都是絕頂聰明的高智商。但一個人生前地位顯赫，靠的是什么？一個人過得幸福自在，靠的是什么？一個人身后名垂青史，靠的又是什么？

前兩期分別寫了牛頓和哈雷，本期登場的則是與他們都有職業(yè)交集與交往故事的人，他就是對天文學、物理學、生物學、化學、氣象學、生理學、鐘表機械等多領域都做出過重要貢獻，同時在藝術、音樂和建筑方面也頗有建樹，而被譽為英國的達芬奇和“最后一個文藝復興人的天才：羅伯特·胡克——然而，比起牛頓與哈雷，這樣一位近乎全才的天才，為什么長達300多年竟不為后人所熟知呢？——歷史與人生，其實沒有純粹的偶然。

2006年3月，一份長達520頁、塵封了300多年的手稿意外現(xiàn)身，震驚世界。因為這部發(fā)黃的手稿記錄了英國皇家學會1661-1691年20多年時間中的很多次內部會議，見證了自然科學的起源。而這個手稿的作者，就是胡克。

這部手稿同時也在—定程度上揭示了胡克被人遺忘和塵封的深層次原因。

胡克一生都做成過什么？

提起胡克，人們大多只知道中學課本上的胡克定律，即彈性定律（在彈性限度內，彈簧的彈力和彈簧的長度成正比）。這是力學最重要基本定律之_。胡克定律的重要意義更在于它開創(chuàng)了一種研究的重要方法：將現(xiàn)實世界中復雜的非線性現(xiàn)象作線性簡化。這對人類自然科學的貢獻，以及制造業(yè)的貢獻都是傲然于世的。

但胡克的創(chuàng)造性貢獻，可遠不止胡克定律。

20歲提出光波學說

1655年，僅20歲的胡克就提出了光波學說，他認為光的傳播與水波的傳播相似。在光學研究中，胡克更主要的工作是致力于光學儀器的創(chuàng)制。他制作發(fā)明了顯微鏡、望遠鏡等多種光學儀器。人類就此打開了微觀世界，和宇宙太空世界。胡克通過親自制作反射望遠鏡，首次觀測到了火星的旋轉和木星大紅斑，月球上的環(huán)形山和雙星系統(tǒng)。這是了不起的貢獻。率先發(fā)現(xiàn)細胞

1665年，胡克發(fā)表的《顯微制圖》一書，是胡克根據(jù)顯微鏡下觀察記錄手繪完成的精美絕倫、栩栩如生的58幅圖畫，被曾任英國皇家學會會長的塞繆爾·佩皮斯稱贊該書為他一生中所讀過的最具天才的書，就連“死對頭”牛頓都對該書贊嘆不已。該書開啟了借助顯微技術對生物學的研究，比如：胡克首先提出了細胞的概念。

率先描述萬有引力

胡克通過實驗室研究出了物體之間的引力關系，并在1679年給牛頓的信中正式提出了引力與距離平方成反比的觀點。但他并沒有將自己的引力思想如牛頓所做的那樣用數(shù)學方式表示出來，只是用太陽、地球、月亮、行星和地球上物體的運動實例來加以驗證。其實，這就是萬有引力定律的定性描述。

率先提出生物演化

胡克強烈反對《圣經》中的神創(chuàng)論。早在進化論出現(xiàn)以前他就提出：地貌變化引起了生物變化。化石是古動物殘骸，是地球演變史中的“紀念碑”，人們可以根據(jù)這些化石認識地球的歷史。

對英國皇家學會貢獻卓著

英國皇家學會成立于1660年。胡克作為皇家學會12名發(fā)起人之_波義耳最得力的助手，自然參與到皇家學會的日常籌備之中，從1661年開始參與皇家學會日常事務工作，做會議記錄，并于1663年主筆起草了皇家學會章程草案。1662年，皇家學會成立專職的實驗機構，胡克由于觀察能力強和動手能力強，就擔任了實驗室主管，這為他進行20多年的實驗提供了良好的基礎。他還在1677年至1683年就任英國皇家學會干事（兩位秘書之一）并負責出版會刊。他在實驗方面的創(chuàng)造性才能，對皇家學會初期開展的實驗為基礎的研究做出了巨大的貢獻，被稱為皇家學會的“臺柱”、“雙眼”和“雙手”。

在機械制造領域，胡克發(fā)明和改造過的器械如氣候儀、水平儀、萬向接頭，不計其數(shù)。他還參與了諸如格林尼治天文臺等重要建筑的設計建造。可以說，胡克是一個全才式的人物。

是什么成就了胡克一世英名？

胡克之所以能有如此眾多的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造，在這么多領域都做出了卓越的貢獻，筆者認為核心在于：胡克有鮮明的長處，并極善用自己的長處。

胡克最大的能力特長，就是敏銳的觀察力和動手制造能力。所以人們稱頌：“如果說波義耳是皇家學會幕后的靈魂，那么胡克提供給學會的就是雙眼和雙手了?！?/p>

胡克從小就表現(xiàn)出很強的動手能力，心靈手巧，喜歡動手做機械方面的玩具。例如：木制的鐘表、能在水中開動的航模等。十歲時，胡克對機械學發(fā)生了強烈興趣，并為日后在實驗物理學方面的發(fā)展打下了良好基礎。所以在后來的職業(yè)生涯中，胡克表現(xiàn)出了強大的動手設計能力。正是由于動手能力，被波義耳選作助手，幫老師波義耳改進真空泵，完成了波義耳定律實驗；也正是動手能力的特長，被波義耳推薦到皇家學會負責日常事務擔任實驗室主管；同樣正是擔任了實驗室主管，更發(fā)揮了他的實驗特長，比任何人都有得天獨厚的實驗條件，也就有了科學研究的前提條件，有了改進和制作實驗設備的條件。

發(fā)揮特長同時的延伸優(yōu)勢。正是由于胡克有很強的動手能力，所以動手改進制作了很多精巧的機器設備。既然是自己動手改進制作的這些設備，必然是自己最先用，也最擅長使用。因此，這就帶來了延伸優(yōu)勢。比如：他用自己制作的顯微鏡，觀察他想觀察的東西，于是他在長期大量的觀察中，觀察到了細胞的存在。此外，他還把長期用顯微鏡觀察到的東西，再度發(fā)揮自己動手繪畫的能力，繪制出版了《顯微制圖》，一下子把人類帶人了微觀世界。也正是因為動手能力強，他制作了很好的望遠鏡，觀察到了水星表面及月球環(huán)形山。甚至也正是由于實驗動手能力強，才能首先從實驗的角度來敏銳發(fā)現(xiàn)了物體之間的引力存在，并提出了引力理論三條假設。

人活著是活什么？我的理解要有三活。即活下來，活得好，活得精彩。要實現(xiàn)這三活，就要靠特長，靠自己的核心競爭優(yōu)勢。胡克就是靠自己的動手特長，而活出了人生的精彩。作為任何一位職場人，要想在職場生存，必須練就自己的特長和核心競爭優(yōu)勢，然后充分發(fā)揮自己的特長和競爭優(yōu)勢，來謀求自己在職場上的生存空間、發(fā)展空間。并在發(fā)揮特長的過程中，逐步強化自己的特長，在競爭優(yōu)勢的延伸領域里獲得更大的發(fā)展空間。

然而現(xiàn)實中有不少人，放棄自己的特長，不管自己是否有優(yōu)勢，一味追逐市場熱門。比如：不善^際，非要做人力資源和營銷；做技術開發(fā)設計的，總想去當CEO。試想結果會是怎樣？在技術日新月異的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)技術幾乎淘汰了所有傳統(tǒng)領域，令許多人甚至是年輕人無所適從。但是我們—定要清楚自己的特長是什么，即使某一個行業(yè)技術被替代和顛覆了，自己單憑自己的優(yōu)勢能力仍可獨步天下a人生，就是要構建自己的核心競爭能力，而且隨著時代的變遷，持續(xù)強化和重構自己的核心競爭能力。

胡克的絕活優(yōu)勢，無疑是我們的榜樣。但胡克的致命問題，雖未致命，卻在他身后爆發(fā)了。

是什么阻礙了胡克榮譽等身？

世界上從無全才，就連胡克這樣被譽為全才的人，都有其短板。

胡克有敏銳的觀察力和動手能力，但他的邏輯思維能力和數(shù)學能力較差，這讓胡克吃了大虧。在實驗室發(fā)現(xiàn)并驗證物體之間的引力后，胡克只是提出了定性假設，而把萬有引力作為定律發(fā)現(xiàn)者的桂冠，在與牛頓掰扯了20多年后，還是讓給了牛頓。

胡克這方面的短板，不僅導致了與牛頓翻臉，還與很多當世大家產生了糾紛。問題就在于胡克只善用己長，不善補己短。結果把短板效應放大了，以至本應屬于自己的很多成就歸屬別人不說，還為此與多人反目紛爭。

相比之下，他的老師波義耳就特別聰明。波義耳動手能力不強，就挑選了動手能力極強的年輕胡克作為助手。結果胡克幫助波義耳完成了波義耳定律實驗。如果沒有胡克做助手，波義耳定律的發(fā)現(xiàn)也許會推遲或另有他人。這就是波義耳的聰明之處：知道自己的短處，就用心尋找到能夠補自己短處的人，于是找到了胡克。讓胡克成就自己，同時也成就胡克。這就是如何補短的典型案例。

但胡克，如果僅僅是以上不足，絕不至于會被封殺300年。

是什么葬送了胡克300年？

所有的天才都有缺陷。胡克的第一個缺陷，就是傲慢。

胡克的傲慢，表現(xiàn)在總認為自己與眾不同，認為自己啥都行，啥都獨自完成。所以，他不需要別人幫助，自己包打一切，因此也就沒想到用別人之長來補自己之短。他就沒意識到自己有短板——天才總是孤獨地在自己狹窄的天空獨自翱翔。

胡克的傲慢還表現(xiàn)在對待其他人。比如對待小自己8歲的牛頓。牛頓28歲成為劍橋大學教授，29歲成為皇家學會會員。當年輕的牛頓向學會遞交一份見面禮，寫了一篇《關于光和色的新理論》，提出了光的粒子說時，沒想到遭到提出光波說的胡克劈頭蓋臉的批駁。牛頓有牛脾氣，一度為此要退出皇家學會。1675年，32歲的牛頓又發(fā)表了一篇光學論文，又招致胡克更猛烈的嘲諷。胡克認為牛頓論文中的大部分內容是從他10年前發(fā)表的《顯微制圖》中搬來加以發(fā)揮而已。于是，牛頓“決定”不再發(fā)表光學論文，直到胡克死后第二年，也就是整整29年后，才發(fā)表光學論著。

1686年，牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》書稿遞交皇家學會審閱。審閱會上，胡克提出12年前自己就發(fā)表了有關引力的論文，提出三條假設。1679年，胡克代表皇家學會向牛頓約稿，信件中提到了引力大小與距離平方成反比的觀點。牛頓承認胡克的來信，但認為自己早在1665年就發(fā)現(xiàn)了這一定律（事實確實如此）。在哈雷的斡旋下，牛頓做了妥協(xié)：在《原理》中注解說明霍恩、胡克、哈雷曾各自獨立地發(fā)現(xiàn)了引力反比定律。但紛爭并未緩解，后來發(fā)展到胡克和牛頓不愿一同參會，相互諷刺挖苦的地步；但《原理》的出版，給牛頓帶來了巨大的聲譽，胡克更加不平衡。于是他通過演講、文章抱怨攻擊牛頓，但沒人理睬，這讓胡克更加抑郁、多疑。到1693年皇家學會會議上，胡克再次正式提出他發(fā)現(xiàn)萬有引力的優(yōu)先權。面對胡克如此糾纏，牛頓一氣之下把《原理》里大部分涉及對胡克的引用都通通刪掉。1703年，胡克在疾病折磨中死去。

胡克的不幸，可不只是郁悶與病痛。作為胡克的對手，牛頓后來竟然成了皇家學會會長。而牛頓是睚眥必報的人。于是在胡克死后，牛頓把胡克的收藏、儀器都給搞沒了。1710年皇家學會搬家時，竟然把胡克所有的痕跡都給消除了。以致作為繪畫天才的胡克，卻弄得連一張畫像都沒留下。進而是遭到300多年的塵封，人們無法知曉那個全面的天才——直到2006年胡克手稿現(xiàn)身。

胡克的第二個缺陷，是好大喜功。

1683年，哈雷、胡克和雷恩（英國皇家學會創(chuàng)始人之一，曾任皇家學會會長）在倫敦吃飯，突然間談話內容轉向天體運動。雷恩慷慨地提出，要是他們中間誰能找到個答案，他愿意發(fā)給他價值40先令（相當于兩星期工資）的獎品。胡克以好大喜功聞名，聲稱他已解決了這個問題，但現(xiàn)在不愿意告訴大家，他的理由有趣而巧妙：不讓別人失去自己找出答案的機會。胡克或許只是想得瑟一下，可是卻刺激了執(zhí)著的哈雷。結果引發(fā)了_上篇哈雷敦請牛頓完成了《自然科學的數(shù)學原理》。

同樣的事情也發(fā)生在胡克和牛頓之間。1668年，25歲的牛頓造出了世界第一架反射式望遠鏡，并將這架望遠鏡交給皇家學會。胡克看到之后心里一驚，隨口表示自己早在七年前就制作過更小更好的望遠鏡。從此，胡克與牛頓就結下了梁子。

也正因胡克好大喜功，他與牛頓爭執(zhí)到死。同時，胡克還與荷蘭科學家惠更斯爭奪游絲表的發(fā)明權。同時期內，與胡克發(fā)起紛爭的科學家、發(fā)明家有好幾位。與牛頓發(fā)起紛爭的只有胡克一人。從這個角度看，牛頓并不好大喜功，而胡克卻是好大喜功者。

選擇瀟灑？還是較勁？

這給職場人士啟示，不要與同事們爭功，不要與上級爭名。爭功爭名必然帶來沖突。這一點，哈雷就非常瀟灑，不但不爭功，還經常協(xié)調科學家之間的矛盾，所以哈雷很受皇家學會會員們的喜歡。哈雷與胡克之所以對待功名的態(tài)度有如此大的反差，主要與成年之前二者的截然相反的經歷有關。哈雷是幼年、少年、青年都過得很富有和幸福。而胡克從小體弱多病，性格怪癖。13歲時父親去世，家道中落，被送到倫敦一個油畫匠家里當學徒，后來作過教堂唱詩班領唱，還當過富豪侍從。這樣的成長經歷，對開發(fā)智力有幫助，但對心理健康會有影響，使得胡克內心的自我保護意識非常強烈，受傷情結嚴重。

于是，胡克糟糕的情商“埋葬”了自己卓越的智商長達300多年。此教訓不能不令我們職場人思之，戒之。

責任編輯：楊光