高大林

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下You Belong with Me歌詞的及物性分析

高大林

語(yǔ)言小句有助于人們表達(dá)特定的概念意義、經(jīng)驗(yàn)過(guò)程以及內(nèi)心世界。本篇通過(guò)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概念功能視角下的及物性分析, 運(yùn)用定量分析的方法，賞析You Belong with Me, 考察及物性分析的六大過(guò)程。其主要運(yùn)用及物性分析欣賞這首歌，使讀者舉一反三，在其他英語(yǔ)歌上面起到促進(jìn)，反映及物性分析的實(shí)用性和可行性。

系統(tǒng)功能語(yǔ)法 及物性分析 歌詞

一、前言

本篇通過(guò)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概念功能視角下的及物性分析,運(yùn)用定量分析的方法，賞析You Belong with Me, 考察及物性分析的六大過(guò)程在其中的應(yīng)用。其主要運(yùn)用及物性分析來(lái)更好的欣賞這首歌，而且使讀者舉一反三，反映及物性分析的實(shí)用性和可行性。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）系統(tǒng)功能語(yǔ)法概述

作為二十世紀(jì)后半葉最具影響力的語(yǔ)言學(xué)理論之一，韓禮德在《系統(tǒng)功能語(yǔ)法》中列舉了六種不同的過(guò)程，即物質(zhì)過(guò)程、心理過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、行為過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程、存在過(guò)程。語(yǔ)篇中各個(gè)不同層次的組成部分,包括選詞、語(yǔ)法、句子都反映了發(fā)話人的觀念、想法和追求，是發(fā)話人從整個(gè)語(yǔ)言話語(yǔ)體系中做出的選擇。

（二）研究問(wèn)題和方法

學(xué)界對(duì)及物性分析的研究重點(diǎn)主要集中在著名的演講、演說(shuō)以及在小說(shuō)，新聞上面，對(duì)歌詞的及物性研究成果不太突出，沒(méi)有深入研究這其中的感情文化背景，以及跨文化交際的不同。所以這篇文章研究，及物性分析在這首歌中的分布。提高對(duì)外文歌曲的理解力，對(duì)跨文化的接受。

（三）歌詞的介紹

因?yàn)楦柙~屬于一種比較特殊的文學(xué)體裁的文體類型，是一種介于書面語(yǔ)篇和口頭語(yǔ)篇之間語(yǔ)篇形式。歌詞蘊(yùn)含著豐富的及物性過(guò)程。泰勒說(shuō)You Belong with Me的靈感來(lái)源于她在無(wú)意中聽到朋友打的一通電話，她設(shè)想自己也正處于故事里，她愛上了那個(gè)男孩。這些構(gòu)成了You Belong with Me的所有歌詞。這首歌詞里主要有三位人物。講述了一個(gè)“書呆子”女孩與鄰家男孩之間的故事，泰勒所扮演的女主角暗戀已有“時(shí)尚女孩”做女朋友的鄰家男孩。這首歌詞里“書呆子”女孩娓娓道來(lái)，自己對(duì)男主角的感情，深深地暗戀著男主角，同時(shí)把自己和時(shí)尚女孩作比較，顯示出來(lái)她自己內(nèi)心深處對(duì)自己的不自信。但是最終，在女主角不放棄愛情的堅(jiān)定信念下，男主角和女主角用寫在紙上的字互相表白而走到一起。

三、理論框架

（一）及物性的分析

根據(jù)韓禮德的觀點(diǎn)，語(yǔ)言的純理功能分為三種：概念元功能，人際元功能以及語(yǔ)篇的元功能，及物性是一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)，其作用是把人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的所見所聞、所作為分為若干種“過(guò)程”。

（二）及物性分析的六種過(guò)程

（1）物質(zhì)過(guò)程:表示做某件事的過(guò)程，常用動(dòng)態(tài)動(dòng)詞有 build，break等。

The car （actor） scratched（process）him（Goal）.

（2）心理過(guò)程：心理過(guò)程指描述內(nèi)心世界的思想，喜好，欲望和感受等的過(guò)程。

She（Senser）likes（process）the gift（Phenomenon）.

（3）關(guān)系過(guò)程：指的是反映事物之間處于何種關(guān)系的過(guò)程，可分為“歸屬”和“識(shí)別”兩大類。常見動(dòng)詞包括 is,be,等。如：

I（carrier）felt（attributive） sick（attribute）.

（4）行為過(guò)程：指的是諸如呼吸、咳嗽、嘆息、做夢(mèng)、哭笑等生理活動(dòng)過(guò)程。常見動(dòng)詞包括cry,laugh等。如：

Mary kissed John.

（5）言語(yǔ)過(guò)程：言語(yǔ)過(guò)程指通過(guò)說(shuō)話交流信息的過(guò)程，一般包括講話者，受話者，講話內(nèi)容以及言語(yǔ)過(guò)程。如：

My watch（Sayer） says（verbal process） its nine o'clock（Receiver）.

（6）存在過(guò)程：行為過(guò)程主要是從語(yǔ)義上識(shí)別的。通常只有一個(gè)參與者，即行為者。如：

There is（existential process） another room（existent）.

四、案例研究

（一）英文歌詞的及物性賞析

我們可以將歌詞劃分成若干的小句，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析。以下是經(jīng)過(guò)分析標(biāo)記的及物性語(yǔ)篇：

You're on the phone with your girlfriend 行為

She is upset 關(guān)系

She is going off about something that you said行為

'cuz she doesn't, get your humor like I do心理

I'm in the room, it's a typical Tuesday night 物質(zhì)

I'm listening to the kind of music she doesn't like物質(zhì)

and she'll never know your story like I do 心理

But she wears short skirts 行為

I wear T-shirts 行為

She's cheer captain 關(guān)系

and I'm on the bleachers關(guān)系

Dreaming about the day when you wake up 心理

and find what you're looking for 行為

has been here the whole time 存在

If you could see that I'm the one who understands you 言語(yǔ)

been here all along so why can't you see, you 言語(yǔ)

You belong with me 關(guān)系

Walking in the streets with you and your worn-out jeans行為

I can't help thinking this is how it ought to be 心理

Laughing on a park bench, thinking to myself 行為

Hey isn't this easy 言語(yǔ)

and you've got a smile that could light up this whole town行為

I haven't seen it in a while since she brought you down言語(yǔ)

You say you're fine 言語(yǔ)

I know you better than that 心理

Hey what cha doing with a girl like that 行為

She wears high heels 行為

I wear sneakers 行為

She is cheer captain and I'm on the bleachers 關(guān)系

Dreaming about the day when you wake up and find 心理That what you're looking for 行為

Has been here the whole time 存在

If you could see that I'm the one who understands you言語(yǔ)

Been here all along so why can't you see 言語(yǔ)

You belong with me 關(guān)系

Standing by and waiting at your back door 存在

all this time how could you not know, Baby 言語(yǔ)

You belong with me 關(guān)系

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，整首歌詞的及物性過(guò)程的分布如下:

過(guò)程物質(zhì)過(guò)程心理過(guò)程關(guān)系過(guò)程行為過(guò)程言語(yǔ)過(guò)程存在過(guò)程個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)6 8 15 12 13 5百分比10%15%23%20%22%8%

（二）歌詞及物性分析的總結(jié)

歌曲中大量使用的是行為過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程和關(guān)系過(guò)程。其次是心理過(guò)程、物質(zhì)過(guò)程和存在過(guò)程。物質(zhì)過(guò)程主要是用來(lái)敘述周圍外界發(fā)生的一切，同時(shí)運(yùn)用了關(guān)系過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程表達(dá)自己對(duì)男角的愛。本篇中出現(xiàn)最多的是關(guān)系過(guò)程，在歌詞中，第一人稱“我”，最渴望的就是兩個(gè)人之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。兩個(gè)人從鄰居、朋友轉(zhuǎn)變成戀人關(guān)系。言語(yǔ)過(guò)程體現(xiàn)為女主角對(duì)男主角說(shuō)的話。娓娓道來(lái)“我”對(duì)你非常的了解，“我”知道你喜歡什么。行為過(guò)程表現(xiàn)了男主角的心理行為和內(nèi)涵的心理狀態(tài)，他在接自己前女友的電話，前女友說(shuō)話使他傷心。心理過(guò)程表示感覺(jué)、認(rèn)知的心理過(guò)程。女主角的心里一直在渴求著兩個(gè)人關(guān)系的轉(zhuǎn)變。本篇中運(yùn)用全部的六種及物系統(tǒng)的過(guò)程，不同的過(guò)程展現(xiàn)出歌曲的作用和意義。我們更能理解歌曲表達(dá)的感情。

五、結(jié)語(yǔ)

系統(tǒng)功能語(yǔ)法，從總的方面來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的可操作性，尤其是在人類的自然言語(yǔ)方面，而歌詞就是人們的日常交際的生動(dòng)化的反映，所以嘗試著做關(guān)于歌詞的分析，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。You Belong with Me這首歌主要以關(guān)系過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程小句為主，并且采用第一人稱的方式，運(yùn)用陳述語(yǔ)氣和祈使語(yǔ)氣,成功地向我們呈現(xiàn)了一個(gè)感人肺腑的愛情故事，很令人感動(dòng)。這一切表明及物性系統(tǒng)的可操作性和實(shí)用性。研究及物系統(tǒng)有利于把握篇章的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和主題的表達(dá)方式。

[1]Geoff Thompson．Introducing Functional Grammar[M]．北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,霍德.阿諾德出版社,2008．

[2]Halli day,M．A．K．An Introduction to Functional Grammar[M]．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press,2002．

[3]胡壯麟,朱永生,張德祿．系統(tǒng)功能語(yǔ)法概論[M]．北京：北京大學(xué)出版社,2005．

[4]黃國(guó)文．功能語(yǔ)篇分析面面觀[J]．外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐,2002(4)：25～32．

[5]楊雪鋒．《再別康橋》的及物性分析[J]．科技信息,2011(27)：151．

河南大學(xué)）

高大林（1992-），女，漢族，研究生，河南大學(xué)，研究方向：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、認(rèn)知。