龔萍

【摘要】文章結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)BIM信息平臺(tái)造價(jià)的背景進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，然后從虛擬現(xiàn)實(shí)BIM信息平臺(tái)的工程造價(jià)和工程造價(jià)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)這兩方面進(jìn)行了闡述，希望能為同行提供參考。

【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)；虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)；BIM

【中圖分類號(hào)】TU723.3-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0239-01

一、虛擬現(xiàn)實(shí)BIM信息平臺(tái)造價(jià)的背景

目前，在國(guó)內(nèi)也有很多學(xué)者結(jié)合BIM技術(shù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探析。結(jié)合BIM技術(shù)和工程造價(jià)課程特點(diǎn)，將BIM技術(shù)應(yīng)用在工程造價(jià)學(xué)科教學(xué)中，建立了基于BIM平臺(tái)下工程造價(jià)專業(yè)拋錨式教學(xué)模式，使學(xué)生了解實(shí)際工程建設(shè)過(guò)程，從而更好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。對(duì)于橋梁方向橫向課題進(jìn)行探析，分析了BIM技術(shù)應(yīng)用于橋梁施工課程教學(xué)改革現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題，深入分析BIM技術(shù)特點(diǎn)及其在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，指出實(shí)施改革的重點(diǎn)和具體步驟，并提出教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)。在BIM平臺(tái)下探析了工程造價(jià)課程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和實(shí)踐等環(huán)節(jié)的改革，從而分析工程造價(jià)課程教學(xué)改革的思路與教學(xué)效果?？偨Y(jié)前人探析及其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為了達(dá)到社會(huì)及企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求和課程教學(xué)的優(yōu)化，筆者重點(diǎn)分析基于BIM技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)下工程造價(jià)新型教學(xué)模式的研究設(shè)計(jì)及實(shí)踐，為工程造價(jià)課程教學(xué)提供指導(dǎo)，從而推進(jìn)工程管理專業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)BIM信息平臺(tái)的工程造價(jià)

（一）三維可視化工程量計(jì)算

三維可視化是基于CAD平臺(tái)，可以快速進(jìn)行三維建模，多視覺(jué)縮放，以便用戶查看和檢查各構(gòu)件之間的三維空間關(guān)系和相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。智能識(shí)別是指智能識(shí)別工程設(shè)計(jì)圖中的電子文檔資料，高效識(shí)別出圖中軸網(wǎng)、墻、板、柱、梁、柱筋、洞口以及梁筋等結(jié)構(gòu)，從而快速構(gòu)建算量模型。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)開(kāi)放性，從而可以提供多種輸出報(bào)表，并輸出到Excel等通用格式中，從而可以與“清單計(jì)價(jià)”軟件進(jìn)行無(wú)縫連接，另外，工程量的計(jì)算結(jié)果可以在“清單計(jì)價(jià)”軟件中自動(dòng)完成相關(guān)換算。

（二）模擬企業(yè)定額編制

模擬企業(yè)定額編制包涵定額編制和排版功能。用戶可以根據(jù)其中的計(jì)算公式計(jì)算相應(yīng)定額子目的單價(jià)，也可以自定義利潤(rùn)和管理費(fèi)等的計(jì)算公式，并且能自定義打印輸出的版面，從而可以滿足不同的需要。

三、工程造價(jià)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

（一）工程標(biāo)書(shū)編制模擬

在BIM三維算量的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)置好的施工組織設(shè)計(jì)，進(jìn)度計(jì)劃圖表以及資源計(jì)劃報(bào)表、嵌套工程造價(jià)編制軟件，可快速生產(chǎn)工程投標(biāo)文件中的商務(wù)標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)采用集成方式可以在系統(tǒng)中全面生成建設(shè)工程的各類標(biāo)書(shū)等文檔資料，提供高質(zhì)量、多領(lǐng)域的標(biāo)書(shū)素材庫(kù)與模板庫(kù)，以方便用戶選擇與結(jié)合，很速生成了標(biāo)書(shū)。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提供了功能強(qiáng)大、實(shí)用性強(qiáng)的標(biāo)書(shū)項(xiàng)目管理器，從而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理工程投標(biāo)資料。另外，提供標(biāo)書(shū)資料查詢功能，可便捷查詢工程技術(shù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；提供素材庫(kù)、模板庫(kù)資料的自定義維護(hù)功能，建立具有個(gè)性化的標(biāo)書(shū)資料庫(kù)；并支持編制多媒體標(biāo)書(shū)。

（二）模擬建設(shè)工程項(xiàng)目中造價(jià)管理

模擬工程項(xiàng)目中造價(jià)管理過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)施工造價(jià)管理的合理性、科學(xué)性、規(guī)范性，并能及時(shí)準(zhǔn)確為現(xiàn)場(chǎng)施工、工程收款、工程付款和索賠收款提供信息。

（三）招投標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M仿真系統(tǒng)

通過(guò)借助于一套應(yīng)用于實(shí)際工作中的建設(shè)工程交易計(jì)算機(jī)輔助評(píng)標(biāo)系統(tǒng)，以工程招投標(biāo)活動(dòng)為主線，讓教師和學(xué)生們模擬扮演招標(biāo)人、投標(biāo)人、評(píng)標(biāo)專家等角色，完成一次實(shí)際招投標(biāo)工作全過(guò)程，從而將多門專業(yè)課程（招投、施工組織、造價(jià)、合同等）的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)還可以鍛煉其組織溝通與協(xié)調(diào)能力。

（四）虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要學(xué)生、教師和管理員學(xué)習(xí)并使用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理功能。教師和學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)論壇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)答疑與溝通，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，學(xué)生可以將自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、收獲以及問(wèn)題發(fā)布在論壇，另外，教師也可以提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足，這樣師生能一起探討，從而共同進(jìn)步。教師從中可以快速得到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋信息，從而及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)度。學(xué)生也可以吸取他人經(jīng)驗(yàn)，快速提高自身能力。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)管理。學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人身份認(rèn)證，然后使用選擇實(shí)驗(yàn)、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)、接受實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、在線提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、保存和提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果、查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)以及評(píng)語(yǔ)等功能。

2.教師教學(xué)管理。教師在虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以新建實(shí)驗(yàn)、發(fā)布實(shí)驗(yàn)、給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并給出實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)，還可以統(tǒng)計(jì)發(fā)布學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

3.實(shí)驗(yàn)管理員管理。實(shí)驗(yàn)管理員可以登錄系統(tǒng)賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)分組管理、課程管理、權(quán)限管理、系統(tǒng)維護(hù)等功能。教師通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，既可新建典型實(shí)驗(yàn)也可調(diào)取實(shí)驗(yàn)案例，也可以很方便地給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，并能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后看到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而給其實(shí)驗(yàn)成績(jī)及評(píng)語(yǔ)。虛擬實(shí)驗(yàn)管理也是虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)與一般仿真系統(tǒng)的重要區(qū)別。通過(guò)使用系統(tǒng)化的虛擬實(shí)驗(yàn)管理，可以有效地實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

四、結(jié)語(yǔ)

工程造價(jià)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，主要重視培養(yǎng)學(xué)生解決工程項(xiàng)目造價(jià)全過(guò)程中實(shí)踐問(wèn)題的綜合能力，但由于該學(xué)科知識(shí)涉及面廣，和行業(yè)差別比較大，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作能力長(zhǎng)期以來(lái)難以有效地培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，并基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，筆者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)下工程造價(jià)新型教學(xué)模式進(jìn)行分析，針對(duì)工程造價(jià)課程特點(diǎn)，提出虛擬現(xiàn)實(shí)BIM信息平臺(tái)的工程造價(jià)教學(xué)方式實(shí)施方式以及虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。探析發(fā)現(xiàn)此模式將主要知識(shí)和技能鑲嵌虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)中，豐富了學(xué)習(xí)資源，教師節(jié)省很多講解案例背景的時(shí)間，學(xué)生也加深對(duì)案例的熟悉程度，從而更容易理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生和教師技能的雙提高，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，真正使學(xué)生成為名副其實(shí)的實(shí)用性人才。

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