季春梅??

摘要：隨著當(dāng)前時(shí)代信息技術(shù)化的發(fā)展，很多高科技設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)了教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在很多中等職業(yè)教育學(xué)校當(dāng)中，校園已經(jīng)被全網(wǎng)綠色覆蓋。在上課的過程中不再是簡單的黑板教學(xué)，學(xué)生的閱讀也不只是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，學(xué)生畢業(yè)的應(yīng)聘信息也不需要進(jìn)行層層傳遞。數(shù)字信息化對(duì)當(dāng)前的教育環(huán)境進(jìn)行了翻天覆地的改變，使學(xué)校變得更加智能，更加人性化，成為了智慧化校園。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；智慧校園；教學(xué)改革

教育事業(yè)對(duì)于國家民生來說是非常重要的，大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入教育行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，也很大程度上引起了中國傳統(tǒng)教育在教育方式上翻天覆地的變化。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育思維和教學(xué)方式已經(jīng)被顛覆，當(dāng)前的教學(xué)效率已經(jīng)得到了很大提高。信息時(shí)代的智慧校園被社會(huì)所廣泛關(guān)注，成為現(xiàn)在研究的熱點(diǎn)話題，建設(shè)智慧校園對(duì)教育信息化發(fā)展有很大的推進(jìn)作用。

一、 在智慧課堂上應(yīng)用多屏互動(dòng)靈活教學(xué)

“就像我們要講的是陶淵明的桃花源記，有哪位同學(xué)知道桃花源記所描寫的是什么地方的景物？”隨后教師便展示了好幾幅各地的美景，讓同學(xué)們進(jìn)行選擇討論，這便是一個(gè)中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的智慧教室。在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，教師有平板電腦，學(xué)生有交互式電子平板，講臺(tái)上有雙屏投影，將這些設(shè)備有機(jī)的聯(lián)系在一起，便是智慧教室，學(xué)生可以用電子平板進(jìn)行資源共享、在線討論、在線考試，多屏互動(dòng)應(yīng)用在課堂中對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容有極大的豐富作用，對(duì)于一些優(yōu)秀的課堂，也可以將錄播功能打開，把這節(jié)課記錄下來，將課堂現(xiàn)場直播到所有地方。

智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)在于智慧課堂，智慧課堂的功能除資源共享和在線交流這些功能之外，還可以把課堂和企業(yè)車間有機(jī)地融為一體。學(xué)生在上課的同時(shí)可以在電子屏幕上和企業(yè)的工程師進(jìn)行視頻聊天，把一些專業(yè)難題在這里提出來讓工程師解答，而企業(yè)方面只需要在車間裝一個(gè)攝像頭就可以讓工程師把現(xiàn)場操作的環(huán)境傳送到課堂上讓學(xué)生有很強(qiáng)的臨場感。

現(xiàn)在有一些中職技術(shù)教育學(xué)校已經(jīng)配備了“桌面云系統(tǒng)”，教師的辦公室不需要主機(jī)而只有顯示器，教師將資料放在“桌面云系統(tǒng)”里自己的賬號(hào)當(dāng)中，然后無論在哪里，只要登錄自己的“桌面云系統(tǒng)”賬號(hào)就能建立和學(xué)生的內(nèi)網(wǎng)連接，完成遠(yuǎn)程備課和辦公任務(wù)。一些學(xué)校還在鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中能夠放開手腳勇于實(shí)踐，將智慧課堂的教學(xué)效果最大化的發(fā)揮出來。

二、 遠(yuǎn)程遙控提供便捷服務(wù)，掌握智慧生活

在建立智慧校園時(shí)，需要將這三點(diǎn)智慧體現(xiàn)出來，即物件、管理、教學(xué)。物件就是智慧課堂提供了很多便捷服務(wù)，比如學(xué)校的會(huì)議室接入物聯(lián)網(wǎng)，包括會(huì)議室里的窗簾、空調(diào)都可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控。當(dāng)進(jìn)行會(huì)議時(shí)，調(diào)試成“會(huì)議模式”，使用手機(jī)就能直接遙控會(huì)議室，關(guān)閉窗簾、照明、空調(diào)等，這個(gè)遙控不受空間限制，只要雙方都連上網(wǎng)就可以。學(xué)生宿舍也可以應(yīng)用智慧服務(wù)，比如在空調(diào)方面，溫度高于28度或低于5度，且人在宿舍的情況下，空調(diào)就會(huì)自動(dòng)開啟；人一旦離開宿舍或是溫度到了合適的范圍，空調(diào)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。

三、 搭建信息平臺(tái)，共享智慧管理

之前的數(shù)字化校園知識(shí)收集了校園中的各種數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)集中起來以供利用?，F(xiàn)在的智慧校園是對(duì)數(shù)據(jù)做出進(jìn)一步的分析，并提供了人性化管理。在智慧校園的綜合管理平臺(tái)上，能夠?qū)⒔處?、家長、企業(yè)等各個(gè)方面聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)信息的共享互通，進(jìn)而提升學(xué)校的有效管理。

（一） 智慧校園綜合管理平臺(tái)能降低教師工作量

以前在期中、期末的時(shí)候，任課教師、班主任和教務(wù)處需要忙很長一段時(shí)間，進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總、平均分計(jì)算、分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作。在學(xué)生放假之前，教師需要將每一位學(xué)生的成績單填好，并且在這里不能出錯(cuò)，不然容易引起誤會(huì)。應(yīng)用智慧校園綜合管理平臺(tái)，能將學(xué)生的各科成績進(jìn)行智能分析，匯總學(xué)生成績之后，生成一份簡單明了的成績統(tǒng)計(jì)表。除此之外智慧校園系統(tǒng)還能對(duì)各個(gè)學(xué)科、班級(jí)、單獨(dú)個(gè)人的學(xué)生學(xué)習(xí)成績做出動(dòng)態(tài)變化分析，讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的問題，并進(jìn)行分析改正。

（二） 智慧校園綜合管理平臺(tái)能加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)

在智慧校園系統(tǒng)上，教師、學(xué)生、家長都擁有各自的賬號(hào)，學(xué)生的賬號(hào)主要是展示學(xué)生的課表、學(xué)習(xí)成績，也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課；家長的賬號(hào)主要是展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，這里不光有學(xué)習(xí)成績，還有學(xué)生參加的學(xué)校活動(dòng)。

（三） 智慧校園綜合管理平臺(tái)能方便企業(yè)招聘

在以前，企業(yè)向?qū)W校進(jìn)行招聘，首先需要聯(lián)系學(xué)校的招生就業(yè)辦公室，然后由辦公室再聯(lián)系各班的班主任，最后班主任把招聘消息發(fā)布給學(xué)生。在這個(gè)過程中，招聘信息經(jīng)歷了過多的阻礙，層層傳遞導(dǎo)致信息的有效性被降低，使得企業(yè)招聘的效率并不高。而現(xiàn)在可以應(yīng)用智慧校園綜合管理平臺(tái)，企業(yè)直接在學(xué)校的招生就業(yè)辦公室完成審核，將企業(yè)的招聘信息發(fā)布在平臺(tái)上，學(xué)生登錄賬號(hào)之后就能收到相關(guān)的職業(yè)推薦，這樣能有效提高招聘效率。

四、 結(jié)束語

總而言之，盡管智慧校園有非常多的好處，但建設(shè)智慧校園也不是一朝一夕就能完成的，這對(duì)于各中職學(xué)校來說任重而道遠(yuǎn)。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)校職工的信息技術(shù)水平進(jìn)行提高，以自身教育特點(diǎn)為參考，結(jié)合智慧校園，推動(dòng)教育行業(yè)的改革。

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