梁琳

【摘要】本文論述了在幼兒文明禮儀教育過(guò)程中，可以通過(guò)文明禮儀小標(biāo)兵活動(dòng)、與家長(zhǎng)形成合力以及開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等形式宣傳文明禮儀，使幼兒形成禮儀意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒 禮儀 文明 道德

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10A-0021-01

幼兒的禮儀教育應(yīng)從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從日常生活入手，讓幼兒輕松地形成良好的行為規(guī)范和道德情感。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一?！庇變弘A段是社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒將在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對(duì)待別人，逐步認(rèn)識(shí)周圍的社會(huì)環(huán)境，內(nèi)化行為規(guī)范，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試開(kāi)展了以下禮儀教育實(shí)踐。

一、文明禮儀小標(biāo)兵活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀

我們?cè)诟骺平虒W(xué)活動(dòng)中全面滲透禮儀教育，讓幼兒能從良好的禮儀行為中產(chǎn)生愉悅的感受。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，以禮儀規(guī)范圖片展示、禮儀故事表演臺(tái)、禮儀歌曲欣賞區(qū)等形式，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在科學(xué)、合理的系列活動(dòng)中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。例如，在中班《整整齊齊真漂亮》活動(dòng)中，我們先引導(dǎo)幼兒觀察《禮儀樂(lè)》中的小主人公樂(lè)樂(lè)起床后做五件事情的先后順序，再談?wù)勛约好刻炱鸫驳谋憩F(xiàn)，教師也對(duì)近期來(lái)園時(shí)從家長(zhǎng)處了解到的種種情況進(jìn)行綜合分析，總結(jié)出：早上是美好一天的開(kāi)始，我們應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立完成起床穿戴梳理等任務(wù)，這樣才能給小班的弟弟妹妹做出好榜樣?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)我們給穿戴整齊的幼兒貼上小紅花。我們還選擇早上幼兒入園的照片，讓幼兒看到熟悉的背景畫(huà)面，找到似曾相識(shí)的小朋友，分析他（她）不能獲得小紅花的緣由，在這過(guò)程中，幼兒意識(shí)到爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵的重要性，主動(dòng)將其融入每天的日常生活中。每天早上的幼兒入園接待是一個(gè)很好的禮儀教育窗口，教師在入園處微笑地迎接每一位家長(zhǎng)及幼兒，伴隨著早晨的陽(yáng)光，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始一天的快樂(lè)生活，這樣可以提高幼兒的禮儀意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

二、家園合力開(kāi)展文明禮儀教育

培養(yǎng)幼兒寬容的待人態(tài)度和熱情友好的文明舉止，教師責(zé)無(wú)旁貸，家長(zhǎng)更應(yīng)該參與其中，以身作則，模仿執(zhí)行，幼兒的禮儀習(xí)慣才會(huì)自然養(yǎng)成。家長(zhǎng)從身邊的小事做起，禮貌友善、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)，就能讓孩子在生活中學(xué)會(huì)講文明，在行為中注重禮儀。例如，在《有禮貌的小客人》活動(dòng)中，我們將當(dāng)月過(guò)生日的幼兒聚集在一起，利用本園的家體驗(yàn)室開(kāi)生日會(huì)，邀請(qǐng)部分熱心的家長(zhǎng)共同參與，并通過(guò)活動(dòng)前的情感鋪墊，讓幼兒了解待客與做客之道。活動(dòng)中，通過(guò)扮演“主人”和“客人”，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的引領(lǐng)下，主人向客人問(wèn)好、為客人送遞茶水并拿出自己心愛(ài)的玩具與客人一塊玩，客人配合在生日會(huì)前擺放桌椅、分發(fā)餐具以及表演自己的拿手節(jié)目為生日會(huì)助興。我們讓家長(zhǎng)擔(dān)任當(dāng)天的當(dāng)值老師，分析了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一些畫(huà)面，讓幼兒認(rèn)識(shí)到做客過(guò)程中的不文明行為，引發(fā)幼兒激勵(lì)的討論，從中歸納出做客的注意事項(xiàng)以及待客之道。對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的文明舉止及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，不僅讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)到基本的做客禮儀，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。要給幼兒適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，首先就要給他們大量接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)；其次要提供讓幼兒想事和做事的機(jī)會(huì)，由此培養(yǎng)幼兒的交往能力和主動(dòng)精神；還要充分把握禮儀教育的時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行引導(dǎo)，從而有效培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。

三、利用實(shí)踐活動(dòng)宣傳文明禮儀

當(dāng)幼兒明白了文明禮儀的重要性之后，還要落實(shí)行動(dòng)，形成習(xí)慣。我們嘗試讓幼兒自由組合成小組走進(jìn)小區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，踐行文明禮儀。例如，在“文明小天使評(píng)選”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了評(píng)選表格，讓幼兒帶上表格去參加文明社區(qū)的公益活動(dòng)。每組幼兒邀請(qǐng)自己所在小區(qū)的小朋友參與趣味手工制作活動(dòng)，宣傳保持環(huán)境衛(wèi)生、垃圾分類等環(huán)保觀念，還要請(qǐng)他們?cè)谧约旱脑u(píng)選表上對(duì)本組的文明行為做出評(píng)定。幼兒在這樣的活動(dòng)中，根據(jù)他人的評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)的強(qiáng)化來(lái)調(diào)整自己的行為，從而獲得自我滿足感。該活動(dòng)實(shí)施后，不僅幼兒的文明意識(shí)獲得了培養(yǎng)，而且社區(qū)同齡孩子的文明意識(shí)也獲得了提高，如鍛煉的時(shí)候選擇去草地附近而不是在樓道口，這是很好的公共意識(shí)；上下樓梯遇到人會(huì)禮貌地根據(jù)對(duì)方的年齡打招呼，這是禮貌意識(shí)；遇到來(lái)小區(qū)做客的人問(wèn)路，熱心地領(lǐng)其找到主人家，這是助人為樂(lè)的意識(shí)。生活中同伴們待人接物的方式、家長(zhǎng)對(duì)他人的態(tài)度以及成人在社會(huì)上的表現(xiàn)，都深深影響著幼兒。

幼兒的禮儀教育需要教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的積極參與，才能達(dá)到良好的效果。因此，我們應(yīng)該在日常工作中用耐心、細(xì)致的引導(dǎo)，幫助幼兒從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的文明禮儀意識(shí)和習(xí)慣。

（責(zé)編 周翠如）endprint