劉騰輝

記敘文的結(jié)構(gòu)方法很多，“豹頭鳳尾”法便是其中之一。所謂“豹頭鳳尾”，實(shí)際上就是指文章的開頭和結(jié)尾新穎別致，與眾不同，令讀者刮目相看。那么，如何運(yùn)用“豹頭鳳尾”法寫出一篇優(yōu)秀的記敘文呢？

一、巧用豹頭 精彩無(wú)限

方法一：巧設(shè)懸念，扣人心弦。

即在文章的首段中巧妙設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓人產(chǎn)生一睹為快的急迫心理。我們不妨來看一篇作文的開頭：

那一天，風(fēng)特別大，氣溫特別低。面對(duì)束手無(wú)策的人們，面對(duì)在河中掙扎的孩子，他迅速脫掉外衣，“撲通”一聲跳進(jìn)水中……

這篇作文，采用倒敘手法，把故事中最扣人心弦的部分作為文章的開頭，令讀者心中生出一連串疑問：孩子為什么落水？別人為什么不施手援救？他是誰(shuí)？孩子得救了嗎？……這樣的安排，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘，表達(dá)效果非常好。

不妨再來看一個(gè)開頭：

“奧數(shù)”比賽結(jié)果公布了，我終于取得了第一的好成績(jī)。捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書，我的臉卻燙得厲害，因?yàn)槲矣X得自己其實(shí)失敗了，敗得很慘……

明明“我”得了第一，卻覺得自己失敗了，而且失敗得很慘，如此自相矛盾的表述，自然令人心生疑惑，一種強(qiáng)烈的閱讀沖動(dòng)瞬間從讀者心底升起。

利用巧設(shè)懸念的方法開頭，除了上面的倒敘法、矛盾法之外，還有多種技巧，同學(xué)們可在寫作中加以借鑒和運(yùn)用。

方法二：引用詩(shī)文，韻味十足。

即引用一些文質(zhì)兼美或蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等作為記敘文的開頭，讓作文開篇不凡，韻味十足，從而自然而然地引出下文。請(qǐng)看一篇作文的開頭：

陳毅在《題西山紅葉》中寫道：“西山紅葉好，霜重色愈濃?！眻?jiān)強(qiáng)的紅葉，面對(duì)刺骨寒霜，顏色越來越紅，令人油然而生敬意。我的外公，其實(shí)也是一片紅葉，面對(duì)病魔的摧殘，他一聲不吭，積極抗?fàn)?，愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。

這樣的首段，巧妙引用，由景及人，既引發(fā)了下文，又點(diǎn)出了人物的品質(zhì)，可謂一舉多得。

方法三：抒發(fā)真情，打動(dòng)人心。

一開篇便直接抒情，讓內(nèi)心強(qiáng)烈的感情傾瀉而出，深深打動(dòng)讀者的心，為整篇文章定下情感的基調(diào)。

請(qǐng)看下列開頭：

又是一個(gè)月圓夜，親愛的媽媽，此刻，我正一個(gè)人獨(dú)坐在窗前，對(duì)月思人，遙想你的音容笑貌，回味曾經(jīng)每一個(gè)美好的日子，淚水禁不住潸然而下。親愛的媽媽，我又想你了，想你了！

這個(gè)首段，作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)母親的思念之情，真摯的情感，令人心生共鳴。

方法四：妙用排比，形成氣勢(shì)。

即在文章首段運(yùn)用排比的修辭手法，多個(gè)句子組合在一起，形成排山倒海之勢(shì)，給讀者以巨大的沖擊力。

我們先來看狄更斯《雙城記》的開頭：

那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時(shí)期，那是懷疑的時(shí)期；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是失望的冬天；我們擁有一切，我們一無(wú)所有；我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉?jiǎn)而言之，那時(shí)跟現(xiàn)在非常相像，某些最喧囂的權(quán)威堅(jiān)持要用形容詞的最高級(jí)來形容它。說它好，是最高級(jí)的；說它不好，也是最高級(jí)的。

一連10個(gè)以“那是”作為開頭的短句，怎不震撼人心！

方法五：開宗明義，發(fā)表議論。

即以簡(jiǎn)短的議論句作為文章的開頭，點(diǎn)明文章的主旨，表達(dá)獨(dú)特的思考，統(tǒng)率全文，給讀者以深刻的啟示。

請(qǐng)看下面這個(gè)開頭：

一提到“對(duì)手”二字，好多同學(xué)都會(huì)把頭搖得像個(gè)撥浪鼓，對(duì)手不就是專門和我過不去的嗎？他就是敵人呀！其實(shí)，這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。對(duì)手確實(shí)是競(jìng)爭(zhēng)者，但對(duì)手的存在，對(duì)我們有益無(wú)害，至少不全是壞事。不信，請(qǐng)看我的故事。

這一開頭，先反對(duì)別人的觀點(diǎn)，然后再亮出自己的觀點(diǎn)，總領(lǐng)全篇，自然引出下面的精彩故事。

不妨再看一個(gè)開頭：

生活猶如海洋，不會(huì)總是順風(fēng)順?biāo)?，更多的是肆虐的風(fēng)雨、滔天的巨浪。雖然我們都會(huì)在風(fēng)雨中被打得踉踉蹌蹌、苦不堪言，但只要心中有夢(mèng)想，執(zhí)著追求，堅(jiān)持向前，陽(yáng)光就會(huì)在風(fēng)雨后。

那是我上初三時(shí)發(fā)生的事……

這一首段，借助議論點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文，然后講述故事，非常有力度。

方法六：精心描寫，營(yíng)造氛圍。

文章開篇便精心安排精彩的景物描寫，為人物的出場(chǎng)、故事情節(jié)的展開營(yíng)造一種氛圍。我們來看一篇作文的開頭：

午后，陽(yáng)光毒辣，炙熱地烘烤著大地，原本黑色的土地被曬得滿臉蒼白，像是鋪過一層干凈的水泥。陽(yáng)光穿過樹枝的空隙投下躍動(dòng)的光影。小巷空無(wú)一人，海浪般洶涌的蟬鳴把空氣里的每一絲不安的躁動(dòng)都卷成黏糊糊的汗液，順著脖子浸濕了整件衣服……

這段描寫運(yùn)用多種修辭手法，突出了天氣的炎熱。那么，在這樣的午后，究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢？讀者的胃口無(wú)疑被吊了起來。

打造記敘文的“豹頭”，除了上述六種方法外，還有其他不少技巧，比如對(duì)話式、名言警句式等，大家可根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要靈活加以運(yùn)用。需要提醒的是，上述這些方法，既可單獨(dú)使用，也可組合起來打造“豹頭”。

請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……而對(duì)于現(xiàn)在的我們，所謂的離別，卻不再如此傷感。因?yàn)椋F(xiàn)代化的通信工具拉近了彼此之間的距離。不信？那就聽聽我的故事！

這一開頭，有引用，有排比，有反問，多種手法糅合在一起，非常精彩。

同學(xué)們，一篇作文，開頭寫好了，文章就成功了一半。但愿同學(xué)們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)，都能在開頭上多下功夫。請(qǐng)相信，這種付出，一定會(huì)取得事半功倍的效果。

二、巧畫鳳尾 余味無(wú)窮

開頭是文章的“門面”，作文要想吸引讀者，首先得把“門面”裝扮好，這是許多人都懂得的道理。但對(duì)于記敘文的結(jié)尾，不少同學(xué)認(rèn)為，寫人記事完成之后，順其自然、結(jié)束全文即可。其實(shí)，記敘文的結(jié)尾同樣重要，如果你能巧妙“畫”出一個(gè)“鳳尾”，那就能與“豹頭”遙相呼應(yīng)，使文章變得余味無(wú)窮。

怎樣把一篇記敘文的結(jié)尾打造成魅力四射的“鳳尾”呢？

方法一：首尾呼應(yīng)法。

記敘結(jié)束后，可根據(jù)文章的開頭，巧妙設(shè)計(jì)結(jié)尾，前后照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。我們來看一篇文章的開頭和結(jié)尾：

（開頭）幾年過去了，那個(gè)戴著大口罩的保潔阿姨一直印在我的腦海里，特別是那善良的眼神，至今還記憶猶新。

（結(jié)尾）親愛的阿姨，我要對(duì)你說，你的善良讓我今生難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)把你刻在心中，我會(huì)像你一樣，用滿腔的愛去對(duì)待每一個(gè)陌生人。

這一結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，使得全文形成一個(gè)整體。

方法二：名言警句法。

在記敘結(jié)束后，巧妙引用古今中外的名言警句，點(diǎn)明主題，升華主旨，收束全文，給讀者以深刻的啟示。

請(qǐng)看一篇作文的結(jié)尾：

巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵?！笔茄?，這段經(jīng)歷啟示我：風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。請(qǐng)記住，人活在世，不管遇到什么困難，不要輕言放棄。

這一結(jié)尾，引用巴爾扎克的名言，巧妙點(diǎn)出題旨，讓人久久回味。

方法三：議論抒情法。

寫人記事結(jié)束之后，或有感而發(fā)，議論聲聲，以自己獲得啟示作結(jié)；或抒發(fā)內(nèi)心的情感，用飽含真情的文字輕叩讀者的心。

我們來看一篇文章的結(jié)尾：

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甘以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，給我深刻的啟迪。正如爸爸所說，人生如茶，苦中帶甜，澀中有香。如果我們囫圇吞棗地看待人生，那么我們只會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，卻非常容易把那些快樂幸福的事給忽略掉。只有靜下心來，慢慢品味，慢慢欣賞，才會(huì)有意想不到的收獲。

人生這杯香茗，讓我們一起來好好品嘗吧！

這個(gè)結(jié)尾，對(duì)品茶這件事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表達(dá)自己的見解，充滿哲理意味。

方法四：詩(shī)意描寫法。

記敘結(jié)束后，以一段充滿詩(shī)意的景物描寫作結(jié)，或借景抒情，或一語(yǔ)雙關(guān)，意猶未盡。

請(qǐng)看下面的結(jié)尾：

細(xì)雨淅淅瀝瀝，打濕了我的眉毛、我的頭發(fā)，也打濕了我的心?？帐幨幍鸟R路彎向遠(yuǎn)方，爸媽乘坐的汽車早已不見了蹤影。遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方一片迷蒙……

這樣的結(jié)尾，作者雖然沒有明說什么，但透過描寫，一股離愁撲面而來，留守兒童內(nèi)心的哭泣聲，隱隱約約。

同學(xué)們，文無(wú)定法，打造“鳳尾”的方法還有許多，只要平時(shí)多加訓(xùn)練，寫作時(shí)重視文章的結(jié)尾，那么“鳳尾”就會(huì)從你的筆下時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。