曹莉莉

【習(xí)作要求】

我們經(jīng)常讀報、看新聞，?？吹胶芏嘧屓烁袆?，或會心一笑的圖片報道，因為圖片新聞的直觀、形象，讓我們有說的沖動，寫的愿望。本次習(xí)作，我們的要求就和圖片新聞有關(guān)，請看下面一則圖片報道——

據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危機(jī)時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。（摘自《參考消息》2001.10.9）

1.根據(jù)上面的圖片報道，進(jìn)行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2.如果你不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際上跟同學(xué)交流的和動物有關(guān)的故事，也可以寫寫勸解別人不傷害小動物的文章。

3.總之，無論你選擇哪個方面的題材進(jìn)行習(xí)作，都要用準(zhǔn)確、實在、恰如其分的語言進(jìn)行描述，語言樸實無華，表達(dá)出真情實感。

【文題分析】

動物是人類的朋友，它和人類一起生活在地球上，它們有生命，有感情，有智慧，能感覺到人們對它的關(guān)愛，感受到這個世界的變化。所以寫好本次習(xí)作的首要條件是把自己要描述的小動物當(dāng)作“人”。比如看圖作文的時候，記住那位鴨媽媽是一個母親的角色。為感同身受地表達(dá)出鴨媽媽在自己的孩子遇險時的著急，想想你的母親在你膝蓋汩汩冒血的時候是怎樣的神情？母親這時表現(xiàn)出來的一舉一動、一言一行都在為你的傷口擔(dān)心！所以不難想象鴨媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候，因為人和動物不能交流，它的叫聲或動作成了它的語言，從不同聲調(diào)的叫喚中猜想，這叫聲或是安慰遇險的小鴨，或是想引起別人的注意。構(gòu)思整個看圖作文的時候，展開合理的想象，關(guān)注鴨媽媽一個動作，一聲叫喚，一個眼神，就能走進(jìn)鴨媽媽想盡辦法救自己孩子的畫面。

同樣的道理，寫發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的故事時，那些你熟悉的動物的品行是什么？機(jī)靈聰明、忠心耿耿、可愛淘氣，慵懶撒嬌……始終把動物當(dāng)作“人”來看待，以事實說明動物不僅有濃濃的親情，也有一定的應(yīng)變能力。同時表達(dá)人與動物要和諧相處，世界才精彩紛呈的主題。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

（一）如果選擇看圖寫話，讓我們先細(xì)細(xì)看圖片，閱讀那則新聞報道，然后可以從幾個問題入手進(jìn)行合理的想象。那么大家想想，哪些材料需要詳細(xì)寫，哪些略寫，哪些又只需一筆帶過就行呢？做一個判斷吧！

1.什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（詳 略 一筆帶過）

2.小鴨子為什么在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（詳 略 一筆帶過）

3.幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁的下水道的？ （詳 略 一筆帶過）

4.鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，她會怎么想？怎么做？（詳 略 一筆帶過）

5.鴨媽媽是怎樣帶著巡警趕到出事地點的？（詳 略 一筆帶過）

6.巡警奮力搭救小鴨子時，其他司機(jī)是怎么表現(xiàn)的？（詳 略 一筆帶過）

7.小鴨子被救后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（詳 略 一筆帶過）

8.在救助小鴨子的過程中，路人會怎樣做？（詳 略 一筆帶過）

9.從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？（詳略一筆帶過）

（二）如果選擇寫和動物之間的故事，那么完成下表：

序號 與動物之約 時間地點 事情的主要內(nèi)容 給自己留下的印象

1

2

……

下面提供一些習(xí)作材料，大家想想哪些能作為本次習(xí)作的材料，哪些不合適。

1.我在海洋動物園觀看海獅表演。

2.在同學(xué)家里和他家的寵物一起玩。

3.在路上看到的城管人員正在追趕流浪狗。

4.從電視中看到的獅子死亡的原因是誤吞了不少游客扔的包裝袋。

5.鄰居的狗走丟了，張貼了尋狗啟事，感受到主人丟狗的著急。

6.我家養(yǎng)了一群熱帶魚，他們長得特別好看。

7.我家的小倉鼠得到全家人的喜愛。

8.我家的狗媽媽難產(chǎn)了兩天一夜，被急送進(jìn)醫(yī)院。

9.我家的母狗生了一窩小狗，正在細(xì)心呵護(hù)他們的成長。

10.我從電視中看到驚險一幕：羚羊媽媽從獅子口中奪回自己的孩子。

……

二、思維裂變

在眾多的素材中，不能“眉毛胡子一把抓”，先確定好習(xí)作要表達(dá)的主題，根據(jù)主題的表達(dá)需要挑選代表事例、組織內(nèi)容。在敘事過程中把自己看到什么、聽到什么、想到什么以及當(dāng)時的神情等描寫下來，表達(dá)人與動物，動物與動物之間那份真摯的情感。請你詳細(xì)研究一下寫作構(gòu)思圖，將自己的信息匯聚到一個個具體的，有相似之處的事例上，寫下的文章就是與眾不同，標(biāo)新立異的哦！

三、重點導(dǎo)引

在習(xí)作中，重點應(yīng)寫好以下兩方面內(nèi)容：

1.通過幾個具體的事例表達(dá)同一個主題，可以采用順序、插敘的方法。如介紹全家人和寵物狗之間的親密 寶了，卻遇到難產(chǎn)”，這時家里的人是怎樣的表現(xiàn)：爸爸在做什么？媽媽急得怎樣？我又做了什么？這些內(nèi)容可采用順序介紹。用插敘的手法回憶全家人和母狗日常相處的一幕幕，來烘托全家人此時的心情。那么，因為“狗難產(chǎn)”這個核心事件牽出相關(guān)的具體事例，真摯地流露人與動物之間的深厚感情。

2.把動物當(dāng)作人來寫。動物的可愛、聰慧、善良，也體現(xiàn)在一個動作、一個眼神、一聲叫喚中，這些也是它們的溝通方式，展示著它們豐富的情感世界。抓住這些細(xì)節(jié)的刻畫，展開合理的想象，把人們對動物特有的感情寫進(jìn)去，寫出人與動物之間親密的情感交流，文章便更加生動，更富有感染力。

四、技法借鑒

下面我們從課文《老人與海鷗》中選取幾個片段來體會，描寫人物神情、動作與語言以及描寫海鷗動作的重點語句，感受人與動物之間的深厚感情。

片段一：

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開幾步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

片段二：

太陽偏西，老人的塑料袋空了?！皶r候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了?！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

片段三：

我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了—— 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

五、老師講話

記事的文章一般采用順序?qū)懛?，才能有順序，有條理，有層次地將事情的經(jīng)過交代清楚。但剪裁不得當(dāng)往往就變成“流水賬”，所以，建議同學(xué)們選擇情感主題敘述，選擇的事件圍繞這個展開。比如《老人與海鷗》一文中，站在老人情感線上的是他對海鷗們無私的愛，通過喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切說話等事例表達(dá)。事例多了，介紹的時候要做到內(nèi)容安排有詳有略。當(dāng)然，安排插敘的手法也是不錯的方式，但在插敘結(jié)束后，仍要回到中心事件的敘述中來不能忘記。只有通過具體事例表達(dá)，選擇具有代表性、能反映事物的個性特征的事例，才能表達(dá)出人與動物，動物與動物之間的感情。

習(xí)作時做到在平凡的表述中飽含深情。本次習(xí)作是以事言情的文章，要抓住神態(tài)、動作和語言等方面的特點進(jìn)行準(zhǔn)確描寫。比如《老人與海鷗》一文中，把老人對海鷗的深厚感情蘊藏在對老人的神態(tài)、動作和語言的描寫之中。動作的描寫——“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上……”；神態(tài)的描寫——“談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來”，看似平常的舉止和談吐中，讓我們深刻感受到老人對海鷗的一片真情。

六、解惑信箱

疑惑一：要不要介紹動物的習(xí)性特點呢？

本次習(xí)作和以前學(xué)過的豐子愷的《白鵝》，布封的《松鼠》等課文不同，重點不是介紹動物的特征，一般不建議寫動物的習(xí)性特點，但是為了表情達(dá)意的需要那就另當(dāng)別論，但有一個原則，能簡則簡，能略則略。當(dāng)你在確定文章材料的時候，從和小動物相處過程中發(fā)生的有趣故事里挑選，將有共同特點的事例串連起來。比如《跑進(jìn)家來的松鼠》一文，選擇松鼠“偷方糖、晾曬蘑菇、為自己做窩”等事情反映松鼠的可愛，面對一樁樁有趣的事兒，表達(dá)全家人對它的喜愛之情。而所有故事的發(fā)生則是因為松鼠具有過冬這一天性引起的。

疑惑二：動物和動物之間發(fā)生的故事能用第一人稱嗎？

以“我”的口吻來表述動物與動物之間的故事，站在情感抒發(fā)的角度，可能更容易一些，老師覺得是可以的?？墒且⒁庖稽c，就是避免童話傾向。本次習(xí)作敘述的是真實的故事，從動物的可愛、聰慧、善良，來詮釋動物豐富的內(nèi)心世界。如何表達(dá)呢？別忘記之前老師告訴你的：動物的一個眼神、一個動作、一聲叫喚都是他們在表達(dá)自己的想法。讓我們一起看看《金色的腳印》一文表達(dá)小狐貍與老狐貍之間深深的母子情的片段：“小狐貍一見老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身體，它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。”句子中的“哼叫、蹭”兩個動作詞寫出了小狐貍見到媽媽時撒嬌的可愛模樣，就和你許久不見自己的爸爸媽媽沒有任何分別。“他用牙齒拼命地咬，好長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。”這句話描寫老狐貍“拼命、好長時間”咬鐵鏈的場景，其實是救兒心切的表現(xiàn)，當(dāng)救助無望的時候，“臥、喂”兩個動作詞，讓人看到無盡的母愛在無聲中蔓延。