盧麗娜

摘要：中職學(xué)生因為大多不是自愿進入學(xué)校學(xué)習(xí)的，所以他們的文化基礎(chǔ)差，專業(yè)能力弱，還需要大力發(fā)展。本文就如何提高中職學(xué)生的美術(shù)能力結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；美術(shù)能力；教學(xué)方法

我校作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為本地的發(fā)展培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)人才。我們的教學(xué)就應(yīng)該與本地的經(jīng)濟發(fā)展實際相結(jié)合，培養(yǎng)出能很快適應(yīng)工作崗位的人才，為本地的發(fā)展做出貢獻。那作為美術(shù)專業(yè)的教師，我們在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)該怎么做，才能提高學(xué)生的美術(shù)能力呢？

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

我所教學(xué)的學(xué)生是中職生，他們選擇專業(yè)時，有的只是聽從父母或老師的建議選擇了這個專業(yè)，而他們自己對未來要學(xué)習(xí)的專業(yè)并不了解，他們自然也沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，美術(shù)基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)能力也不夠高，他們的水平也是參差不齊。這些都為我們的教學(xué)帶來了困難，需要我們想辦法解決。中職美術(shù)教學(xué)專業(yè)的教學(xué)也沒有一個統(tǒng)一的教材，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，對課程體系進行優(yōu)化，全面協(xié)調(diào)課程比例，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的多樣化發(fā)展，進而提升學(xué)生的專業(yè)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要謹(jǐn)記我們的教學(xué)目標(biāo)，是要把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的幼兒、小學(xué)美術(shù)教師？還是要把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的創(chuàng)作型人才。當(dāng)然，教師在課程的安排上既要注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，又不能忽視對學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力等綜合能力的培養(yǎng)。我們的美術(shù)教學(xué)要避免將學(xué)生視為被動承納知識的載體，應(yīng)令學(xué)生通過主動觀察、深入探究，挖掘生活之中的美術(shù)元素，積極參與同生命活動緊密聯(lián)系的美術(shù)活動，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。教師通過多媒體向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生在欣賞之后，進行討論評價，還可以開展各式各樣的專業(yè)教學(xué)活動，這樣不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠有效強化學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)新能力等綜合能力，從而為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才。

二、教學(xué)方式方法多樣化

教學(xué)中，我們要方法多樣化，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為我們的學(xué)生本身就基礎(chǔ)弱，如果我們還老是運用單調(diào)的教學(xué)方法，他們就更加不愿學(xué)習(xí)了。在教學(xué)美術(shù)理論知識時，可以運用講授法，講解時也盡量用深入淺出的語言，或生動的比喻來講解那些深奧的美術(shù)理論，讓學(xué)生能更好地掌握。在進行美術(shù)創(chuàng)作時，則適合運用示范法與個別指導(dǎo)結(jié)合法。首先，我們做好示范，教給學(xué)生技巧，然后再針對學(xué)生在創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題進行有準(zhǔn)對性的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生既學(xué)到了技能了，又明白了自己的問題所在，并努力去克服它。還不會像我們在課堂上整體講解時那樣受到自尊心的打擊。當(dāng)然，我們在美術(shù)教學(xué)中，也可以引入我們的多媒體技術(shù)，讓它幫助我們來展示作品或有些技法的運用。因為我們的課堂時間有限，利用多媒體則可以增加教學(xué)內(nèi)容，提高我們的課堂教學(xué)效率。有時，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生真正弄懂某種方法，也可以讓學(xué)生來講臺上當(dāng)老師，讓他們換個角度看看，自己應(yīng)該怎么去理解這個問題。這既可以讓他們深刻理解，又可以鍛煉他們的膽量，培養(yǎng)他們的能力，為今后打下堅實的基礎(chǔ)。具體的教學(xué)方法還有很多，需要我們不斷去探索研究，但無論什么方法，只要適合自己的學(xué)生就是好方法，但我們也要切記不能一個好方法用到底，要不斷變化，這樣，我們的課堂才會對學(xué)生有吸引力。教師之所以不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三、更新教學(xué)觀念，加強實踐教學(xué)

我們必須清楚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為社會培養(yǎng)的是職業(yè)人才，他們不能只具有專業(yè)能力，還必須具有很強的職業(yè)能力，一走上工作崗位，就要能勝任，而不是還需要培訓(xùn)才能上崗。那作為美術(shù)教育的學(xué)生除了美術(shù)能力外，還需要具備教學(xué)能力。這就是我們美術(shù)教師必須弄清楚，并在今后的教學(xué)中有意識地對學(xué)生進行培養(yǎng)的。專業(yè)的美術(shù)能力有素描、水彩、水粉、版畫、國畫、油畫、工藝美術(shù)、手工等，教學(xué)方面的則包括對孩子的愛心與耐心、良好的師德、簡筆畫、粉筆字等。我們只有明確目標(biāo)了，才能在教學(xué)中做到有的放矢。

中職學(xué)校的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，所以最注重的就是理論與實踐的有機結(jié)合。因此，中職美術(shù)專業(yè)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為最終的教學(xué)目標(biāo)，具有非常重要的意義。中職美術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的課外活動，舉行一些有意義的美術(shù)知識競賽和作品展示等活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)。在課下，教師還可以組織學(xué)生去野外寫生，進行一些拓展訓(xùn)練，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又能加強學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松、休閑的活動中，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。有時候，我們可以讓他們把同學(xué)當(dāng)成學(xué)生來進行實習(xí)，然后再讓學(xué)生來評價他們所講的內(nèi)容，自己作為學(xué)生能否聽懂，給他們提出意見，以爭取講得更好。有時候，我們還可以帶領(lǐng)學(xué)生進入到幼兒園、小學(xué)去聽課，學(xué)習(xí)幼兒園、小學(xué)老師的上課方法，看看小孩子們都學(xué)些什么，讓他們提前感受一下那種課堂的氛圍。

總之，中職學(xué)校教師在進行美術(shù)專業(yè)課教學(xué)時，不僅要提升學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進中職美術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展。endprint