林媛媛 南京技師學(xué)院

Illustrator圖形設(shè)計(jì)制作多種教學(xué)方法的應(yīng)用分析

林媛媛 南京技師學(xué)院

Illustrator是技師學(xué)院重要的教學(xué)科目之一，其作為一款專業(yè)的矢量圖形軟件，在平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、排版組頁、印前準(zhǔn)備等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。由于這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，所以在技師學(xué)院中教學(xué)質(zhì)量尤為重要。由于Illustrator課程在理論知識(shí)上具有一定的抽象性，且實(shí)踐操作能力更為重要，所以文章對(duì)案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法以及任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行分析，根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)方法，有助于提高Illustrator課程教學(xué)水平。

Illustrator 項(xiàng)目教學(xué)法 案例教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法

技師學(xué)院注重對(duì)學(xué)生在應(yīng)用技術(shù)能力方面的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。圖形設(shè)計(jì)制作在我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，而Illustrator作為專業(yè)的矢量圖形設(shè)計(jì)軟件，操作簡(jiǎn)便、功能強(qiáng)大，對(duì)圖形的單獨(dú)優(yōu)化設(shè)計(jì)功能強(qiáng)，所以成為設(shè)計(jì)師較為理想的繪圖軟件。在Illustrator課程教學(xué)中，如何將枯燥的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，是教師在教學(xué)過程中面臨的重要問題。案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法都是針對(duì)Illustrator課程教學(xué)特點(diǎn)制定的教學(xué)方法，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)可有針對(duì)性的選擇，以提高Illustrator課程教學(xué)質(zhì)量為重要目的。

1 Illustrator圖形設(shè)計(jì)制作教學(xué)方法的運(yùn)用

1.1 案例教學(xué)法進(jìn)行前期知識(shí)的導(dǎo)入

Illustrator課程的理論知識(shí)比較枯燥，如果單純的講授理論知識(shí)，會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒，從而打消學(xué)習(xí)的積極性。利用案例教學(xué)法能夠逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論知識(shí)通過案例講解的方式傳授給學(xué)生，一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還能夠加深對(duì)理論知識(shí)的記憶深度。由于Illustrator軟件包含的工具和運(yùn)用技巧較多，所以在案例教學(xué)法中應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方式。在案例的選取方面，教師應(yīng)該注意案例要具有一定的代表性和實(shí)用性，通過案例的講解，讓學(xué)生掌握每種工具的使用特點(diǎn)，能夠達(dá)到什么樣的設(shè)計(jì)效果。案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到Illustrator軟件功能的強(qiáng)大，通過理論知識(shí)的講解以及實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)生可快速掌握一定的技巧，提升學(xué)習(xí)效率。

1.2 任務(wù)教學(xué)法提高設(shè)計(jì)能力

在學(xué)生對(duì)Illustrator軟件的基本功能有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，就可以采用任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)法注重對(duì)學(xué)生主體功能的發(fā)揮，將學(xué)生放在主要位置，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅能夠進(jìn)一步熟練掌握軟件的基本功能，還能夠獲取一定的滿足感和成就感，從而更強(qiáng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，獲取較好的學(xué)習(xí)效果。任務(wù)教學(xué)法就是將設(shè)計(jì)作品以任務(wù)的方式讓學(xué)生完成，教師對(duì)需要設(shè)計(jì)的作品要合理布置，從整體規(guī)劃到細(xì)節(jié)都應(yīng)該符合現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)軟件知識(shí)的掌握程度，既能夠激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的斗志，又能夠確保學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)去完成設(shè)計(jì)任務(wù)。通過不同的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生不僅能夠?qū)ο鄳?yīng)工具的使用方法有所了解，還能夠加深不同工具之間結(jié)合使用所能夠表現(xiàn)出的藝術(shù)效果，對(duì)Illustrator軟件在功能上的強(qiáng)大有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在任務(wù)教學(xué)法中可通過小組學(xué)習(xí)的方式來完成，將學(xué)生分成若干小組，實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)于小組分配的設(shè)計(jì)任務(wù)，從設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)工具的運(yùn)用、設(shè)計(jì)方案的制定等都通過小組討論的方式來完成，在交流的過程中，可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)Illustrator軟件中相關(guān)知識(shí)的理解，并且可增強(qiáng)學(xué)生的交流能力、邏輯思維能力、團(tuán)結(jié)能力以及實(shí)踐操作能力。

1.3 項(xiàng)目教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

項(xiàng)目教學(xué)法注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有在學(xué)生對(duì)Illustrator軟件的工具和運(yùn)用技巧有熟練的了解后才能夠應(yīng)用，是理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。項(xiàng)目教學(xué)法主要是讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了解，強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的獨(dú)立性。

2 結(jié)束語

教學(xué)方法的合理利用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有直接關(guān)系，而Illustrator課程本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該注重將理論知識(shí)向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法都是比較常用的教學(xué)方法，可在教學(xué)的不同階段合理利用。此外，還有模塊教學(xué)法，翻轉(zhuǎn)課堂等，應(yīng)該根據(jù)所教課程設(shè)計(jì)的需要有針對(duì)性的選擇。選擇適宜的教學(xué)方法，可有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，迅速掌握Illustrator軟件的使用技巧。

[1]王永虎.平面設(shè)計(jì)軟件(Illustrator)教學(xué)的有效性方法研究[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào),2015-03-25.

[2]黃建威.淺析藝術(shù)類課程的創(chuàng)新教法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Illustrator中的應(yīng)用[J].新課程研究(中旬刊),2012-07-15.

[3]海顯勛.淺談以項(xiàng)目為導(dǎo)向的《Illustrator》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)[J].青海交通科技,2014-04-28.