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詩詞鑒賞對中職學生德育的提升作用探討

2016-11-22 00:04劉永柱
儷人·教師版 2016年14期
關鍵詞:詩詞鑒賞中職學生作用

【摘要】本文中,筆者首先闡述了詩詞鑒賞對培養(yǎng)中職學生愛國情懷、幫助他們樹立遠大志向、形成正確的三觀等方面的積極影響,繼而結合中職學生德育實際,提出了促進詩詞鑒賞對中職學生德育提升的合理化策略,具有較強的實際參考價值。

【關鍵詞】詩詞鑒賞 中職學生 德育 作用 策略

引言:

語文教育不僅僅是漢語言及現代語言文化知識的教育,更具有一定的德育作用。古詩詞一直來都是我國優(yōu)秀語文文化的精髓,是人類優(yōu)秀文化的結晶,其審美價值突出,對于提升高職高專學生的文化素養(yǎng)、道德情操等都尤為重要。通過詩詞鑒賞,中職學生能夠豐富自身情感,提升品格,領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)經典價值,促進學生全面發(fā)展。詩詞鑒賞能夠啟迪學生心靈,拓展學生思維廣度和深度。因此,筆者認為有必要對詩詞鑒賞對中職學生的影響進行分析和探究,以其通過詩詞鑒賞更好地促進學生全面發(fā)展,并對優(yōu)秀文化進行傳承和發(fā)揚。

一、詩詞鑒賞對中職學生德育教育工作的影響

1.愛國情懷養(yǎng)成

很多優(yōu)秀的詩詞內容大都蘊含著較為深刻的愛國主義情操,是作者內心愛國情懷的抒發(fā)與表達。比如屈原的《離騷》、岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》等等都是作者心系國家,為國擔憂的真實寫照,展現了作者極高的思想情操和對國家統(tǒng)一、民族團結和振興的熱忱期盼。中職學生通過學習和鑒賞這類詩詞,能夠感知“國家興亡、匹夫有責”的內涵,更能夠激發(fā)他們努力奮斗,為建設強國而奮發(fā)圖強的意志,逐步養(yǎng)成高尚的民族大團結和愛國情操。

2.遠大志向構建

詩詞歌賦往往篇幅很短,在閱讀時能夠朗朗上口,很適合抒發(fā)感慨,尤其是其中一些名言警句更是被很多學生作為自己的座右銘,也被世人不斷流傳和推廣。比如我國偉大領袖毛主席的《沁園春》詩詞中,很多展現偉人以遠大抱負和廣闊胸襟的寫照:“俱往矣,數風流人物,還看今朝”,這種輝煌磅礴的氣勢有助于學生開闊胸襟,對其進行詩詞朗誦時也會不由得發(fā)出壯志豪情,有利于中職學生樹立遠大理想抱負。

3.正確價值觀形成

優(yōu)秀的詩詞歌賦能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。比如通過鑒賞形象的描述教師盡職盡責、奉獻精神的詩句“蠟炬成灰淚始干”,能夠使學生對教師更加尊重,而且還能讓學生學會奉獻。《游子吟》中的“臨行密密縫,意恐遲遲歸。”道出了母親期盼與在外漂泊的游子早日團聚的心聲,更讓學生感受到了母愛的偉大。在學習這類詩詞時,學生能夠被詩詞所描述的場景和作者的內心所感染,幫助學生養(yǎng)成正確的“三觀”。

二、詩詞鑒賞對中職學生德育提升的策略

1.將詩詞鑒賞與時代發(fā)展結合在一起

新時期的中職學生大多對未來迷茫,沒有堅定的思想意志,社會責任感不強,心理承壓力較差,容易受到各類新鮮事物的誘惑,偏離正確的成長軌道。因此,讓學生進行詩詞鑒賞時,應當注重時代發(fā)展脈搏,按照時代要求來提高學生德育培養(yǎng)的時代性。首先,教師要對優(yōu)秀詩詞資源進行整合,并以身作則,密切聯系當今時代現象,有針對性的引導學生對照自身情況,走出思想誤區(qū),主動學習詩詞中優(yōu)秀思想文化,提升道德水平。另外,要加強學生憂患意識,摒棄享樂主義,不斷通過自身努力提升自我價值,以適應激烈競爭的時代發(fā)展環(huán)境。

2.將詩詞鑒賞與發(fā)展目標結合在一起

第一,要注重對詩詞鑒賞內容的提煉和深化,讓枯燥的詩詞變得生動、有趣,激發(fā)學生對詩詞鑒賞學習的積極性,并通過鑒賞了解更為深層的精神內涵,實現個性化的詩詞教學,促進學生思維創(chuàng)新與實踐性的發(fā)揮。第二,教師還應當對詩詞教學方式進行創(chuàng)新,結合現代化的多媒體技術,提高詩詞鑒賞課的豐富性,洗滌學生思想,并結合現實生活中的問題和社會熱點,提高學生對詩詞鑒賞學習參與度。第三,注重實踐教學,幫助學生在學習相應的詩詞后,感悟國家,了解生活實際,并能夠自覺發(fā)現、思考和解決問題。

3.將詩詞鑒賞與全面拓展結合在一起

一方面,在詩詞鑒賞教學同時要注重對活動媒介的改進。詩詞鑒賞除了課堂教學外,還應當為學生提供古詩詞講座、詩詞鑒賞大賽等活動載體,還可以構建詩詞團體等組織,讓學生在活動中潛移默化的認知、理解、學習、感悟、鑒賞詩詞意義。

另一方面,要加強對校園環(huán)境的優(yōu)化,營造良好的校園文化氛圍,提高校園人文氣息,讓校園內的一磚一瓦、一草一木都成為詩詞展現和德育的代言人。有條件的學校還可以通過校內宣傳欄、校園廣播、海報、LED屏等彰顯詩詞文化內涵,促進學生的全面健康發(fā)展。此外,詩詞鑒賞還要注重與學生的生活結合在一起,讓學生能夠在生活中感受詩詞魅力,讓詩詞成為學生生活的“良伴”,成為促進學生品德建設的重要依托。

結語:

在當前多元文化發(fā)展的時代,對中職學生進行德育教育非常重要,其不僅關系到學生的健康發(fā)展,而且關系著國家和社會的未來走向。教師要在德育教育工作中注重結合我國中華民族的文化精髓,對語文教材進行充分應用,對傳統(tǒng)文明進行深入探究,提煉重要的德育教學內容,一方面激發(fā)學生對優(yōu)秀道德品德學習的欲望,另一方面讓學生從中能夠辨別“好壞”,逐漸培養(yǎng)優(yōu)良品德,實現提升中職學生品德教育目標。

【參考文獻】

[1]李春來.淺談傳統(tǒng)文化在當代中職德育教育中的意義[J]. 科教文匯(中旬刊),2011,07:19+24.

[2]羅玉紅.中職學生德育課學習動機激發(fā)策略研究[J]. 蘭州教育學院學報,2016,03:95-97.

[3]朱世彪.語文學習與實踐相結合,培養(yǎng)高素質技能人才[J]. 學周刊,2013,12:22.

作者簡介:劉永柱,1981年6月,男,四川南溪,大學本科,初級職稱,研究方向為語文教學,620000 ,眉山交通技工學校

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