黃宗祥

摘 要：在目前我國(guó)的高中教學(xué)課程中，時(shí)政教育具有不可替代的重要作用。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性，加強(qiáng)其對(duì)政治的興趣，還可以從側(cè)面補(bǔ)充傳統(tǒng)的政治教育的不足，推動(dòng)高中政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。因此，在高中教學(xué)中，政治教育中的時(shí)政教育應(yīng)該得到更大程度的重視，并且通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠真正的喜愛(ài)時(shí)政教育，自己主動(dòng)去關(guān)注時(shí)政，分析時(shí)政，最終為國(guó)家的政治體系發(fā)展提供優(yōu)秀的政治人才，促動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展和進(jìn)步，在世界范圍內(nèi)，做到真正的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。

關(guān)鍵詞：政治；教學(xué)

一、 時(shí)政教育在高中政治教育中的作用

（一） 輔助教育，彌補(bǔ)課本教育的不足

高中的政治學(xué)科教程編排過(guò)程是一個(gè)科學(xué)性、系統(tǒng)性的復(fù)雜過(guò)程，而且一旦最終定版，在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)進(jìn)行修改編訂的，因此，具有不靈活性的特點(diǎn)，也使得起初的編排工作變得非常仔細(xì)復(fù)雜。盡管本學(xué)科的課程編訂已經(jīng)非常系統(tǒng)，但由于實(shí)事的變化速度快，尤其是在現(xiàn)在這樣高速發(fā)展的社會(huì)背景之下，課本教育無(wú)法滿足對(duì)于新政治內(nèi)容的傳播和教育，因此，時(shí)政教育是補(bǔ)充已有的較為全面的課本課程以外的教育，具有補(bǔ)充教育的輔助功能。教師在日常的政治教育中要積極融入時(shí)政教育，以實(shí)事的補(bǔ)充來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性，有效地將實(shí)事與政治課本教育聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 符合政治教育需求

我國(guó)的高中教育體系中，設(shè)立政治學(xué)科的目的是為了幫助廣大學(xué)生群體了解目前社會(huì)的發(fā)展以及我國(guó)的基本政治情況，培養(yǎng)廣大學(xué)生的政治敏銳性，提高政治覺(jué)悟，關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和民族的進(jìn)步。而高中政治中的時(shí)政教育是符合這一導(dǎo)向的，有利于最終對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送有用的人力資源。

（三） 將理論學(xué)科與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合

在高中設(shè)立政治學(xué)科的目的，是為了促使學(xué)生能夠形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，切實(shí)了解我國(guó)政治體系發(fā)展的歷史，并且了解我國(guó)的基本國(guó)情以及世界大勢(shì)，而時(shí)政教育是除了課本的歷史性教育之外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展而增加的補(bǔ)充性教育，能夠幫助學(xué)生將課本學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)事發(fā)展結(jié)合起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)上的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在課外自我思考，自我進(jìn)行理論與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生利用理論知識(shí)指導(dǎo)日常實(shí)踐活動(dòng)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，不斷提高學(xué)生的政治敏銳性和政治覺(jué)悟能力。

二、 如何有效地實(shí)施高中政治的時(shí)政教育課程

從目前高中教學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的教育都是重視理論而輕實(shí)際結(jié)合，以為了提高學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，并不符合我國(guó)對(duì)于政治教育的設(shè)立目的和需求。

（一） 更新教學(xué)理念

要能夠切實(shí)地提高學(xué)生的政治敏銳性與聯(lián)系實(shí)際的能力，教師在授課過(guò)程中的方式尤為重要，要多結(jié)合國(guó)際社會(huì)中的政治發(fā)展情況，不斷轉(zhuǎn)變政治教師的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的以考試為最終目的的教學(xué)模式，不只是讓學(xué)生背誦考試重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的變化需求，以新的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高高中政治學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的最終效用，真正做到從教師理念的改變帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)的變化。

（二） 選取政治熱點(diǎn)作為教材

在國(guó)際政治環(huán)境紛繁變化的現(xiàn)代社會(huì)中，教師在高中教學(xué)的課程中，可以選取當(dāng)時(shí)的政治熱點(diǎn)事件，給學(xué)生進(jìn)行講解和剖析，在講解時(shí)需要注意多方面角度進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。另外在選取熱點(diǎn)政治事件時(shí)，要注意熱點(diǎn)事件的屬性需符合高中學(xué)生的身心健康發(fā)展，并且需要與政治學(xué)科的課本內(nèi)容本身有聯(lián)系，這樣在教學(xué)的課程中能夠使學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且選取出來(lái)的政治熱點(diǎn)從性質(zhì)上來(lái)看應(yīng)該是正面的、積極的，以免在學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期形成不良影響，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于政治課程喪失興趣。

（三） 設(shè)立討論組，關(guān)注時(shí)事

在教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，3-5人最佳，在每周的政治課程上利用10分鐘左右的時(shí)間，由小組進(jìn)行近期的政治事件分享，分享中除了要簡(jiǎn)單地講述清楚事件的來(lái)龍去脈，還要通過(guò)多角度進(jìn)行分析事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及當(dāng)事人行為的動(dòng)因，未來(lái)可能導(dǎo)致的其他行為等，教師在這一過(guò)程中充當(dāng)旁聽(tīng)作用，可以適時(shí)地提出問(wèn)題讓討論組進(jìn)行回答，抑或者提出問(wèn)題后讓其進(jìn)行深度地剖析，在這樣的過(guò)程中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，關(guān)注時(shí)事政治，并且在講解和討論過(guò)程中，進(jìn)行更深層次的思考和感悟。

（四） 多場(chǎng)景教學(xué)，激發(fā)興趣

在鍛煉學(xué)生不斷關(guān)注時(shí)事的過(guò)程中，教師可以利用多場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治事件的興趣。在某些熱點(diǎn)政治事件的分析過(guò)程中，可以在特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的利益方，通過(guò)情景劇的方式，幫助學(xué)生分析事件背后的因果關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（五） 培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣

著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)政的興趣和關(guān)心習(xí)慣，是比固定、傳統(tǒng)的課本內(nèi)容更重要的教學(xué)方式，教師可以在教學(xué)的課堂中，多講述當(dāng)時(shí)的時(shí)政，并且給學(xué)生傳輸日常多關(guān)注時(shí)政的重要性以及趣味性，通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生行為，并且最終形成日常的生活習(xí)慣，定期進(jìn)行心得交流，從量的堆積最終形成質(zhì)的飛躍。

（六） 定時(shí)舉辦時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽

在高中的正常政治課程推進(jìn)的前提下，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定時(shí)舉辦時(shí)政的知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于時(shí)政的興趣，并且有節(jié)點(diǎn)的讓學(xué)生定期進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。在進(jìn)行時(shí)政競(jìng)賽的過(guò)程中，教師在選取競(jìng)賽內(nèi)容題目的時(shí)候，可以著重選取與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)的比賽中學(xué)習(xí)，并且了解當(dāng)時(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)以及我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展、命脈的大情懷，進(jìn)而達(dá)到最終教育的有效性。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中的政治學(xué)課程中，時(shí)政教育具有不可替代的重要地位，在教師授課的過(guò)程中，應(yīng)該不斷將時(shí)政熱點(diǎn)與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在高中的教學(xué)中融入時(shí)政教育，將理論與社會(huì)實(shí)際變化結(jié)合起來(lái)，提高現(xiàn)代化教學(xué)的時(shí)代屬性，更新教學(xué)的多樣化方式，促進(jìn)現(xiàn)代教育的多元性改革，更加深入的改革，最終讓學(xué)生能夠真正重視時(shí)政教育，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想性思維、擴(kuò)展性思維等能力。在實(shí)際的教育中要特別注意，時(shí)政熱點(diǎn)的教育，要經(jīng)過(guò)甄別和篩選，幫助高中學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值掛，最終為國(guó)家發(fā)展輸送有用的人才資源。