徐旭

【摘要】人生中，當(dāng)我們處于少兒時(shí)期時(shí)，我們學(xué)習(xí)語言后會很快掌握并靈活運(yùn)用，因?yàn)槲覀儠?jīng)歷一個(gè)語言關(guān)鍵期。而對于如何讓孩子更容易接受要學(xué)習(xí)的語言，教學(xué)中的聽力和口語這兩方面就顯得格外重要。本文針對如何將英語培訓(xùn)在少兒時(shí)期中更好的開展，論述了聽力和口語教學(xué)的重要性，希望對于老師們的教學(xué)可以有一定的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】少兒英語 聽力 口語 重要性

人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫“布羅卡”區(qū)，4-12歲，是這個(gè)區(qū)域的靈敏期，此時(shí)被存儲的語言會被大腦認(rèn)為是“母語”也就是說很有可能很快掌握并靈活運(yùn)用。我們今天所提到的少兒英語，它所面向的就是這個(gè)階段的孩子們，我們可以很好的利用這一時(shí)期，使孩子們快速掌握英語并加以運(yùn)用，其中最有效的方法就是聽力和口語，接下來我們分別來做一下闡述。

一、少兒英語培訓(xùn)方法之聽力

1.為什么要聽。英語是一門外語，我們在學(xué)習(xí)它的時(shí)候，需要掌握最基本的四點(diǎn)分別是“聽”、“說”、“讀”、“寫”。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們的語言交際中45%時(shí)間在聽，這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖谋拘允?，大多?shù)人更愿意聽，而不愿意說。因?yàn)槲覀冏约旱乃枷?、觀念和經(jīng)驗(yàn)在講話時(shí)是有約束力的。然而，正如《道德經(jīng)》所說：“知者不言，言者不知?！睋Q句話說，“聽”，而不是“說”，是學(xué)習(xí)的根源，也是智慧的源泉。

2.聽力的阻礙。聽力作為一個(gè)對于少兒英語培訓(xùn)有益的方法，在運(yùn)用它的時(shí)候卻存在許多問題，我們需要正視它，并解決它。第一點(diǎn)，我們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的語言環(huán)境，因?yàn)橛⒄Z屬于外語，而我們不能做到隨時(shí)隨地的營造出這樣一種氛圍，它會受到學(xué)校教育條件，地理位置和家長們的文化水平的影響。第二點(diǎn)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所面向的對象都是小孩子，因此他們的自控力較差，相較于聽力，會有更多的東西去干擾他們，降低他們的學(xué)習(xí)效率。第三點(diǎn)，缺少正確的聽聽力方法，這會導(dǎo)致孩子們的興趣下降，厭學(xué)等等。

3.如何聽。為了幫助孩子們學(xué)好英語，利用好聽力這個(gè)途徑，我們運(yùn)用下列幾種方法：

方法1：我們需要營造良好氛圍，作為老師我們不但要在課堂上鼓勵(lì)孩子們盡量運(yùn)用英語來對話交流，而且還要增加氣氛，加深英語對每個(gè)孩子的影響，課后，要求家長在陪伴孩子的時(shí)候，盡可能的用英文與他們交流，使孩子們多聽，而不是僅限于機(jī)械式的聽聽力。這樣我們就擴(kuò)大了孩子們聽的渠道，將聽與運(yùn)用相結(jié)合。

方法2：將感興趣的事物帶入聽力環(huán)節(jié)中，作為孩子，能讓他們感興趣的事情有很多，我們可以將這些元素加以利用，把它們加入到聽力環(huán)節(jié)當(dāng)中去。例如我們可以在課堂教學(xué)時(shí)安排情景劇，讓孩子們在表演的同時(shí)，使用英語，這樣既增加了他們對英語的興趣，又達(dá)到了練習(xí)聽力的目的。

方法3.對于這個(gè)階段的孩子來說，雖然培養(yǎng)他們聽英語的興趣大于學(xué)習(xí)英語，但是作為老師，我們還是要教授他們一些準(zhǔn)確識別的方法，而最基礎(chǔ)的問題，例如說26個(gè)字母的讀音一定要及時(shí)糾正，不能讓錯(cuò)誤伴隨孩子，而且還會影響到其他孩子，因?yàn)榇蠹叶荚谕粋€(gè)語言環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

二、少兒英語培訓(xùn)之口語

1.為什么要說。在語言學(xué)習(xí)方法中，與聽緊密相連的就是說了，所以在少兒時(shí)期我們就要培養(yǎng)他們勇敢說大聲說的理念，而不是所謂的啞巴英語，學(xué)會了卻張不開嘴，張嘴發(fā)音就不準(zhǔn)確，缺少自信心，然后就沒有勇氣與人交流，這是一種失敗的學(xué)習(xí)。

2.口語的障礙。第一點(diǎn)，上面我們提到過，人類的本性就是更愿意去聽而不是去說，這就涉及到了最基本的問題，所以我們需要克服這種本性。第二點(diǎn)，英語是一門外語，作為孩子，他們處在一個(gè)極其容易受到影響的時(shí)期，我們能做到的僅僅是在學(xué)校中運(yùn)用英語進(jìn)行對話，當(dāng)他們離開學(xué)校后，他們就處于一個(gè)不適于口語交流的環(huán)境，這使他們很難去運(yùn)用學(xué)到的東西，一旦他們的興趣減少，會給口語學(xué)習(xí)帶來阻礙。第三點(diǎn)，我們的教育方式有一些被動(dòng)，孩子們會擁有應(yīng)試教育的這種心理，它的產(chǎn)生嚴(yán)重影響了口語教學(xué)的發(fā)展。

3.如何說。為了培養(yǎng)孩子們擁有正確的口語方法，首先老師在對孩子們進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，需要得到家長們的積極配合，共同創(chuàng)造課后良好氛圍，鼓勵(lì)他們多交流，這樣能提升孩子們的自信心。其次作為家長盡可能的多陪伴孩子，監(jiān)督他們，同時(shí)為他們買一些英文動(dòng)畫片，讓他們在看的同時(shí)，大聲的讀出語句，借此進(jìn)行情景的帶入，增加興趣的同時(shí)，提升口語使用率。最后掌握發(fā)音基礎(chǔ)26個(gè)字母的前提下，進(jìn)行有規(guī)律的總結(jié)，可以使用一些有趣味性的口訣，讓孩子們加以應(yīng)用，在保證他們興趣的前提下，提升它們的口語能力。

三、總結(jié)

聽力和口語作為少兒英語培訓(xùn)中重要的兩個(gè)部分，擁有不可替代的作用，作為老師和家長一定要運(yùn)用正確的方法，在確保孩子們的興趣的前提下，對他們的英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，盡可能地為孩子們創(chuàng)造良好的交流氛圍和適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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