高 賀

(湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,武漢 430079)

體育游戲法對高職學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究

高 賀

(湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,武漢 430079)

高職院校作為國家高素質(zhì)勞動人才和高級技術(shù)人才的培養(yǎng)重地,高職學(xué)生的體質(zhì)健康水平狀況將直接決定了他們對我國現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻程度和作用.據(jù)此,本文采用文獻資料法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,探討和驗證體育游戲法的運用在高職體育教學(xué)中是否能提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平具有積極影響,研究結(jié)果表明,體育游戲法比傳統(tǒng)教學(xué)法在高職體育教學(xué)中能更有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)、身體形態(tài)和生理機能.

體育游戲法;高職教育;體質(zhì)健康

近年來,我國普通高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,為此,探尋新的高校體育教學(xué)方法和手段提高學(xué)生參與體育教學(xué)和鍛煉的興趣,成為當(dāng)前體育教學(xué)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要手段[1].體育游戲法根據(jù)體育課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計符合學(xué)生心理和生理特點的游戲,極大地提高學(xué)生參與體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極性,從而為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高打下基礎(chǔ).

一、研究對象與研究方法

(一)研究對象

以體育游戲法對高職學(xué)生體質(zhì)健康的影響為研究對象,以湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我?！?2016級汽修一班和二班為實驗對象,其中一班29名男生;二班31名男生.

(二)研究方法

自2016年9月開始,在“我校”田徑場進行了為期4個月共48學(xué)時的學(xué)習(xí),實驗班采用體育游戲法進行教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行教學(xué),實驗班和對照班的教學(xué)課時、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)的器材以及測試的儀器相同,為避免實驗過程中設(shè)計者的主觀因素導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)的準確性,故在實驗過程中和實驗數(shù)據(jù)的測試及采集中均由其他教師獨立完成(表1和表2)[2].

表1 實驗前兩班學(xué)生在身體形態(tài)和生理機能上的比較分析表(N＝60)

表2 實驗兩班學(xué)生在身體素質(zhì)上的比較分析表(N＝60)

表1中實驗前實驗班和對照班學(xué)生在身體形態(tài)和生理機能上,可以看到,實驗班的學(xué)生在身高、體重、BMI指數(shù)和肺活量上,與對照班學(xué)生相比,P值均＞0．05.由此,可以得出結(jié)論,實驗班學(xué)生和對照班學(xué)生在身體形態(tài)和生理機能上并無顯著性差異.

表2中實驗前實驗班和對照班學(xué)生在身體素質(zhì)上,不難發(fā)現(xiàn),實驗班學(xué)生和對照班學(xué)生在50米、1000米、引體向上、立定跳遠和坐位體前屈身體素質(zhì)上,P值也均＞0．05,由以上兩表可以得出類似結(jié)論,實驗班學(xué)生和對照班學(xué)生在身體形態(tài)和身體生理機能以及身體素質(zhì)上均無顯著性差異,滿足實驗要求,可以進行實驗[3].

二、結(jié)果與分析

第一,實驗后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體形態(tài)和生理機能方面各項指標比對結(jié)果(表3).

表3 實驗后兩班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體形態(tài)和生理機能方面各項指標比對結(jié)果(N＝60)

與表1和表2實驗前相比,從表3實驗后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體形態(tài)和生理機能等方面各項指標,學(xué)生的各項指標較之前均有所提高,說明體育游戲法和傳統(tǒng)教學(xué)法對學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體形態(tài)和生理機能上都具有一定的效果.而從表3實驗后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體形態(tài)和生理機能方面各項指標比對結(jié)果,可以看到,采用體育游戲法進行高職體育教學(xué)的實驗班比采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行高職體育教學(xué)的對照班,在身高、體重BMI指數(shù)和肺活量身體形態(tài)和生理機能指標上數(shù)值都較高,通過統(tǒng)計學(xué)檢驗,可以發(fā)現(xiàn)實驗班學(xué)生在身高、BMI指數(shù)上與對照班相比P＞0．05,說明實驗班和對照班學(xué)生在身高、體重、BMI指數(shù)身體形態(tài)和生理機能方面不存在顯著性差異,但在學(xué)生肺活量指標上經(jīng)過P統(tǒng)計學(xué)檢驗＜0．05,說明實驗班和對照班學(xué)生在肺活量這方面存在顯著性差異.同時,從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果也可以看出,采用體育游戲法比采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行高職體育教學(xué)能更有效地提高學(xué)生的肺活量身體形態(tài)和生理機能,而傳統(tǒng)教學(xué)法和體育游戲教學(xué)法都不能有效控制學(xué)生的身高、體重、BMI指數(shù),說明學(xué)生的身高、體重、BMI指數(shù)與遺傳、環(huán)境、作息習(xí)慣和飲食等方面具有較大關(guān)聯(lián),與在高職體育教學(xué)過程中采用何種教學(xué)方式和方法的關(guān)聯(lián)性較小.

第二,實驗前后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體素質(zhì)方面各項指標比對結(jié)果(N＝60),如表4所示 .

表4 實驗后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體素質(zhì)方面各項指標比對結(jié)果(N＝60)

從表4實驗后實驗班和對照班學(xué)生體質(zhì)健康水平在身體素質(zhì)方面各項指標比對結(jié)果,我們可以看到,實驗班和對照班在實驗前相比50米、1000米、引體向上、坐位體前屈和立定跳遠身體素質(zhì)方面都有所提高,說明采用體育游戲法進行高職體育教學(xué)和采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行高職體育教學(xué)都能起到提高學(xué)生身體素質(zhì)各項指標的作用,但是,通過實驗后,實驗班和對照班在50米、1000米、引體向上、坐位體前屈和立定跳遠身體素質(zhì)各項指標的比較中,實驗班各項指標數(shù)據(jù)都明顯高于對照班,并且通過統(tǒng)計學(xué)檢驗,發(fā)現(xiàn)所測各項數(shù)據(jù)指標均＜0．05,這一結(jié)果說明,采用體育游戲法進行高職體育教學(xué)的實驗班和采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行高職體育教學(xué)的對照班還是存在顯著性差異,相對于采用體育游戲法進行教學(xué)的實驗班在教學(xué)方法上還是優(yōu)越于采用傳統(tǒng)教學(xué)法的對照班.

[1] 丁?。囌擉w育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]．西安體育學(xué)院學(xué)報,2010(7):132—134．

[2] 肖謀遠．體育游戲教學(xué)方法研究[J]西南民族學(xué)院學(xué)報,1999(8):154—156．

[3] 蒲白．體育游戲的作用與效應(yīng)[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報,2013(12):147—148．

Probe into Sports Games Influence on Physical Health of Colleges’Students

Gao He
(Hubei Communications Technical College,Wuhan 430079,China)

It is well—known that vocational cultivation acts as the base of training national highquality labor and senior technical personnel．It is sure that physical health status of higher vocational students will directly decide their contribution to our country’s modernization．Therefore,the anthor adopts literature review,teaching experiment,mathematical statistics and other research methods to conduct the research．The purpose is to investigate and verify that sports game method could be applied in higher vocational physical education．it is clear that sports games might have a positive influence on improving students’health level．Finally,results show that the sports games could effectively improve students’physical quality,body shape and physiological function in vocational Physical education．

sports games methed;vocational education;physical fitness

G712

A

1673－3878(2017)06－0073－03

2017－07－25

高賀(1982－),男,河南永城人,碩士,湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課部講師;主要研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)、體育教育學(xué).