陳崇強

摘要：對高品質(zhì)的教學(xué)成果的追求是每一個教師的心愿，良好的教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校的責(zé)任所在，在這個越來越看重教學(xué)質(zhì)量的競爭年代，社會對教師的要求也與日俱增，家庭對孩子的期望也越來越大，用教學(xué)質(zhì)量來評價教師的教學(xué)能力也成了必然的趨勢。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)尚處于義務(wù)教育階段，主要目的是為了保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論知識。它以學(xué)生的成長經(jīng)歷和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，鍛煉邏輯思維能力。本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的自身獨特性出發(fā)，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了一點看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；質(zhì)量；教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)，作為九年義務(wù)教育期間的基礎(chǔ)課程，是為小學(xué)生以后更加深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系緊密，是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生將實際生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進行應(yīng)用的能力。如此一來，不僅能夠?qū)W到基本的數(shù)學(xué)知識，還能夠加強邏輯思維能力，塑造良好的價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要陣地，因此課堂上教學(xué)水平的好壞直接影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度。提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就變得尤為重要。

一、增加課堂趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。有了興趣才能有動力去學(xué)習(xí)。因此，要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，就要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)在生活中處處可見，而小學(xué)數(shù)學(xué)的知識更是與生活實際密切相關(guān)?？紤]到小學(xué)生的成長經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，教師在教學(xué)的過程中，要將數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生直觀的體會到數(shù)學(xué)在生活中的具體應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，教師以生活中的實際場景為例，教會學(xué)生將生活中的實際問題與自己所學(xué)習(xí)的知識關(guān)聯(lián)起來，最終解決問題，從而使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用過程。如模擬學(xué)生去文具店買學(xué)習(xí)用具的過程，讓學(xué)生體會加減乘除的算術(shù)應(yīng)用。將課堂上所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，慢慢地學(xué)生會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的意識，并逐漸的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，然后慢慢的想要去接觸數(shù)學(xué)，最終愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

另一方面，對于教師來說，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的想法至關(guān)重要。讓學(xué)生明白現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是人生奮斗旅程的基礎(chǔ)，打好了這個基礎(chǔ)才有助于接下來的旅程。幫助學(xué)生建立遠大目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，教師授課應(yīng)該極具感染力，把課程講的生動有趣，讓學(xué)生在愉悅地氣氛下掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高課堂上數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。同時，教師也可以通過數(shù)學(xué)史上的一些有趣的小故事，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?；蛘咄ㄟ^對數(shù)學(xué)發(fā)展歷程的介紹，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)從古至今的演變有一定的了解，明白數(shù)學(xué)具體應(yīng)用的領(lǐng)域，看清數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠在課堂上更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是基礎(chǔ)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、從自身出發(fā)，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)觀念上，一直強調(diào)尊師重道，強調(diào)教師的尊嚴地位。師生關(guān)系間，教師居高，學(xué)生處下，因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生一直處于被動的狀態(tài)。而我認為，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師要學(xué)會關(guān)愛每一位學(xué)生。只有當(dāng)學(xué)生感受到教師對他們的支持與關(guān)愛，學(xué)生才會擁護和愛戴老師，反映到課堂上，學(xué)生就會尊重和支持老師的教學(xué)。關(guān)愛學(xué)生，學(xué)會和學(xué)生相處，才能創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境。這些都是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的。

對學(xué)生給予真正的關(guān)愛。真正優(yōu)秀的老師，不會因為學(xué)生的成績和家庭背景而去區(qū)別對待他們，而是一視同仁，給予每一個學(xué)生關(guān)愛。因為他們的愛是公平的、無私的。因此，在實際教學(xué)中，教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一位學(xué)生，看到他們各自的長處，對每個學(xué)生都抱有信心，相信每個學(xué)生都是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。學(xué)生都是單純而又感情豐富的，感受到了老師的關(guān)愛，與老師隔閡必然會被打破，敢于在老師面前展示自己，學(xué)習(xí)的心態(tài)也隨之更加積極和向上，課堂的氛圍也會更加良好。與此同時，老師會因此感到欣慰，受到鼓舞，內(nèi)心充滿愉悅而不斷產(chǎn)生向上的動力，在事業(yè)上會兢兢業(yè)業(yè)，更加喜歡和關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量也會提高。

三、正確地給予學(xué)生反饋

教師的表揚應(yīng)該貫穿在整個教學(xué)的過程中，因為小學(xué)生年齡尚小，在恰當(dāng)?shù)臅r機給予表揚可以滿足其心理需求，讓學(xué)生有動力積極主動地持續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生取得進步時，教師要給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，這樣他們會收獲成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的動力。在課堂上，當(dāng)學(xué)生與教師互動完成后，教師若能對學(xué)生正確的回答作出及時的表揚，對學(xué)生錯誤的回答作出正確的評價和熱情的鼓勵，如此，則能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索知識的好奇心，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從自身多年的教育教學(xué)經(jīng)驗來講，適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，能極大提高學(xué)生的自信心，增強個人的榮譽感，強化班集體的凝聚力，有利于創(chuàng)造積極向上的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)。教師要學(xué)會表揚學(xué)生，因為這意味著教師就此掌握了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。所以在實際的教育教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，用各種方式及時的給予表揚和鼓勵。

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