文/張金清 魏津津 趙艷，河北石家莊信息工程學(xué)院

高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的影響因素和對(duì)策分析

文/張金清 魏津津 趙艷，河北石家莊信息工程學(xué)院

高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”對(duì)于提高學(xué)生的健康水平和身體素質(zhì)具有重要的意義。本文分析了十年來(lái)影響高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的影響因素，并提出了相應(yīng)的解決策略，以期與同行們共同探討。

高職院校；陽(yáng)光體育活動(dòng)；影響因素；對(duì)策

為了全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針和“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效提高我國(guó)青少年學(xué)生的健康水平和身體素質(zhì)，我國(guó)于2007年號(hào)召全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，并決定通過(guò)結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在各類院校中進(jìn)行深入的推廣和開(kāi)展。

1 高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的影響因素

1.1 學(xué)生方面因素

高職院校的學(xué)生具有不同的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，從而導(dǎo)致其認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等均有一定的差異。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生在初中或高中階段重視對(duì)文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多人不能做到德、智、體全面發(fā)展，在一定程度上缺乏對(duì)體育活動(dòng)積極參與的態(tài)度，并且由于一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，往往忽視學(xué)校相關(guān)的紀(jì)律和制度。同時(shí)，隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，很多學(xué)生喜歡油炸食品、碳酸飲料和便利食品，導(dǎo)致其飲食結(jié)構(gòu)失衡，攝入了過(guò)多的熱量和脂肪，從而體重不斷增加甚至出現(xiàn)了不少的超重現(xiàn)象，這又在一定程度上加劇了學(xué)生不愿參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。另外，絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，家庭的寵愛(ài)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生常常以自我為中心，缺乏集體觀念和意識(shí)，不但降低了其參加集體活動(dòng)的積極性，而且在一定程度上喪失了集體的榮譽(yù)感和光榮感，甚至部分學(xué)生由于喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往或怕苦怕累，對(duì)學(xué)校組織的集體活動(dòng)沒(méi)有興趣。

1.2 教師方面因素

高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，不但與相關(guān)的政策、制度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有關(guān)，而且還與高職院校體育教師的態(tài)度和能力有關(guān)，其直接影響著高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的走向。作為集體活動(dòng)的實(shí)際執(zhí)行人，一部分教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視程度和認(rèn)識(shí)程度不夠，直接影響了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”能否在高職院校順利開(kāi)展。高職院校的體育教師是集體活動(dòng)的主導(dǎo)力量，其對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)水平關(guān)系著集體活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施方向。

1.3 硬件設(shè)施因素

從實(shí)際情況來(lái)看，一般情況下，我國(guó)高職院校建設(shè)的規(guī)模和占地面積較大，與體育活動(dòng)相關(guān)的硬件設(shè)施和設(shè)施環(huán)境相比以往有了很大的改善，其標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。然而，隨著高職院校招生規(guī)模和數(shù)量的不斷增加，高職院校硬件體育設(shè)施和器材出現(xiàn)了較為匱乏的狀態(tài)。一方面多數(shù)高職院校缺乏獨(dú)立的體育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，另一方面一些專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也未能有效地應(yīng)用至“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中，導(dǎo)致高職院校的體育器材、設(shè)施設(shè)備仍然存在著陳舊和老化、功能單調(diào)等嚴(yán)重問(wèn)題，這很難滿足學(xué)校體育發(fā)展多元化的客觀需求，與不斷增加的學(xué)生人數(shù)向沖突。另外，體育活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的滯后也在很大程度上對(duì)高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生了不利影響。

1.4 活動(dòng)時(shí)間因素

筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)和今后就業(yè)的考慮，以及缺乏體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，高職院校學(xué)生很難保證其在校期間參與體育活動(dòng)的時(shí)間，從而導(dǎo)致其身體素質(zhì)出現(xiàn)了一定程度的下降。另外，還有一部分的學(xué)生對(duì)事物的興趣比較短暫，加之自制力低和網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，從而在很大程度上縮短了其參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。需要指出的是，很多高職院校學(xué)生存在體育課是副科的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)識(shí)，為了能夠找到好工作和發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)生將大部分精力和時(shí)間用于專業(yè)課學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中就存在著“得過(guò)且過(guò)”錯(cuò)誤思想，不能有效的保證學(xué)體育活動(dòng)的質(zhì)量和時(shí)間，從而在很大程度上對(duì)高職院校高校、合理開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生了不利影響。

2 推動(dòng)高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)宣傳和領(lǐng)導(dǎo)重視

為了能夠確保學(xué)生積極參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)對(duì)該活動(dòng)給予高度的重視，一方面要制定和不斷完善可操作性強(qiáng)、有效的開(kāi)展和實(shí)施方案，一方面要利用海報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播等形式進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉的校園氛圍。同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)定期舉辦體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和科學(xué)健身的學(xué)術(shù)交流會(huì)或講座，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使其真正的感悟體育運(yùn)動(dòng)的功能和價(jià)值。 當(dāng)然，高職院校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也離不開(kāi)政府相關(guān)部門的支持和幫助。各地方政府部門應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展體育活動(dòng)，確保學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間，從而為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造有利的條件；通過(guò)定期舉辦集健身性、娛樂(lè)性、時(shí)尚性等于一體的、具有鮮明時(shí)代特征的體育文化藝術(shù)節(jié)來(lái)鼓勵(lì)廣大高職院校學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

2.2 注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)體育興趣是學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的重要先決條件。高職院校體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)有效的利用多種教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)方法等，有目的、有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展體育教學(xué)，是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇體育運(yùn)動(dòng)及其學(xué)習(xí)方法和方式，從而充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并盡可能滿足所有學(xué)生的體育興趣和要求。同時(shí)，體育教師也可以以比賽的形式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，才能更好的、更合理的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的潛能和才能。另外，良好的課堂氛圍可以使學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使其真正的喜歡體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉。

2.3 營(yíng)造“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”氛圍

“陽(yáng)光體育”能夠在很程度上促進(jìn)高職院校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和提倡學(xué)生自發(fā)組織和創(chuàng)辦乒乓球、羽毛球、輪滑、網(wǎng)球及滑板等各種類型的體育社團(tuán)，豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，充分發(fā)掘?qū)W生自身潛能和才能，使其積極主動(dòng)的參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這不但能夠有效的提高參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生的數(shù)量，而且還可以在很大程度上改善學(xué)生的體質(zhì)，豐富高職院校校園文化，從而創(chuàng)造富有活力、生命力和健康的校園氛圍。

[1]王月華.開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育的認(rèn)識(shí)與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007:31-6.

[2]閆領(lǐng)先.構(gòu)建和諧大學(xué)校園的陽(yáng)光體育策略研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2009(2):17-2.