唐愚之

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0135-02

在高中學(xué)習(xí)的課程當中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門非常重要的知識學(xué)科。但是我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中很難養(yǎng)成勤做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的情況出現(xiàn)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中做筆記是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，因為他能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，還能夠鍛煉我們的思維知識能力，對我們的數(shù)學(xué)知識文化結(jié)構(gòu)的把握有著非常重要的學(xué)習(xí)意義。

1.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的重要性

（1）能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識脈絡(luò)；多數(shù)同學(xué)認為，高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容非常廣泛，學(xué)習(xí)難度較大，尤其是知識點復(fù)雜龐大，連貫性不強。但是從實際上來講，高中的數(shù)學(xué)教材還是有一定規(guī)章制度可以遵循的。只要我們在學(xué)習(xí)的過程中勤于記錄學(xué)習(xí)筆記，就能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)教材中的知識內(nèi)容，才能夠幫助我們有針對性的進行學(xué)習(xí)，從而有效的提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）有助于幫助我們提高數(shù)學(xué)的思維能力；可以說，高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強的知識學(xué)科，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)就必須學(xué)會培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過摘抄記錄學(xué)習(xí)筆記的時候，就必須把握好抓住知識的重點內(nèi)容，學(xué)會將各個知識點貫通串聯(lián)在一起。同時在記筆記的時候還應(yīng)該邊思考，將記錄的內(nèi)容進行整理歸納，從而實現(xiàn)牢固的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識點，幫助自己思維能力的開發(fā)。

2.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記記錄存在的相關(guān)問題

（1）缺乏科學(xué)性和規(guī)范性；可以說高中數(shù)學(xué)是一門為高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，所以說它涉及的內(nèi)容非常的廣泛和抽象。但是對大多數(shù)同學(xué)來說，由于在記錄筆記的時候，缺乏相應(yīng)的規(guī)范性和科學(xué)性，從而造成了我們知識點的混亂，沒有從根本上把握好數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的連續(xù)性，進而造成了課堂知識學(xué)習(xí)的效率不高，即使是我們自身做到學(xué)習(xí)筆記，在后面我們復(fù)習(xí)的時候也會出現(xiàn)思維混亂，更別說是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)筆記來提高自身的學(xué)習(xí)目的。

（2）難以把握住數(shù)學(xué)知識的重點；高中數(shù)學(xué)所涉及的教材內(nèi)容非常的廣泛，每章所教學(xué)的內(nèi)容也十分的繁雜，特別老師在授課的過程當中，老師為了拓展學(xué)生的知識面，在講解的時候把數(shù)學(xué)內(nèi)容一次排開的講，這樣我們就分不清哪個是重點，很大程度上制約了我們對知識結(jié)構(gòu)和知識脈絡(luò)的把握，往往是我們做了一本厚厚的學(xué)習(xí)筆記，但是真正知識重難點根本沒有記錄在案，繼而大大的降低我們的學(xué)習(xí)效果。

（3）錯題整理和歸納不完善；通常我們在學(xué)習(xí)的過程當中，只是簡單的把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記當做是課堂學(xué)習(xí)的輔助性方法，所以在平常的題目練習(xí)當中，缺乏對錯題知識的整理和歸納，即使是在學(xué)習(xí)中能夠做到將做錯的題目進行訂正，但是沒有進行歸納整理，還是會使得學(xué)習(xí)的效率不高。

3.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記存在問題的改進對策

（1）編制相應(yīng)的問題卡片；隨著新課改的不斷實施，高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不但要進行自我的學(xué)習(xí)，同時還需要跟著老師的教學(xué)思路，認真掌握好數(shù)學(xué)教材的知識點，從根本上把握數(shù)學(xué)知識的原理、定律以及概念等。因此我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，通過編制相應(yīng)的知識卡片，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模式和思維的一種有效方法，通過知識卡片值編制，我們可以更加深刻的掌握數(shù)學(xué)知識的框架結(jié)構(gòu)，從而有效的加強了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）準確的眉首批注標記；在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當中，數(shù)學(xué)知識的概念是數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，我們在學(xué)習(xí)的過程當中，對數(shù)學(xué)知識概念的學(xué)習(xí)是把握數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵步驟。我們在老師講解教材的知識點時，可以在教材的空白之處，進行對知識內(nèi)容的重點標記，尤其是要對知識重難點需要在筆記的眉首上面進行必要的批注，這樣不但可以提高數(shù)學(xué)筆記記錄的科學(xué)性和規(guī)范性，同時也能夠在一定程度上幫助我們以后的筆記復(fù)習(xí)。

（3）有專門性的進行記錄，做到歸納總結(jié)；高中數(shù)學(xué)的教材通常是依據(jù)章節(jié)的規(guī)劃設(shè)計，這也一定程度上體現(xiàn)了教材編排的嚴謹性。需要說明的是高中數(shù)學(xué)的知識體系重難點的內(nèi)容非常多，通常這些內(nèi)容又非常的抽象，我們一時難以理解。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中，就必須做到對專門的知識內(nèi)容體系進行專門的記錄，并且在此基礎(chǔ)上做好分門別類，不斷的掌握必要的知識重難點，最終實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

4.結(jié)束語

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中做筆記是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，因為他能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，還能夠鍛煉我們的思維知識能力，對我們的數(shù)學(xué)知識文化結(jié)構(gòu)的把握有著非常重要的學(xué)習(xí)意義。通過上述內(nèi)容的探討分析可以知道，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的記錄是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要手段，能夠反映重難點的學(xué)習(xí)筆記，可以幫助我們理清數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)，并且在此基礎(chǔ)上能夠提高和鍛煉我們的思維能力以及知識內(nèi)容的拓展。雖然，大多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)和幫助下，能夠在課堂學(xué)習(xí)中進行自我學(xué)習(xí)筆記的記錄，但是在記錄過程時還是存在有流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，我們只有從根本上把握好數(shù)學(xué)筆記的記錄方法，才能夠在學(xué)習(xí)上提高我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。