欒著+++沈月+++周慧

【摘要】對(duì)很多漢語學(xué)習(xí)者而言，一年一度的“漢語橋”全國(guó)外國(guó)人漢語大會(huì)，這一特殊的活動(dòng)模式，可以讓他們?cè)诙唐趦?nèi)習(xí)得漢語的重要技能，并學(xué)以致用。漢語大會(huì)復(fù)習(xí)資料的選擇對(duì)比賽而言是一項(xiàng)非常重要的工作，它不僅是影響比賽的進(jìn)行、結(jié)果以及效果的一個(gè)重要元素，更是傳播中國(guó)文化的重要窗口。本文簡(jiǎn)要分析了設(shè)置全球外國(guó)人漢語大會(huì)復(fù)習(xí)資料的重要性，并從參賽者的角度考慮復(fù)習(xí)資料的制定，從而為制定更科學(xué)的復(fù)習(xí)資料提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】漢語橋 漢語大會(huì) 復(fù)習(xí)資料 參賽者

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0045-02

一、研究背景

近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的崛起，中國(guó)的發(fā)展越來越令世界矚目，大國(guó)形象逐步確立。不少國(guó)外的專家學(xué)者、學(xué)生游客等選擇來中國(guó)，希望可以了解中國(guó)。不僅要了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)為何發(fā)展的如此迅猛，中國(guó)五千年的文化也使他們?yōu)橹?，由此世界上掀起了一股“漢語熱”的風(fēng)潮。為了更好地進(jìn)行漢語國(guó)際推廣工作，我們國(guó)家本著“學(xué)好漢語，讀懂中國(guó)”這一宗旨，從2014年開始舉辦漢語大會(huì)?！皾h語橋”全球外國(guó)人漢語大會(huì)是大型國(guó)際漢語比賽項(xiàng)目，由國(guó)家漢辦與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦，每年舉辦一屆，現(xiàn)已成為世界知名的品牌活動(dòng)[1]。漢語大會(huì)是外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)的重要平臺(tái)，在中國(guó)與世界各國(guó)大學(xué)生中間架起了一座溝通心靈的橋梁。一屆成功的漢語大會(huì)的舉辦不僅可以加深世界對(duì)中國(guó)的了解，更可以促進(jìn)世界的和平與發(fā)展?！皾h語橋”全球外國(guó)人漢語大會(huì)作為漢語國(guó)際推廣的重要手段之一，最終目的是為了使我國(guó)的語言和文化能夠在國(guó)際范圍內(nèi)進(jìn)行推廣和傳播，從而增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力。

二、研究的重要性

比賽的具體內(nèi)容在賽前對(duì)參賽選手而言是未知的，也是保密的。因而參賽選手對(duì)整個(gè)比賽試題題目的把握難免會(huì)出現(xiàn)主觀上地臆斷。因此，設(shè)置一定的復(fù)習(xí)資料具有必要性。它給予參賽選手一定的學(xué)習(xí)范圍，可以有效地把握賽事命題并進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。此外，還能幫助參賽選手建立自信，從而使其在比賽過程中表現(xiàn)地相對(duì)自如，有的放矢。參賽選手在賽前對(duì)復(fù)習(xí)資料中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，這不僅是為參加比賽進(jìn)行著準(zhǔn)備，而且參賽選手通過對(duì)復(fù)習(xí)資料的掌握可以更加地了解中國(guó)。參賽選手在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料的過程中，不僅學(xué)習(xí)到了有關(guān)漢語方面的知識(shí)，而且可以感受中國(guó)歷史文化給他們帶來的獨(dú)特吸引力和感召力。另外，復(fù)習(xí)資料可以為大賽命題者提供范圍，提高比賽題目的科學(xué)性，為節(jié)目的順利錄制提供保障。

三、研究現(xiàn)狀

“漢語橋”全球外國(guó)人漢語大會(huì)這個(gè)項(xiàng)目加上它的前身“漢語大賽”，如今已經(jīng)走過10年的歷史。漢語大會(huì)比賽共為分漢語會(huì)、藝術(shù)會(huì)、文學(xué)會(huì)、民俗會(huì)、才藝會(huì)、國(guó)學(xué)會(huì)六場(chǎng)。漢語會(huì)的內(nèi)容為綜合性漢語知識(shí)、語言、文字文化等。藝術(shù)會(huì)的內(nèi)容有中國(guó)傳統(tǒng)戲劇、歌曲、曲藝、書法、繪畫、民間藝術(shù)等。文學(xué)會(huì)的內(nèi)容為古代經(jīng)典詩詞歌賦、古代文學(xué)名著、現(xiàn)代文學(xué)常識(shí)、著名作家、詩人、文學(xué)作品等。民俗會(huì)的內(nèi)容有地域文化、民族文化、民俗文化、傳統(tǒng)節(jié)慶文化等。才藝會(huì)的內(nèi)容有中國(guó)武術(shù)、飲食文化、非遺文化等。國(guó)學(xué)會(huì)的內(nèi)容有儒釋道、文史典籍、宗法禮俗、古建園林、古代科技發(fā)明等。2017年的漢語大會(huì)和以往不同的是在文化場(chǎng)復(fù)習(xí)范圍的基礎(chǔ)上，加入了近現(xiàn)代作家及作品、非遺文化的復(fù)習(xí)范圍?？傊瑵h語大會(huì)復(fù)習(xí)范圍涵蓋了漢語語言能力、中國(guó)國(guó)情知識(shí)、中國(guó)文化技能和綜合學(xué)習(xí)能力四部分。但是筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)漢語大會(huì)試題的研究不多[2-5]，而且關(guān)于比賽復(fù)習(xí)資料的研究更少[6，7]，從參賽者角度進(jìn)行研究的文章更是寥寥無幾。所以筆者從這個(gè)角度出發(fā)，通過參加2017年的漢語大會(huì)的一些感悟進(jìn)行研究，希望對(duì)以后的賽事和參賽者有所啟發(fā)[8]。

四、復(fù)習(xí)資料制定的參賽者因素分析

復(fù)習(xí)資料的設(shè)置要能激發(fā)參賽者學(xué)習(xí)漢語的熱情，而且參加比賽的選手來自全球各地，應(yīng)當(dāng)充分考慮參賽選手的特點(diǎn)及需求，全方位多角度地把握參賽選手的特征。所以，影響復(fù)習(xí)資料制定的參賽者因素主要有參賽者的年齡、漢語水平、文化背景、興趣愛好、認(rèn)知方式等。

1.年齡

比賽復(fù)習(xí)資料的命制者應(yīng)當(dāng)考慮到參賽選手的年齡，了解參賽選手所具有的心理特征，有針對(duì)性開展制定工作。年齡對(duì)語言習(xí)得是有一定影響的，不同年齡段的人在學(xué)習(xí)語言時(shí)具有不同的優(yōu)勢(shì)。兒童和少年模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)更靈活，成年人則在理解，分析和已經(jīng)取得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上更有優(yōu)勢(shì)。參賽選手多為在校大學(xué)生，有較強(qiáng)的求知欲及學(xué)習(xí)能力，自尊心較強(qiáng)，為樹立參賽選手自信心和滿足參賽者的求知欲，比賽復(fù)習(xí)資料的難度要盡量控制好，難度需要梯級(jí)分布，在激發(fā)他們對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣與愛好的同時(shí)，也不打擊他們的自信心，要利用試題中的趣味性點(diǎn)燃年輕參賽選手的激情與熱情，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)漢語以及了解中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的積極性。

2.漢語水平

漢語大會(huì)的參賽選手在參賽之前便擁有了一定的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)于漢語知識(shí)有了一定的了解。但盡管如此，來自不同國(guó)家和地區(qū)的參賽選手在漢語水平上仍然參差不齊，存在著一定差異。另外，在比賽過程中，比賽形式多樣，有團(tuán)體賽和個(gè)人賽兩種方式，這樣更加增加了比賽成績(jī)的不穩(wěn)定性。漢語大會(huì)比賽的目的以漢語的國(guó)際推廣為主，因而命題者應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)以及漢語水平的參賽選手在試題上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以復(fù)習(xí)資料也應(yīng)隨著試題的調(diào)整做出相應(yīng)的改變。

3.文化背景

文化是人類在特定的生存環(huán)境中，經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史積累，在人群中約定俗成的。參賽選手來自不同的國(guó)家和地區(qū)，生長(zhǎng)的文化土壤不同，因而他們的文化背景也就不盡相同。他們?cè)谡?、文化、宗教乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面都有較多的不同?；诖耍Y料制定者應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意這種最根本的差異，在堅(jiān)持正確的主流的中國(guó)文化立場(chǎng)的同時(shí)，要尊重文化的多樣性，正視文化與文化之間的差異性，避免文化歧視，試題內(nèi)容上更不能出現(xiàn)觸及其它民族的文化禁忌的情況。資料制定者需要細(xì)致的了解，妥善處理熱點(diǎn)或敏感問題，禁忌是要尤其注意的，以免造成不必要的文化沖突，影響參賽選手比賽情緒的，甚至還會(huì)影響到兩國(guó)之間的交流與合作。

4.興趣愛好

“興趣是最好的老師”，興趣愛好是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力。參賽選手對(duì)漢語、中國(guó)文化抱有濃厚的興趣才會(huì)由衷地希望學(xué)習(xí)漢語，了解中國(guó)的一切，而被動(dòng)的灌輸只會(huì)適得其反。漢語大會(huì)這種以電視節(jié)目為途徑的傳播漢語的方式對(duì)于參賽的所有外國(guó)人來說都是開闊眼界、豐富人生閱歷的絕佳機(jī)會(huì)。文化差異也是興趣產(chǎn)生的一個(gè)重要原因，漢語學(xué)習(xí)者對(duì)于異文化的抱有一定的好奇心，中國(guó)文化與參賽選手所在的文化環(huán)境差異大，也容易產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，很多參賽選手樂于接受具有特色的新鮮事物。因此，文化差異大的部分不應(yīng)該避而不談，而是要掌握好度，這種度的控制要充分顯示在復(fù)習(xí)資料的選擇上，要彰顯中國(guó)特色。同時(shí)，復(fù)習(xí)資料不應(yīng)該全是文字版本，稍微添加些音頻和視頻，更能在復(fù)習(xí)中增加樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。

5.認(rèn)知方式

認(rèn)知方式是人們感知和認(rèn)識(shí)世界的方式，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，也是他們的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)知方式是多種多樣的，不同的學(xué)習(xí)者就有不同的學(xué)習(xí)方式，其中包括場(chǎng)獨(dú)立型，場(chǎng)依存型，沖動(dòng)型，審慎型等。場(chǎng)獨(dú)立型選手可能更需要客觀性型復(fù)習(xí)資料，場(chǎng)依存型選手則更需要主觀性的復(fù)習(xí)資料等。漢語大會(huì)是一個(gè)以學(xué)習(xí)漢語知識(shí)，傳播中國(guó)文化為主要目的的電視節(jié)目，因此，在制定復(fù)習(xí)資料的時(shí)候應(yīng)該充分考慮各個(gè)認(rèn)知方式所需要的復(fù)習(xí)資料的類型，使得這份資料不僅具有全面性，備考性，而且具有知識(shí)儲(chǔ)備性。

“漢語橋”全球外國(guó)人漢語大會(huì)已舉辦多屆，在命題上已經(jīng)具備一定經(jīng)驗(yàn)，但從參賽者的角度考慮復(fù)習(xí)資料的制定，有利于參賽者不僅在比賽過程中取的好成績(jī)，更能夠通過復(fù)習(xí)資料學(xué)有所得。從而使得我國(guó)漢語國(guó)際推廣戰(zhàn)略在世界范圍內(nèi)的全面實(shí)施，達(dá)到讓全世界更好的了解中國(guó)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[8]留學(xué)生沙衛(wèi)詩獲央視全球外國(guó)人漢語大會(huì)銀獎(jiǎng)，http：//news.upc.edu.cn/2017/1011/ c251a86565/page.htm.

作者簡(jiǎn)介：

欒著（1986- ），女，山東東營(yíng)人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）國(guó)際教育學(xué)院講師，碩士，主要從事教學(xué)法和留學(xué)生教育的教學(xué)與研究工作。