池賽霞 程必榮

走進(jìn)情感，講述“我”的生活
——記敘文“大題小做、虛題實(shí)做”寫作技法摭談

池賽霞 程必榮

材料作文或命題作文的題目，寫作范圍一般都比較寬泛，只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等限制。從這個角度講，高考作文題的特點(diǎn)就是“大題、寬題、虛題”——突破了時(shí)空的限制，包容的人事物理眾多，容易把考生的思維引向宏觀，為考生提供了張揚(yáng)個性、馳騁筆墨的廣闊天地。但這類題也使考生難于把握，落筆時(shí)不易集中，失去方向，無法駕馭，導(dǎo)致寫出來的作文空洞龐雜，泛泛而談，立意膚淺，人云亦云，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。

面對寬泛的作文題，考生如何使自己的記敘文脫穎而出呢？

【美文引路】

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上的北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃杯砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把身邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地走過來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

那天，我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是訣別。

鄰居小伙子背著我去看她時(shí)，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

《秋天的懷念》是當(dāng)代著名作家史鐵生的名作。秋天，是收獲、豐收、凄涼、傷感等的代名詞，是一個令人想念的季節(jié)，要寫的內(nèi)容很多。對這個寬泛題目，作者善于化大為小、化虛為實(shí)，選擇了一個較小的切入口——講述了“我”與母親的故事：“我”自從癱瘓后，會突然把面前的東西砸碎，還對母親大發(fā)脾氣，對這一切，母親卻選擇默默承受。而癱瘓?jiān)诖驳摹拔摇眳s不知道，她肝疼得整宿整宿睡不著覺。那天，母親說要帶“我”去北?？淳栈?，“我”答應(yīng)了。一個回答，卻令母親像孩子似的高興了半天?！拔摇辈恢溃@竟是和母親的最后一次對話。母親走了，再沒有回來。

文中的故事正是 “大題小做”的典范，因?yàn)椤拔摇睂δ赣H的懷念，和秋天這個季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛，收獲生存勇氣的信念。

文章能夠“大題小做”，正是因?yàn)榭圩×俗魑牡摹盎辍?，走進(jìn)“我”的情感世界，找準(zhǔn)了寫作的“根”，講述“我”的生活經(jīng)歷，從而把平凡的母子親情描寫得如此神圣，令人潸然淚下。

【技法解說】

史鐵生《秋天的懷念》這篇文章的寫法帶給我們考場作文以有益的啟示。我們可以從下面兩個方面突破：

1.大題小做——扣住作文的“魂”，走進(jìn)“我”的情感

記敘文的“魂”在于“真情”，那么，“大題小做”的“魂”就在于“我”的真情里。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量來自我們的思想和感情。真情是文章的靈魂，抒寫真情實(shí)感是一篇記敘文自成高格的關(guān)鍵因素。而要動他人之情，先得自己動情，動真情，喜怒哀樂皆由心窩里流出。因此，走進(jìn)“我”的情感世界，尋覓體現(xiàn)真情的“動情點(diǎn)”，即那些留在記憶“深處”中最經(jīng)久難忘的，一想起來便心潮起伏的生活細(xì)節(jié)——一個動作，一樣?xùn)|西，一種眼神，一兩句話等，這些生活細(xì)節(jié)，是情感的催化劑，能產(chǎn)生震撼人心的力量，在考場上容易誘發(fā)作者的寫作激情，只要選用得當(dāng)，擊中生活的旋渦，就能讓真情原汁原味、十分自然地流淌出來。

人情是相通的，只要把那些此時(shí)此刻一想起來就心潮起伏、不能自控的情感波濤的“小細(xì)節(jié)”敏捷地捕捉在手，為大題目、寬題目找到一個小巧的突破口，再現(xiàn)感動的那一“瞬間”，就能點(diǎn)擊到閱卷教師的“情感穴位”，就一定能讓閱卷教師的心弦為之共鳴。

走進(jìn)“我”的情感的一般步驟是：

根據(jù)作文題意 （大題），走進(jìn)“我”的情感（小做）——捕捉曾經(jīng)觸發(fā)自己心靈顫動的動情點(diǎn) （人、事等細(xì)節(jié)或場景）——精練傳神地加以刻畫描繪——再現(xiàn)感動的細(xì)節(jié)場景畫面 （情真意切地表達(dá)）——以小見大揭示主旨。

比如，2017年高考北京卷作文題：

2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

這道作文題就是一道大題目，考生所寫的共和國百年華誕要體現(xiàn)一個“富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。面對這樣一個大題，必須采用大題小做法，巧選角度，小處落筆，選取最熟悉的、感受最深的、最讓“我”動情的、發(fā)生在“我”身邊的看似平凡、普通的人、事、場景等，從側(cè)面反映國家發(fā)展的成就，比如，整潔有序、年年清明無數(shù)人悼念的烈士陵園，比如，和諧共生的老北京胡同與現(xiàn)代化都市，比如，以真切贏得大眾尊敬的城管、洋溢著微笑的清潔工，比如，現(xiàn)在的霧霾天與未來的藍(lán)天的對比等等。這樣大題小做，從小處入手，從小處寫起，思路就開闊了。

請看下面這篇高考滿分作文：

共和國，我為你拍照

北京考生

我走在去往天安門的路上。路旁彩旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，街角花壇絢麗奪目。這一天，是一個極為特殊的日子。100年前的今天，一個新的名字響徹世界，那就是“中華人民共和國”。在歲月的拷問和時(shí)光的歷練中，今天我們偉大的祖國迎來了百年華誕。今天，我要用相片作為賀禮，表達(dá)對祖國母親最誠摯的敬意。

走在街上，柏油馬路反射出燦爛的陽光，遠(yuǎn)處的斑馬線白得那樣清晰。清潔工阿姨坐在路邊的長椅上喝著礦泉水，微笑著對路過的人問好。抬頭是蔚藍(lán)的天空，時(shí)不時(shí)留下飛機(jī)劃過的痕跡，一片片留白任我在腦海里想象。低頭是整齊的樹木和草坪，遍布城市的綠色讓人心情舒暢。深呼吸一口，仿佛身處叢林之中。清新的空氣、宜居的環(huán)境、合理的規(guī)劃，讓我在心中為共和國點(diǎn)贊。按下快門，我拍下了我眼中的環(huán)境。

相比鱗次櫛比的高樓大廈，寧靜清幽的胡同更能吸引我的目光。穿梭在老北京的巷陌之間，轉(zhuǎn)角便是一座溫馨恬靜的四合院，帶著悠久的歷史積淀、古老的傳統(tǒng)特色、濃郁的文化氣息。幾位老爺爺在胡同口的石桌上擺下棋子，車來炮往地對弈。孩子們歡快地玩耍，抖空竹、編花籃、跳皮筋，好不熱鬧。胡同里的手藝人數(shù)不勝數(shù)，畫糖人兒的，串糖葫蘆的，紛紛拖著獨(dú)特的京腔長音叫賣著。輕快的自行車鈴聲和悠揚(yáng)的二胡聲交織在一起，演繹出一支悅耳的樂曲。我輕輕地按下快門，拍下了我眼中的文化。

天安門附近的地鐵站旁，共享單車整齊地排列著，每個人都自覺地掃描車上的二維碼，然后有序地將車騎走。進(jìn)入地鐵站只需用手機(jī)在安檢儀器上碰一下即可通過，后臺程序會自動把費(fèi)用從銀行賬戶中扣除。現(xiàn)在大多數(shù)人都是“一部手機(jī)走天下”，帶錢包的都很少了。想想多年前，我們還曾經(jīng)使用過公交卡呢！路上已沒有汽油車、柴油車的影子，取而代之的是新能源汽車和電動車。有一個大學(xué)生吸引了我的注意力，他的行李乖乖地跟在他后面，就像牽著一條透明的繩一樣。仔細(xì)一看，原來是新型的國產(chǎn)行李機(jī)器人啊！這種機(jī)器人只需要提前輸入程序，就可以一直跟著它的主人，這為人們省去了很多麻煩。我對準(zhǔn)這一畫面，拍下了我眼中的科技。

不知不覺走到了天安門城樓下，聽著慷慨激昂的國歌，目視國旗緩緩升起，我心中充滿了激動、感恩和自豪。我拍下的這些照片，是傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的交織，是科技進(jìn)步與美好環(huán)境的共存，是祖國一步一步走向繁榮富強(qiáng)的光輝印跡。站在這百年華誕的新起點(diǎn)，共和國，我再為你拍張照，這就是我眼中的中國。

［點(diǎn) 評］考生能嫻熟地運(yùn)用“大題小做”寫作方法，根據(jù)作文題的要求，運(yùn)用豐富的想象，化大為小，走進(jìn)“我”的情感，精心選擇2049年共和國百年華誕時(shí)“我”“眼中的環(huán)境”“眼中的文化”和“眼中的科技”三幅照片作為“動情點(diǎn)”，在這幾個場景中選取最為感動的 “瞬間”進(jìn)行細(xì)膩的描繪，通過記人敘事，特別是細(xì)節(jié)（場景）刻畫，寫出了自己的真情，展現(xiàn)了“共和國各方面的偉大復(fù)興與輝煌成就”這一深刻主旨，真摯地抒發(fā)了“共和國百年華誕帶給人們深刻影響和變化”的美好情感，從而使文章悅?cè)搜勰俊?/p>

2.虛題實(shí)做——找準(zhǔn)寫作的“根”，講述“我”的生活

所謂“虛題”，就是具有抽象意義或蘊(yùn)涵著深邃的主觀思想或道理的話題或命題。“虛題”給出的題目或材料十分抽象，通常用某個概括、充滿隱喻的概念、詞語或句子來做命題材料。這就需要用由虛入實(shí)法，把虛擬的東西寫得真實(shí)、可信，把隱喻的道理說得看得見、摸得著，把看起來很空洞的論說表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭菍@種表現(xiàn)技巧的形象化說明。

記敘文寫作的“根”在于“生活”，那么，“虛題實(shí)做”的“根”就在于“我”的生活里。梵·高說過，你是麥子，一定要把你種到麥田里去，才能生根發(fā)芽，在巴黎的人行道上你一定會枯死。高考作文特別注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活?？紙錾稀疤擃}實(shí)做”寫出感人至深的記敘文，就應(yīng)該回到“我”熟悉的生活里去，寫“我”的生活，講述“我”的生活經(jīng)歷……因?yàn)槊恳环N生活經(jīng)歷，都是人生的一筆財(cái)富；每一段歷程，都可能是創(chuàng)作的一個源泉；每一次歷練，都是構(gòu)思的一份素材。而記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，我們將扎根于“我”的生活經(jīng)歷演繹成動人的故事，這個故事才會有屬于“我”的觸感和痛感；有了觸感和痛感，才能寫得“入骨”；寫得“入骨”，閱卷教師才能感同身受，心有戚戚，那么就能讓自己的記敘文個性飛揚(yáng)，搶人眼球。

講述“我”的生活的一般步驟是：

根據(jù)作文題意 （虛題）講述“我”的生活（實(shí)做）——扣住作文題意，精選“我”的生活經(jīng)歷中最難以忘懷的人與事——我手寫我心，將最難以忘懷的人與事演繹成動人的故事（注意記敘描寫讓故事?lián)u曳多姿）——以具體詳實(shí)的情節(jié)、情景、場面揭示命題或話題的“虛指”意義。

比如，2017年高考全國卷Ⅱ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這道作文題由來自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句組成，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨；包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，是一道大題、寬題、虛題?？忌缒芙Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體會，選擇最難以忘懷的生活片段或場景，個性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”，講述中華名句化育后世的精彩故事，就一定能讓自己的作文脫穎而出。

請看這篇優(yōu)秀作文：

其實(shí)，還好！

甘肅一考生

此刻，當(dāng)我回眸，一切都是剛剛好的模樣！

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

——《周易》

高三一開始，這句話無疑成了大多數(shù)人的座右銘。猶記得去年夏天，令人窒息的悶熱天氣，一縷一縷的風(fēng)在窗外柵欄處貓著，不進(jìn)，不出。彼時(shí)，我們都抬頭盯著講臺上的老師。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是那堂課上他的第一句話。而后，集體沉默。大家都盯著他，或是盯著他身后電子版上那幾枚紅色的大字——“高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)”。高三，這就來了嗎？

記得之前聽過不少關(guān)于高三的“流言蜚語”，本以為喝些療養(yǎng)系的心靈雞湯，在面對這場悄無聲息的戰(zhàn)爭時(shí)，我便能做出英姿颯爽的模樣。然而，那幾枚大字突兀地出現(xiàn)在眼前，我還是不由自主地打了個顫?；蛟S，這場戰(zhàn)爭，早已開始了吧？

訪談主要涉及兩方面的內(nèi)容，一是關(guān)于研究對象在數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐方面的課程學(xué)習(xí)等基本情況；二是關(guān)于數(shù)據(jù)分析觀念本質(zhì)以及數(shù)據(jù)分析教學(xué)基本思想的理性認(rèn)識．

“剛毅堅(jiān)強(qiáng)，自我力求進(jìn)步，發(fā)奮有為，不可懶惰成性。”如今，我寫下這些時(shí)，我已置身高考考場。說不清內(nèi)心是怎樣的感觸，迷茫、彷徨、孤單？這些詞語躍動在腦海中時(shí)，我慶幸沒有“害怕”這個詞。是的，我努力了，也一直都在努力。而讓我堅(jiān)持下去的動力，就是那句“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！?/p>

必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。

——魯迅

我想，我大概是喜歡這句話的。

因?yàn)?，在讀到這句話時(shí)，我腦海中閃現(xiàn)的是自己考差了，抱著模擬試卷痛哭的模樣。大概那種撕心裂肺的疼，這一生也不會遇到幾次了。

記得高三開始時(shí)，自己心比天高。我的成績居于全班上游，全級中游。房間里貼滿了自己心儀大學(xué)的風(fēng)景照片，我甚至將那所大學(xué)的校訓(xùn)作為自己的座右銘。但，我忘了，忘了夢想與現(xiàn)實(shí)之間的距離?？粗鴭寢尶偸且桓庇杂种沟臉幼樱业男暮莺莸靥哿似饋?。再翻看自己的模擬試卷，那些鮮紅的叉號，在我眼里不斷放大、扭曲，似乎要把我吞噬了。我開始瘋狂地撕手中的試卷，然后又守著一堆紙團(tuán)蜷縮在地板上，泣不成聲。媽媽在一旁手足無措。良久，她蹲下身抱住我，緩緩地說：“孩子，不要怕失敗，你要學(xué)會正確面對，好好想一下自己的目標(biāo)，再繼續(xù)努力?！?/p>

后來，桌上的資料越堆越高，而我，少了些急躁，對自己做出了更真實(shí)的評估，才發(fā)現(xiàn)，之前的自己就是一只無頭蒼蠅，四處碰壁。幸好，為時(shí)不晚！

“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。”看著這句話，回想起媽媽的話，竟然和魯迅先生的話有異曲同工之妙。此刻，我想對媽媽說聲謝謝，也對自己說聲謝謝：謝謝您一路陪伴，謝謝自己一路堅(jiān)持！

停下筆，長吁一口氣，抬頭看向窗外，陽光依舊明媚。如果此刻有人問我：高三怎樣？我想我會淺笑著告訴他：其實(shí)，還好！

［點(diǎn) 評］機(jī)智的構(gòu)思、濃郁的生活氣息、生動的細(xì)節(jié)描寫、清新的文采，考生寫出了自己的喜怒哀樂和酸甜苦辣，給人以親近之感，這正是這篇文章的可貴之處?？忌鷱淖陨斫?jīng)歷、自我感受寫起，真實(shí)地記敘了自己的高三體驗(yàn)和情感，把高三煉獄般的歲月用材料 《周易》中的名句和魯迅的名句完美地統(tǒng)籌、闡釋，努力拼搏、自強(qiáng)不息、正視自己、不懈奮斗等關(guān)鍵詞凸顯紙上。作者從身邊選取生活中最熟悉的素材，從感受最真處切入，很好地運(yùn)用化虛為實(shí)，以小見大的表現(xiàn)手法，演繹出生動感人的故事，韻味無窮，具有很強(qiáng)的感染力，這就是“以我手寫我心”，就是那個本色自然、活蹦亂跳、童心未泯、可親可愛、有當(dāng)代風(fēng)味的“我”的心聲。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在人生的道路上，沒有一個人的成長是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，成長中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。成長的過程漫長卻充實(shí)，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。

對此，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬，不少于800字；不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

這道作文題既與考生個體密切相關(guān)，也與整個社會的發(fā)展趨勢合拍，能充分激發(fā)考生的寫作熱情，有較為廣闊的選材空間，是近年來高考作文題點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，切合考生的實(shí)際，頗能體現(xiàn)時(shí)下中學(xué)生對教育、家庭、社會生活的理解和訴求，更能反映考生的世界觀和價(jià)值取向。本道作文題要善于大題小做，抓住關(guān)鍵詞“成長”及“取決自我”這之間的關(guān)系，扣住“成長”所需要的各種條件，如突破、超越、親情、個性、思想、精神等，并注意再現(xiàn)動人的細(xì)節(jié)，傳遞真情，就能達(dá)到以小見大的寫作目的。

【佳作展示】

必須跨過這道坎

池陳冰

二零一五年七月，在經(jīng)歷了長達(dá)五小時(shí)的手術(shù)后，我被醫(yī)護(hù)人員安全地送回病房。

之后就是漫長的康復(fù)過程。

術(shù)后第三日，我被迫使用僵硬且虛弱無力的病腿，痛苦地站立。一陣猛烈的天旋地轉(zhuǎn)，我就如同那從云端狠狠摔至地面的鳥兒，全身血液一股腦沖上腦部，渾身筋脈好似有千萬只螞蟻不斷啃噬，我終于承受不住地，哭嚎出聲。

康復(fù)的過程是艱難無比的。

我的手背上每天定時(shí)增添新的傷口，那是一針針扎出來的痛。涼徹心扉的點(diǎn)滴直直打入身體，左腿絲毫的彎曲都預(yù)示著一場劇痛的來臨。身體與精神上的疼痛感，都令這個未滿十六歲的孩子無比憔悴。

我不是沒有過放棄的念頭。

為什么行走如此煎熬？為什么一級臺階卻好似高山？又是為什么我的成長得承受這些苦痛？我躺在病床上，兀自發(fā)問。周遭是白色，全是白色！只有白色！對手術(shù)都不懼怕的我，突然對這片空洞的白茫?？只帕恕?/p>

“對于您的孩子來說，這是人生成長中第二次學(xué)習(xí)走路的最佳時(shí)機(jī)。若她熬不過這段最為艱辛的時(shí)期，日后，就再也站不起來了！”幾乎是從床上彈起來的，我急切地想要逃離。逃離這兒，逃離醫(yī)生，逃離疼痛，逃離恐懼——剛觸地，我的腿倏地一軟，整個人竟直直向前倒去，摔在冰冷的地板。父親聽見聲響，撞門而入，見了此景，又是一陣驚懼，他焦急地沖過來，扶起我就開始檢查，“摔著腿了沒有？疼不疼？??？”

我不作回答，卻嚎啕大哭：“爸爸，我想回家——”他看見女兒疼得滿眼淚花，止不住地顫抖，就好似有一把尖銳的錐子，在狠狠砸著、刺著自己的心臟。他多希望能把這些痛轉(zhuǎn)移到自己身上，而使女兒少受點(diǎn)罪?。?/p>

翌日，我頂著哭腫的雙眼，照舊被摁著打點(diǎn)滴，依舊被強(qiáng)迫著練習(xí)。中途歇息，百無聊賴之中偶然瞥見父親。陽光透過窗子打在他的背上，我的父親背對著我，抬手往臉頰上似是拭去了什么。而我忽然意識到，他在哭。

我的心在顫動——父親怎么哭了？他怎么會哭呢？他又為何而落淚？——一瞬間，我懂得了：成長中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。

我懂得了，必須跨過這道坎！為了自己能重新站起來，為了先前的努力不白費(fèi)，也為了父親于角落里偷偷抹掉的淚。一次次的努力，夾雜著暗地里的期望;一次次的失敗，都是命運(yùn)結(jié)的酸澀果實(shí)。重新再來！哪怕遍體鱗傷，也要果敢前進(jìn)。

人生可以說是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。我定能跨過這道坎！

那是一個晴天，我慢吞吞地挪著步伐，陽光照耀滿身，心情仿佛也明媚了起來。我走完了一整條路。

“什么！一整條？”我無比驚奇卻又欣喜若狂。這一幕被父親盡收眼底，他喜上眉梢。想來，我們竟是成功了！

在人生的道路上，沒有一個人的成長是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，何去何從取決于自我。我知道，自己已然跨過了這道坎

［點(diǎn) 評］“人生成長”的話題是一道大題，考生善于“大題小做”，將自己人生成長中遭受的一次病痛折磨作為切入口，走進(jìn)“我”的情感，講述“我”的生活，用“我手寫我心”。作者敘寫“我的成長”筆力集中，抒發(fā)“我的感悟”情感充沛，從而鮮明地表達(dá)了 “必須跨過這道坎”這一題旨。文章演繹的故事情節(jié)曲折，人物形象豐滿，特別是注意細(xì)節(jié)刻畫，對于“我”的心理起伏、父親神態(tài)的急劇變化的細(xì)節(jié)描寫，感人肺腑，從而將最難以忘懷的人與事演繹成動人的故事，以具體詳實(shí)的情節(jié)、情景、場面揭示了作文題的“虛指”意義。

［作者通聯(lián)：福州市閩清第一中學(xué)］