生態(tài)系統(tǒng)，且氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把深海中的二氧化碳又帶回海面，另外將二氧化碳送到海底也會消耗大量的能源，會繼續(xù)增加二氧化碳的排放。

①二氧化碳氣體轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會能量（填“放出”或“吸收”）；

②二氧化碳使海水酸度增加的化學方程式可以表示為：；

③深海中二氧化碳的溶解度比在標準狀況下水中的溶解度，原因是。

【解析】 （1）利用溫室效應產(chǎn)生的原因，從源頭上闡釋解決方案。

（2）減緩空氣中CO2含量，可考慮從吸收CO2方面入手，了解利用海水吸收CO2所引起的變化，進而考查CO2與H2O的反應以及CO2水中的溶解度。

【答案】 （1）減少化石燃料的使用；開發(fā)清潔能源。

（2）①放出；②CO2+H2OH2CO3；③大；海水越深，壓強越大，溫度越低，二氧化碳的溶解度越大。

【點評】 “溫室效應”是中考中的熱點問題，它和能源、環(huán)境問題緊密聯(lián)系。隨著環(huán)境問題日益提上人們的議事日程，中考也越來越關(guān)注這方面試題的設(shè)計和評價，并且注重知識的創(chuàng)新和實踐能力。在平時的復習中要加強專項訓練，靈活運用所學知識解答新情境下的問題，提高學生的綜合素質(zhì)。endprint