何雪琴

摘要：藝術(shù)班學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。提高藝術(shù)生數(shù)學(xué)成績(jī)可以從改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓基礎(chǔ)和落實(shí)，培養(yǎng)應(yīng)考技巧等方面入手。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)落實(shí)；教學(xué)反思

對(duì)藝術(shù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一道繞不過(guò)去的坎，難于上青天，可數(shù)學(xué)在高考中的地位又不可忽視。怎樣在這最后關(guān)鍵而又時(shí)間緊迫的情況下提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)呢？怎樣才能使高三的復(fù)習(xí)取得最好的效果？結(jié)合我近三年帶藝術(shù)班數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，再加上去年學(xué)生一學(xué)期上蘭州集訓(xùn)，今年年初到高考前的一段緊張而有效的復(fù)習(xí)經(jīng)歷，我嘗試著從以下方面做了探索與總結(jié)：

一、 抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)

高考大部分題目是基礎(chǔ)題與中檔題，試題中難易度約為2：5：3，容易題的分?jǐn)?shù)大約占45分，對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)他們基礎(chǔ)相當(dāng)差。從歷年的高考看，大部分高考題都能從課本中找到影子。因此我的做法是：從高一一開(kāi)始就培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們從課本出發(fā)，緊抓課本，鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)課本上的公式、公理、性質(zhì)、定理等，讓他們熟記在心。尤其在講課過(guò)程中，我重在概念的講解，讓他們吃透概念，目的是使他們更加熟練掌握并應(yīng)用到做題過(guò)程中。對(duì)于上課的內(nèi)容以及學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)精挑細(xì)選，大膽取舍，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣高考，加強(qiáng)平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。尤其注重書(shū)上的重點(diǎn)例題，我將進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，反反復(fù)復(fù)，直到聽(tīng)懂。課后練習(xí)題精選精練，選的題目反復(fù)做，直到過(guò)關(guān)。

同時(shí)，課堂上我管理嚴(yán)格，不允許任何學(xué)生有玩手機(jī)、打鬧、睡覺(jué)等現(xiàn)象發(fā)生。我的每節(jié)課在上課時(shí)要告訴他們我的教學(xué)目標(biāo)，要講什么，什么不講，都給他們說(shuō)得很清楚。而且我不斷設(shè)計(jì)各種小問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，目的讓學(xué)生多多開(kāi)動(dòng)腦筋，提高學(xué)生注意力，讓大部分學(xué)生有參與權(quán)，從而增加他們的自信心。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓學(xué)生看——講——練——總結(jié)，教師少講、精講。這樣才能讓學(xué)生不僅學(xué)得會(huì)，而且在“學(xué)會(huì)”的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)的樂(lè)趣。

二、 改進(jìn)自己固有的常規(guī)教學(xué)方法

（一） 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位學(xué)情

由于藝術(shù)生高三第一學(xué)期需要長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，90%的學(xué)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練幾乎是從早到晚，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)文化課?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)生幾乎沒(méi)有一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，他們集訓(xùn)考試后返校已到第二年三月份，只能進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。其實(shí)，他們真正能學(xué)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月。所以我們學(xué)校把高中三年的課程壓縮到高一、高二上完。再加上學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此，我在高一、高二教學(xué)中讓他們緊跟我的步伐走。大量取舍內(nèi)容，緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，目的讓他們高三輕松些。而且，在平時(shí)講課中，我喜歡將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用我的通俗語(yǔ)言幫助學(xué)生理解問(wèn)題。緊扣高考，精講精練，重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，讓他們心中有數(shù)。

今年年初，我的美術(shù)生一返校，我就要求他們將五本必修書(shū)務(wù)必帶回來(lái)。我們沒(méi)有一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，為了高效地完成高考任務(wù)，我的具體做法是：將課本，一輪，二輪復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二輪復(fù)習(xí)的每套題，我都提前挑出適合他們做的題目，提前布置下去，他們先做，第二天我再講。講題時(shí)，我會(huì)將本題有關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)一一復(fù)習(xí)，并且讓學(xué)生在課本上找到相應(yīng)位置，做好標(biāo)記，目的下次好用。而且，考點(diǎn)我會(huì)反復(fù)提問(wèn)，反復(fù)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生爛熟于心。

（二） 放慢進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打

教學(xué)過(guò)程中常碰到一些相對(duì)抽象的概念，對(duì)于老師而言要讓大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi)運(yùn)用自如相當(dāng)困難，在教學(xué)進(jìn)度允許情況下，有時(shí)一課時(shí)分二課時(shí)上，對(duì)作業(yè)中出錯(cuò)頻率高的題型更要加強(qiáng)訓(xùn)練，盡量排除疑難，讓學(xué)生輕松緊跟老師的節(jié)奏。

（三） 選好問(wèn)題，精講精練

精講精練是教學(xué)的基本原則之一。在精講環(huán)節(jié)，教師不僅要多啟發(fā)，同時(shí)要多提問(wèn)。當(dāng)然，問(wèn)題一定要具體，以提高學(xué)生注意力。再者，要分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能積極參與。通過(guò)提問(wèn)或板書(shū)的形式，花樣可以多一點(diǎn)，可以老師指定，小組討論推薦，或個(gè)人舉手，讓大多數(shù)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。實(shí)踐證明，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê皖}型可以讓我們的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的快感，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、 加強(qiáng)師生交流

良好的師生關(guān)系是教學(xué)取得成功的一個(gè)重要條件，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，可使我們教學(xué)事半功倍，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)。建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)的過(guò)程中我們要有飽滿(mǎn)的精神、幽默的風(fēng)格，對(duì)自己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生投入到更高效的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，我課堂上注重情感教育，面向全體，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生個(gè)別談話，交流、了解他們的心聲，并且給予鼓勵(lì)、足夠的肯定，正確分析他們的得與失，讓他們真切感受到老師的關(guān)心和重視。俗話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”久而久之，學(xué)生受到愛(ài)的熏陶，也就自然對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，從而得到進(jìn)一步提高。

四、 注重應(yīng)試技巧，于細(xì)節(jié)處下工夫

對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)解題技巧方法尤為重要，可以說(shuō)直接影響學(xué)生的分?jǐn)?shù)。如在做選擇題上要注重方法的多樣性：直接法、特值法、對(duì)比法、數(shù)形結(jié)合法、排除法、觀察法，在平時(shí)的練習(xí)中注重體會(huì)，簡(jiǎn)單題保證不失分，如選擇的前8個(gè)，填空的前2個(gè)，選最近5年的高考題，填空題，題目盡量題型化，規(guī)律化，學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的受益就顯著些。對(duì)于解答題，我讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練第一問(wèn)，有時(shí)甚至比一些選擇題，填空題簡(jiǎn)單，力爭(zhēng)拿第一問(wèn)的得分?？傊?，會(huì)做的題絕不丟分，難題得步驟分。

總之，如果我們能認(rèn)真對(duì)待，且方法正確，措施得力，那么，對(duì)大部分藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是能提高數(shù)學(xué)成績(jī)的，只要我們有計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性地科學(xué)備考，數(shù)學(xué)一定能為我們的高考成績(jī)作出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡勇.讓學(xué)生在體驗(yàn)在成功中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（S1）.

[2] 桂和存.數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育途徑探討[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（02）.

[3] 馬克勤.對(duì)面向全體學(xué)生的思考[J].遼寧教育研究，2000（04）.

[4] 李豫穎.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的思考[J].安順師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2001（01）.endprint