吳桂紅

【摘 要】隨著我國的綜合實力不斷增強，經(jīng)濟快速發(fā)展，我們與其他國家進行溝通與交流越來越多，這可以使我們的技術(shù)才能在交流中得到提高，將我們的產(chǎn)品銷往世界各地。而英語作為世界的普通話，它的使用范圍最廣，在我們與別國進行交流的時候，它在其中的作用不容小覷，這就促使我們的學生學習英語，學好英語。按照我國的教育部要求，學生在小學階段就開始學習英語，并且伴隨學生的整個學習階段，但是很多時候，我們的英語教學效果并不如預期，很多學生到了大學還是說不出一句流利的英語。作為英語教師，我們清楚地認識到英語對學生的生活發(fā)展的重要意義，所以我們要順應環(huán)境變化，不斷調(diào)整教學方式，提高教學效率。接下來，本人就多年從事英語教學研究經(jīng)驗，淺談英語卓越課堂建設研究與實踐。

【關(guān)鍵詞】英語；卓越課堂；實踐

隨著新課改的推進，英語新課程實施也不斷深入，各地的小學、中學、大學都開始實行英語教學改革，建設“卓越課堂”的呼聲日益高漲?！白吭秸n堂”就是一種在很大程度上顛覆傳統(tǒng)課堂教學模式的一種新的高效課堂模式，它強調(diào)師生為共同體，構(gòu)建多元化的教學模式，不斷優(yōu)化教師教學環(huán)境、豐富教學內(nèi)容、提高教學方式手段。“卓越課堂”的目的就是優(yōu)化課堂形式，最大程度提升課堂教學效率，提高教書育人質(zhì)量。在素質(zhì)教育模式下，建設英語“卓越課堂”十分有必要，作為英語教師應該嘗試接受這種新的課堂教學模式。

一、學生的英語學習狀態(tài)

由于缺乏英語交流環(huán)境，學業(yè)任務逼迫，很多學生從開始學習英語就被英語嚇到了，對英語提不起興趣，甚至是厭惡英語。雖然英語一直都是參與正規(guī)考試，教師與學生都給予它一定的重視，但是英語和語文一樣處于一個尷尬地位，都是語言類學科，要提高這兩門科目的成績是一個漫長的過程，但是數(shù)學、物理、化學等這些理性學科，可以通過短期內(nèi)大量做題提高成績，所以很多學生會將更多的時間給予這些理性學科。英語作為一門語言，它就是需要被說出來，但是我們?nèi)狈τ⒄Z交流環(huán)境，所以學生的口語能力普遍較差，學生的能力越差那么對英語學習的興趣就越低迷，興趣低迷就會導致能力差，如此死循環(huán)，導致最后被考試逼迫不開心、無效率地學習英語。

二、培養(yǎng)師生感情，鼓勵學生學習

將研究發(fā)現(xiàn)，學生通過自己的努力和教師的幫助，在成績得到提高的時候，會有一種充足的成就感。這樣的成就感不斷積累，就會不斷激勵學生認真學習英語。不管在那個階段，英語教師要有足夠的耐心，細心觀察學生的學習情況，主動幫助學生，鼓勵學生對英語保持一種積極的態(tài)度。每個學生都渴望得到教師的表揚，所以教師可以經(jīng)常性地表揚英語成績好、成績有提高、努力學習的同學。作為一名教師，不該吝嗇自己的贊美，我們要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，刺激他們對英語學習的興趣，并且給予他們克服學習過程中遇到種種困難的勇氣。

三、課前備課

巧婦難為無米炊，不論教師的專業(yè)知識多么深厚，時代不斷在變化，每個學生的情況也不同，如果總是用原來的那一套是不足以達到教學目的。課前備課就如學生課前預習一樣，教師不該有絲毫松懈，課前精心準備，從不同角度反復推敲，設計最優(yōu)的教學方案，確?！白吭秸n堂”的正常進行。

教師可以從學生的特點入手，設計個性化的教學方案。新課改下，各方呼吁個性化教育，教學過程中要保護和培養(yǎng)學生的個性。一龍生九子，九子各不同。一個班級幾十個同學，每個人的性格都大相徑庭，教師要留心研究每個學生的性格特點、學習情況和優(yōu)勢，再根據(jù)教學經(jīng)驗，合理設計課堂的教學重點、難點和突破口，從簡單的知識慢慢深入，照顧到班級里的每位同學。教師也可以順應潮流，在舉例句的時候，加入一些流行明星的事跡，或者直接引用流行歌曲中的一些句子，吸引學生關(guān)注。這樣的教學課堂氛圍會逐漸輕松、自在、愉悅，具有獨特的風格。

考試內(nèi)容圍繞教材和教學大綱展開，而且教材滿足學生在知識層面和成長發(fā)展層面的需求，所以教師一定要花功夫深入研究教材和教學大綱，要做到得心應手。同一套教材，在全國這么多地方使用，顯然，教材沒有這么好的兼容性，可以滿足不同地區(qū)的教學需求。通過對教材的研究，教師可以不遵循教材的教學順序，從整體教學內(nèi)容研究考慮，自行調(diào)整教學進程。那個知識點先教授，那些知識點連在一起教授，教師創(chuàng)造性的使用教材，使教材的作用發(fā)揮到最大化。

建設“卓越課堂”對傳統(tǒng)課堂教學方式來說是一種顛覆，要實行是一項比較困難的任務，需要社會、學校等各方面的支持和幫助。但是作為新時代的英語教師，不要墨守成規(guī)，不要膽怯，要勇于接受新事物，不斷提升自己適應新的教學模式。通過自己過硬的專業(yè)知識和平易近人的態(tài)度，得到學生的信服以及信賴，拉近彼此之間的距離，加深與學生的交流。通過教師與學生的共同努力，使學生可以輕松快樂地學習英語，幫助他們提高英語成績。

參考文獻：

[1]洪篤云，王顯瓊，《讓"卓越課堂"真正走向卓越》，學術(shù)期刊 《科學咨詢》.

[2]任彥渠，《論卓越課堂在教學中的意義及應用》，學術(shù)期刊 《讀寫算（教研版）》.