鄧思平+陳華譜+吳天利+江東能+朱春華+申玉春+李廣麗

摘要：目前農(nóng)科大學(xué)生人才培養(yǎng)模式存在缺乏實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)造性，學(xué)生在知識和能力上存在嚴(yán)重缺陷，缺乏創(chuàng)新性，造成教育供給與社會需求的不相適應(yīng)等問題。本文分析了農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題，闡述了依托科研，提高農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新能力的對策和途徑，為提高農(nóng)科學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了有益的參考。

關(guān)鍵詞：科研項目；農(nóng)科大學(xué)生；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0108-02

建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次人才。目前，世界各國的教育改革，都非常注重創(chuàng)新能力的提高和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。《中華人民共和國高等教育法》第五條中明確規(guī)定高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。

一、農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題

長期以來，我國大多數(shù)高校的本科生在校僅限于書本知識和簡單的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，只允許碩士和博士研究生參與科研活動，這對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利。高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高已成為高校教育迫切需要解決的問題。大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的研究也受到越來越多的關(guān)注。通過科研提高創(chuàng)新能力國內(nèi)外已有學(xué)者進(jìn)行了探索，如白文苑等提出大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃是高校大學(xué)生創(chuàng)新工程的重要組成部分，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，并對訓(xùn)練計劃的管理模式作了探索。但目前大學(xué)生參與科研活動還存在著較多急需改進(jìn)的問題，主要表現(xiàn)在：（1）本科生學(xué)習(xí)方式是被動的知識接受，創(chuàng)新性嚴(yán)重不足，開展科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動的力度和廣度都不夠。本科教學(xué)活動呈現(xiàn)出“維持性”特征，即大學(xué)本科教學(xué)過程往往停滯在學(xué)習(xí)科學(xué)真理的認(rèn)識過程上，而忽視了大學(xué)教育應(yīng)具有的“創(chuàng)新性”和“研究性”；（2）校園文化中的學(xué)術(shù)氛圍不濃，在大學(xué)生課余活動中，文體性活動比較豐富，而科研創(chuàng)新活動偏少；（3）大學(xué)生參與科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動的學(xué)生人數(shù)較少且分布不平衡，整體水平較低，科研活動主要局限在科研部分教師和少數(shù)學(xué)生范圍內(nèi)等等。造成這些現(xiàn)象的主要原因包括：（1）缺乏各方面的有力支持和引導(dǎo)，學(xué)生參與科研活動的激勵、保障和評價機(jī)制還很不健全；（2）人才培養(yǎng)計劃中與學(xué)生課程的設(shè)置出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)；（3）大學(xué)生的課業(yè)壓力大和對科研活動的無知、畏難情緒等。

二、依托科研，提高農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新能力的對策和途徑

1.開展“走近科研”系列活動，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。鼓勵學(xué)生利用課外時間開展和參與以科研創(chuàng)新為主題的系列活動。一方面鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)院舉辦的國內(nèi)外專家講座，使學(xué)生有機(jī)會接觸學(xué)科前沿的理論和成果，增強(qiáng)對本專業(yè)的信心，開闊知識視野；另一方面以科研創(chuàng)新為主體，分別從不同的視角面向全學(xué)科開展征文賽、演講賽、座談會等形式多樣的活動，這種活動覆蓋面廣，旨在制造規(guī)模效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。積極引導(dǎo)大學(xué)生參與學(xué)院科研團(tuán)隊舉辦的研究生項目進(jìn)展匯報以及研究生開題報告、中期報告以及畢業(yè)論文答辯活動。

2.加大科研項目的宣傳，吸引合適的學(xué)生參與項目的研發(fā)。要吸引優(yōu)秀學(xué)生從事科研訓(xùn)練，首先要做好學(xué)生參與科研活動的宣傳工作。在學(xué)生剛?cè)胄r，采用定期舉辦學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)生參觀科研實(shí)驗(yàn)室等形式，分別邀請參加過科研活動的學(xué)生和指導(dǎo)老師來對新生進(jìn)行說明。從學(xué)生角度來講述學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、科研過程與成果的分享以及科研過程中面對困難如何獲取幫助等。

3.強(qiáng)化科研對教學(xué)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及科研能力。將教學(xué)和科研融合在一起，教學(xué)促進(jìn)科研，科研融入教學(xué)。鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時積極開展科學(xué)研究，將自己的創(chuàng)新成果、經(jīng)歷和科學(xué)前沿知識傳授給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)農(nóng)科本科教育與科研項目工作的相互融合與促進(jìn)。如在生理學(xué)教學(xué)過程中，在講述性腺分化和性別調(diào)控部分時，結(jié)合本研究團(tuán)隊的研究結(jié)果，闡明本項目組正在進(jìn)行的國家自然科學(xué)基金金錢魚雌性化作用機(jī)理，闡明進(jìn)行性腺分化時間，搞清楚性別調(diào)控機(jī)理的研究方法、內(nèi)容途徑以及對生產(chǎn)實(shí)踐的重要性，激發(fā)學(xué)生對科研的研究興趣。

4.支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，并且在實(shí)驗(yàn)項目中體現(xiàn)。減少或加大對演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項目的整合力度，更多地構(gòu)建設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、綜合性和研究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中逐步受到科研訓(xùn)練，達(dá)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的目的。

5.建立合作交流機(jī)制。增強(qiáng)農(nóng)科院校學(xué)術(shù)氛圍，需要強(qiáng)化不同實(shí)驗(yàn)室的合作交流。一方面，在同課題研究過程中，涵蓋有不同學(xué)科背景的指導(dǎo)教師。針對某一具體問題，來自不同學(xué)科的參與者可以各抒己見，有助于形成具有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和結(jié)論。同時，不同學(xué)科的交流溝通，也有利于拓展學(xué)科知識深度、提高學(xué)科科研水平，對提高學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

6.畢業(yè)論文與科研項目的結(jié)合。依托科研課題指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文，將學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研結(jié)合，可以使學(xué)生了解當(dāng)前的一些前沿課題，對學(xué)生拓寬思路、開闊視野是大有益處的。以科研項目指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文，目的是使學(xué)生將學(xué)過的專業(yè)知識和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，通過自己動手查閱資料和調(diào)查研究，加深對書上知識的理解和實(shí)際工作中的應(yīng)用。

7.加強(qiáng)科技論文培訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升與拓展?？萍颊撐膶懽魇强蒲谢顒又行纬傻闹R形態(tài)成果，是科學(xué)研究活動重要的產(chǎn)出形式。開設(shè)專業(yè)研討課、科技論文的寫作課程，講授文獻(xiàn)檢索方法及論文的撰寫等，使學(xué)生自己了解學(xué)科進(jìn)展，學(xué)會對科研活動進(jìn)行提煉和結(jié)果產(chǎn)出，是對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升與拓展的過程。

三、結(jié)語

農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐。當(dāng)今世界，新的農(nóng)業(yè)科技革命正在蓬勃興起，很多國家把大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，如何為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的農(nóng)業(yè)科技人才是當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校教育教學(xué)改革面臨的重大課題（張莉等，2010）。針對農(nóng)業(yè)院校教育所面臨的危機(jī)和傳統(tǒng)教育所培養(yǎng)的學(xué)生知識面窄、實(shí)際動手能力差、科研意識和創(chuàng)新精神缺乏等弊端，農(nóng)科類院校應(yīng)適應(yīng)形勢發(fā)展需要，形成較為完整的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具備熟練實(shí)踐操作技能、有創(chuàng)新精神的農(nóng)業(yè)科技人才。endprint

參考文獻(xiàn)：

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Abstracts：At present，there exist lack of practical training，innovation creativity，and there are serious defects in their knowledge and ability in the training mode of agricultural university students. The results were far from the actual production，from the needs of the industry，lack of innovation. This paper analyzes the problems existing in the cultivation of innovative ability of Agricultural University students. It also expounds the countermeasures and approaches to improve the innovative ability of agricultural university students relying on Research project. It provides a useful reference for improving the innovative ability of agricultural students.

Key words：research project；agricultural university students；innovation abilitiesendprint