文麗芳

江南不僅是一個(gè)與詩(shī)意、美麗相關(guān)的詞，而且還是一個(gè)包含著文氣、富庶的詞?！把嘹w尚武、吳越尚文”，江南屬吳文化圈，歷來(lái)重視教育，歷史上文化璀璨，盛產(chǎn)大儒。見(jiàn)賢思齊、從善如流是人之常情。初夏時(shí)節(jié)，我們安源教育人滿懷期待地踏上了赴江蘇無(wú)錫游學(xué)之旅。

天公作美，小雨霏霏，雨水和江南有著最美的情愫，瀟瀟細(xì)雨將一路景致涂抹得綠肥紅瘦，格外靈動(dòng)。此行的首站是全國(guó)知名的書(shū)法特色學(xué)?！獰o(wú)錫蘭亭小學(xué)。雨中漫步學(xué)校，只見(jiàn)梧桐森森，碧草葳蕤，校園的一個(gè)小院中，匠心獨(dú)運(yùn)地重現(xiàn)“曲水流觴”情景，讓孩子們近距離感受《蘭亭集序》中所描述的“文人雅集”之美。孩子們的書(shū)法作品是校園中最美麗的主題?！皶?shū)法體驗(yàn)館”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)很是生動(dòng)有趣，如為一年級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)的“活字印刷”體驗(yàn)活動(dòng)，二年級(jí)同學(xué)可以參加“碑拓”體驗(yàn)活動(dòng)，三年級(jí)是“自己來(lái)制筆”實(shí)踐操作活動(dòng)，四年級(jí)的“我們來(lái)造紙”以及高年級(jí)的“裝裱、篆刻”體驗(yàn)活動(dòng)，梯度分明，又意味深長(zhǎng)，于動(dòng)手動(dòng)腦中滲透書(shū)法文化的傳承。學(xué)校的校訓(xùn)也讓人拍案叫絕：“寫(xiě)好人生每一筆?！睍?shū)法與人生、審美與育人的哲學(xué)關(guān)系都巧妙地包融其中，過(guò)目而必不忘！在學(xué)校近兩個(gè)小時(shí)的行走，從寬敞的走廊到疏朗的院落，從古樸大氣的書(shū)畫(huà)展廳到清新雅潔的常規(guī)教室，淅瀝細(xì)雨中的學(xué)校充滿了詩(shī)情畫(huà)意?？粗⒆觽兛鞓?lè)愜意地走在校園中的情景，忽然想起了一句屬于春天的詞：紅了櫻桃，綠了芭蕉。生機(jī)勃勃的學(xué)校，處處涌動(dòng)著盎然的春意！

行程的第二站是無(wú)錫市的五愛(ài)小學(xué)，學(xué)校作為一所久負(fù)盛名的傳統(tǒng)名校，校園沒(méi)有我們想象的那樣恢宏壯觀，但小巧精致處處有匠心，琴棋書(shū)畫(huà)，儒家文化的“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)”六藝滲透在校園文化中和社團(tuán)活動(dòng)中。先不說(shuō)精彩紛呈的手工室、書(shū)畫(huà)室，光是老師們的辦公室，也是一幅幽芳逸致的圖畫(huà)。窗外是竹影婆娑，綠意透窗而來(lái)。案上有筆墨紙硯、金石印章等，又有滿墻的文史典籍，此種氛圍，便可以“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”了！學(xué)生們?nèi)杖赵谶@種環(huán)境中熏陶感染，能不詩(shī)書(shū)文雅、儀行肅整嗎？最喜愛(ài)的還是學(xué)校的閱覽室，開(kāi)闊整潔，木板鋪地，落地大窗，紗幔輕垂，大小書(shū)架，高低錯(cuò)落，孩子們眼到手到之處皆是書(shū)，可坐可臥可倚，快意人生，從閱讀開(kāi)始！

之后參觀的東林中學(xué)，蔡元培先生曾為學(xué)校題字：“開(kāi)風(fēng)氣之先”，可見(jiàn)學(xué)校的開(kāi)明開(kāi)放與敢于創(chuàng)新的特色?；▓@小學(xué)是乒乓國(guó)手蔡振華的母校，以“乒乓特色”立校，學(xué)校以乒乓為主題提煉出了“熱愛(ài)、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化。鳳翔中學(xué)，彰顯大家之氣，又提倡平民教育。學(xué)校研發(fā)的機(jī)器人課程深受學(xué)生歡迎，“雛鳳清聲”校本課程體系讓人印象深刻。

身在無(wú)錫校園行，靜靜品，細(xì)細(xì)思，生生不息的吳越文化和華夏文明，竟然從卷帙浩繁的典籍里，如那京杭運(yùn)河的流水，無(wú)聲地流淌在無(wú)錫校園的每個(gè)角落，揮灑在無(wú)錫教育者的舉手投足間！從美麗的校園到耕耘的希望，從蕙質(zhì)蘭心的文化提煉到風(fēng)格各異的學(xué)校特色，發(fā)生在無(wú)錫的教育故事給我們留下無(wú)數(shù)的聯(lián)想和靈感……這一切都讓我們行走并思考著。愿我的伙伴們能記住無(wú)錫之行的詩(shī)意和美好，凈化心靈，吸納精華，蓄就情懷，可淺唱低吟，亦可高歌一曲，用教育者熾熱的赤子深情譜一曲安源教育動(dòng)人的旋律！

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)教研室）endprint