徐民彥

前段時(shí)間，已經(jīng)移居國外的一位朋友要從國內(nèi)買《十萬個(gè)為什么》帶回去，給正在上小學(xué)的孩子閱讀。正好這段時(shí)間我在寫一本與之相關(guān)的書，了解《十萬個(gè)為什么》最新版本的出版發(fā)行情況，給他推薦了第六版的新書。

《十萬個(gè)為什么》這套書，從上個(gè)世紀(jì)六十年代長起來的一直到近些年還在讀書的孩子們，都非常熟悉，甚至帶著幾分懷念和感激。在少年兒童科普讀物相對匱乏的年代里，一本《十萬個(gè)為什么》，可能就會使一個(gè)孩子從此走上科學(xué)研究的道路。

記得父親曾經(jīng)花“巨資”托人給我們兄弟姐妹們買過一套，母親要看我們的表現(xiàn)才能給一本讀。怕他人借走不還，就一直藏在家里偷偷閱讀?！妒f個(gè)為什么》從1961年發(fā)行第一版，到2013年開始陸續(xù)出版第六版，累計(jì)印數(shù)已經(jīng)超過了一億冊。全國至少有五億人曾經(jīng)讀過《十萬個(gè)為什么》。

遺憾的是，我朋友到幾個(gè)地方的新華書店，都未能買到新版的《十萬個(gè)為什么》。問書店服務(wù)人員，不是說沒有，就是拿出一些與之毫不沾邊的亂七八糟的“為什么”。后來朋友求助我，好不容易在濟(jì)南市英雄山文化市場一家少兒書店的旮旯里找到。雖是新書，卻布滿了灰塵。書店老板說：現(xiàn)在的孩子哪里還有讀《十萬個(gè)為什么》的？一是現(xiàn)在有讀書習(xí)慣的孩子本來就很少，太小的孩子讀不懂，上學(xué)的孩子就不能讀像《十萬個(gè)為什么》這種純粹科普性的讀物。因?yàn)樗c課堂的學(xué)習(xí)沒關(guān)系，很多家長和老師不讓讀這樣一些與學(xué)習(xí)成績無關(guān)的課外讀物。

當(dāng)年，少年兒童出版社在策劃《十萬個(gè)為什么》的時(shí)候，其基本宗旨就是突破教科書和課堂的框框，讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀與書本和課堂不一樣的科普讀物，開闊思路，豐富學(xué)生的想象力。

定居海外幾十年的朋友很是不解，這么好的書，伴著一代又一代人成長的《十萬個(gè)為什么》怎么會沒人讀了呢？1929年蘇聯(lián)著名科普作家米·伊林創(chuàng)作了少兒科技普及讀物《十萬個(gè)為什么》，立即引起包括中國讀者的關(guān)注，翻譯家王純才將其翻譯成中文《十萬個(gè)為什么》。到1980年這本只有五萬多字的小冊子，已經(jīng)印刷了29次，印數(shù)達(dá)到了千萬。這本書至今仍然是俄羅斯乃至西方很多國家少年兒童最喜歡的科普讀物。人類科技進(jìn)步日新月異這是事實(shí)，但是，科技的原創(chuàng)思維和動力是永遠(yuǎn)不會過時(shí)，任何科普讀物都是告訴孩子一個(gè)原理。從這個(gè)意義上講，《十萬個(gè)為什么》是不會過時(shí)的。

就在我的這位朋友，從國內(nèi)帶著《十萬個(gè)為什么》遠(yuǎn)走異國的時(shí)候，一位新近入住國外的年輕母親卻要從國內(nèi)帶一些類似唐詩宋詞的讀物和電子故事機(jī)，回去讓孩子學(xué)知識。她說國外孩子的讀物也是五花八門，卻大都是與課堂無關(guān)的想象，純粹的課外讀物，對孩子的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助也沒有。與這位年輕母親一樣有這份需求的人并不少，雖人在國外，接受的也是當(dāng)?shù)氐慕逃绞?，她們的心里卻依舊留存著在國內(nèi)讀書時(shí)的那種情結(jié)，或是記憶。甭管課內(nèi)還是課外讀物，必須與課本和課堂緊密結(jié)合在一起，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)在很多中國家長有一種誤解，認(rèn)為國外的孩子讀書時(shí)非常輕松，除了在學(xué)校跟著老師學(xué)課本知識 ，課外基本就是一個(gè)“玩”。其實(shí)，國外孩子的課外壓力也非常大。

我的侄子在法國已生活多年，一雙兒女也已讀小學(xué)和幼兒園。過去孩子們還沒有入學(xué)讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候，每年春節(jié)都回國住一兩個(gè)月，現(xiàn)在不行了，人家那邊春節(jié)不放假，孩子們要入學(xué)讀書，課外的一些活動也不能中斷。家里老人不解：每次不是都說國外的孩子下了課不用再學(xué)習(xí)了嗎？侄子、侄媳婦就開始解釋，孩子們也特別忙，這班那班的一點(diǎn)不少。但有一點(diǎn)與中國孩子完全不同，他們在課堂上學(xué)習(xí)的是課本，照本宣科。課外的時(shí)間則完全與課無關(guān)，參加的所有培訓(xùn)班之類的都是強(qiáng)身健體、禮儀愛好，絕不可能再補(bǔ)習(xí)課堂上教過的語文、數(shù)學(xué)、外語。即便到了初、高中，學(xué)生們的業(yè)余活動大部分和課堂、教科書無關(guān)。

課堂與家庭不分，教科書與課外讀物混為一體，是目前我們教育的一大誤點(diǎn)，也是學(xué)生天天喊累的主要原因之一。整天課堂來課堂去，書本來書本去，孩子幾乎沒有一點(diǎn)可以透氣的地方，學(xué)習(xí)成為一種被動的機(jī)械運(yùn)動。時(shí)間長了，他們厭倦了書本與課堂，也對千篇一律的課外讀物產(chǎn)生反感。像《十萬個(gè)為什么》這么具有可讀性、趣味性、知識性的科普讀物，竟然沒人讀了，竟然在書店里找不到了。

再一個(gè)是學(xué)校與社會脫鉤，與一位業(yè)余時(shí)間辦各類“夏令營”、“冬令營”活動的老師交流，他說，現(xiàn)在的正式教育機(jī)構(gòu)幾乎已經(jīng)放棄了帶學(xué)生參加社會實(shí)踐的任何活動。一是怕出事，一旦有丁點(diǎn)的安全問題，學(xué)校無法解決，家長難以滿意。二是怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，有可能把整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績拉下來。實(shí)際情況是學(xué)校這“兩怕”的背后，不愿意承擔(dān)連帶的任何責(zé)任。進(jìn)了校門你是學(xué)校的人，出了這個(gè)門學(xué)校與你沒關(guān)系。因而，家長們在送孩子到各類補(bǔ)習(xí)班的同時(shí)，也拿出一點(diǎn)錢和時(shí)間，給孩子報(bào)“夏令營”、“冬令營”，讓他們與自然親近一下，感知社會的豐富多彩。如果你是在二十多年前讀的書，一定會記得小學(xué)時(shí)候的春游，初中時(shí)候參觀工廠、農(nóng)村或部隊(duì)的情景，高中時(shí)候就參加勞動了，或到農(nóng)場割麥子，或幫著秋收。現(xiàn)在，從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，稱得上集體活動的也就是大學(xué)入學(xué)時(shí)十來天的軍訓(xùn)。

能不能學(xué)到“東西”，已經(jīng)成為不少的年輕家長為孩子選擇幼兒園、中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而這“東西”到底是什么，估計(jì)家長們也是眾說紛紜。是吟唱唐詩宋詞，還是朗誦普希金的詩，是繪畫寫字舞文弄墨，還是棋琴彈撥樂，反正你學(xué)我就得學(xué)。是不是喜歡愛好，是不是天生的那塊料，都不在話下。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)《十萬個(gè)為什么》時(shí)代的課外科普讀物著實(shí)是少，除此大概很難有記憶深刻的讀本。能讀到《十萬個(gè)為什么》那是幸福的、幸運(yùn)的、必定是如饑似渴的。

如果考試試題2%是來自課本，80%出自課外讀物，如此來，學(xué)生還需要老師課外輔導(dǎo)嗎？孩子們的閱讀習(xí)慣勢必蔚然成風(fēng)。

我很欽佩那位定居國外的朋友依然記著自己小時(shí)候讀過的《十萬個(gè)為什么》，我也很欣賞國外教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的教學(xué)方式與平和的教學(xué)心態(tài)，將學(xué)生置于開放的社會環(huán)境之中。這樣的孩子擁有很強(qiáng)的社會氣質(zhì)、大方的個(gè)人氣度、寬闊的課外常識。當(dāng)孩子讀《十萬個(gè)為什么》的時(shí)候，或許書中的知識已經(jīng)隨著時(shí)代的變換成為一種生活的常識。但是，經(jīng)歷了50多年代代出版人、科學(xué)家、院士的不斷修改，成就了這樣一套擁有幾億讀者的好書，不也是一個(gè)令人敬佩的勵(lì)志故事嗎？從中讓孩子們了解人類科技水平和社會的突飛猛進(jìn)，難道不是一種激勵(lì)嗎？

借此，我鄭重地向孩子們推薦影響了你的老爺爺老奶奶、爺爺奶奶、爸爸媽媽的《十萬個(gè)為什么》，受益不僅在你的試卷上，更在你的生命里。