惲潔

摘 要：隨著多媒體教學(xué)方式被越來(lái)越多的教師所接受，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的影響力也越來(lái)越大。巧妙地借助多媒體，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效果提升。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新型人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-252-01

如何在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中完全釋放多媒體的能量？ 如何才能將多媒體教學(xué)效率提升最大化實(shí)現(xiàn)呢？ 這些問(wèn)題的有效解決，是提升與豐富學(xué)習(xí)方式的有效途徑。結(jié)合實(shí)踐，我們初步感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的一些突破點(diǎn)。

一、借助多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教育實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身和學(xué)習(xí)科目有興趣，就可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、有意注意時(shí)間短、持久性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果。多媒體具有聲、光、形綜合表現(xiàn)力強(qiáng)，通過(guò)圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新穎的刺激感受。教學(xué)過(guò)程中，巧妙借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以營(yíng)造出更加有利于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題研究的情境，激發(fā)他們更加積極、主動(dòng)地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《用字母表數(shù)》這一課時(shí)，我先播放“數(shù)青蛙兒歌”視頻，孩子們一臉興奮地跟著熟悉的旋律大聲唱著：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……”音樂(lè)停住，我拋出一個(gè)問(wèn)題： “這首歌唱的完嗎？”“誰(shuí)能用一句歌詞來(lái)把它唱完呢？”隨著老師的質(zhì)疑，孩子們提起了極大興趣，隨即通過(guò)討論，從兒歌歌詞中尋找到數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，并自然而然地想到了用字母來(lái)代替數(shù)。這樣我在新課伊始，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)熟悉的情境之中，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)習(xí)新知提供了動(dòng)力。

二、借助多媒體，破解數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性和邏輯推理性，而小學(xué)生的思維更多地傾向于具體的形象思維。面對(duì)較為抽象和枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生，將他們的形象思維平和地過(guò)渡到抽象思維，也是教學(xué)的一大難點(diǎn)。多媒體的應(yīng)用不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是解決了數(shù)學(xué)課堂中的很多難題。把握和合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，應(yīng)用直觀(guān)地教學(xué)，降低理解難度，使學(xué)生自己感受到“學(xué)數(shù)學(xué)很容易”。例如，我第一次上《年、月、日》這節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握年、月、日之間的關(guān)系，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，結(jié)果是“圖畫(huà)畫(huà)了滿(mǎn)黑板，粉筆灰塵落滿(mǎn)身，可學(xué)生還聽(tīng)得似懂非懂”。后來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于宇宙中天體自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的視頻，課件演示的同時(shí)又配上解說(shuō)，學(xué)生耳聞目睹，簡(jiǎn)潔直觀(guān)的理解了平年和閏年，認(rèn)識(shí)了特殊的二月份。課件形、聲、色、光等相互結(jié)合，生動(dòng)形象，使學(xué)生觀(guān)看到了奇異的天文現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)“年、月、日”知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深刻理解了這一知識(shí)。如此，教師合理、恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒介，不但能有效地破解數(shù)學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)，而且減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中熱情高漲，從而讓數(shù)學(xué)課堂大放異彩。

三、借助多媒體，豐富練習(xí)形式，鞏固教學(xué)效果

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)只是數(shù)字與文字的組合，形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生長(zhǎng)期周而復(fù)始地做這類(lèi)題容易產(chǎn)生厭惡心理。運(yùn)用多媒體形、聲、光、色的綜合優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)、適量地設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的游戲型開(kāi)放式練習(xí)，讓學(xué)生輕松自如的積極參與，在游戲中對(duì)新知進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，能起到事半功倍的效果。例如：我在教學(xué)計(jì)算課時(shí)，經(jīng)常在學(xué)生探究新知后，利用多媒體設(shè)計(jì)出各種形式不同的計(jì)算練習(xí)題，比如：“飛鴿送信”“摘蘋(píng)果”“送迷路的小動(dòng)物回家”等等。在教學(xué)練習(xí)課時(shí)，我還經(jīng)常把教案設(shè)計(jì)成“闖關(guān)大賽”模式，讓孩子們?cè)陉J關(guān)中體會(huì)成功的喜悅，在成功后收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)。像這樣利用多媒體設(shè)計(jì)具有趣味性的練習(xí)，學(xué)生不僅不會(huì)感到練習(xí)是負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒，而且還會(huì)懷著濃厚的興趣積極主動(dòng)地完成練習(xí)，從而達(dá)到鞏固新知的目的。

四、借助多媒體，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新型人才指富于開(kāi)拓性，具有創(chuàng)造能力，能開(kāi)創(chuàng)新局面，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。培養(yǎng)“有理想、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、善合作”的創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。多媒體信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀(guān)效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)出來(lái)，向?qū)W生展示教學(xué)情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過(guò)程，使學(xué)生聞其聲、見(jiàn)其形、入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更深地把握住教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

（1）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望；

（2）有利于萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)；

（3）有利于發(fā)揮學(xué)生的想象，從而體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；

（4）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、做等多種感官參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如，在教學(xué)《圓的面積》的教學(xué)中，通過(guò)課件回憶以前面積平面圖形面積計(jì)算的推導(dǎo)方法，然后讓學(xué)生通過(guò)分組進(jìn)行剪一剪、拼一拼等操作，借助經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生從不同角度，用不同的方法分別推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式：圓的面積等于半徑的平方乘以圓周率（S= ）。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，動(dòng)手動(dòng)腦，積極地思考，圓滿(mǎn)完成了圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，受到了老師的高度評(píng)價(jià)，使學(xué)生也從中嘗到了獨(dú)立思考的樂(lè)趣。所以我認(rèn)為通過(guò)多媒體的演示，不但能開(kāi)拓學(xué)生的思維，更能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而更加容易培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

在現(xiàn)今時(shí)代背景和科技條件下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能使課堂教學(xué)的內(nèi)容更豐富，讓課堂教學(xué)情境更加精彩，在無(wú)形中提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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