何海華

摘 要：《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》集中體現(xiàn)了黨的十八大以來對現(xiàn)代學(xué)生思想道德教育方面的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。徐州機(jī)電技師學(xué)院作為國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校，近年來在學(xué)生德育方面進(jìn)行了多方面改革探索，取得了長足的發(fā)展，但國家、社會對工匠精神的新詮釋，新時(shí)期中職生的新特點(diǎn)，以及學(xué)校未來的發(fā)展，都對學(xué)校德育工作提出了新要求、新挑戰(zhàn)。本文結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的相關(guān)要求，提出了建立健全學(xué)校德育工作體系、重視德育教育、圍繞公約開展特色活動、建立健全德育評價(jià)體系等對策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約 德育 對策

經(jīng)過兩年多的信息收集和整理，教育部終于在2016年9月份發(fā)布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。在公約中，共有8條，內(nèi)容非常豐富?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生公約》包含了對現(xiàn)代中等職業(yè)院校學(xué)生的基本素質(zhì)要求、價(jià)值觀導(dǎo)向、思想道德的新要求。下面本文就以筆者學(xué)校徐州機(jī)電技師學(xué)院為例，對《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》落實(shí)情況存在的不足和對策進(jìn)行分析。

一、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》發(fā)布的時(shí)代性簡述

《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》對現(xiàn)代中等職業(yè)院校學(xué)生的德智體美勞都做了全面的分析和解讀，關(guān)注現(xiàn)代中等職業(yè)院校學(xué)生的全面健康發(fā)展，突出了中等職業(yè)學(xué)生群體的特點(diǎn)和職業(yè)教育的特點(diǎn)。《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》提出的8條公約要求，是針對中職院校學(xué)生道德品質(zhì)和行為規(guī)范的一種約束，是對中等職業(yè)院校學(xué)生自我管理的一種引導(dǎo)和約定。中等職業(yè)院校學(xué)生是一個(gè)重要的學(xué)生群體，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的頒布，更是對《中小學(xué)學(xué)生守則》的一種補(bǔ)充，對中等職業(yè)院校的學(xué)生來講，要求比較直接，針對性比較強(qiáng)。

二、中等職業(yè)院校德育工作存在的問題

在我國各個(gè)企業(yè)選拔人才的時(shí)候，“德才兼?zhèn)洹蓖侵匾臉?biāo)準(zhǔn)。“德”比“才”更重要，也是一個(gè)基本的共識。中等職業(yè)院校作為我國人才的培育庫，如何做好德育工作，十分重要。但是就筆者學(xué)校目前的德育狀況來看，還存在較多的問題。

1.學(xué)校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

在對筆者學(xué)校4000余名學(xué)生的問卷調(diào)研分析中，學(xué)生的思想品德狀況主流上是積極向上的，他們所表現(xiàn)出來的自信、樂觀、陽光、可愛，以及專業(yè)技能上的突出、多才多藝，都將成為今后走向社會的法寶。但是仍有一些學(xué)生對自己的將來無打算、無目標(biāo)，對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)無興趣、無動力，心理抗挫能力較差，人際交往能力不強(qiáng)，這是中等職業(yè)院校義不容辭、首當(dāng)其沖要解決的問題。

2.學(xué)校德育工作體系還需完善

體系就是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)完整的整體。對于學(xué)校德育體系來說，應(yīng)該包括德育的目標(biāo)、德育的內(nèi)容、德育的途徑、德育的評價(jià)等，且這些要素要系統(tǒng)的存在，相互交錯貫通，形成合力，學(xué)校德育工作才能發(fā)揮最大的功效。由筆者學(xué)?？偨Y(jié)提煉的“六徑并舉”，即文化育德、行為塑德、感恩化德、知識養(yǎng)德、勞動礪德、活動鑄德為德育途徑的范疇，而對這六條途徑所展開的具體德育實(shí)施方案則為德育內(nèi)容的范疇，而這些使筆者學(xué)校走在全省的前列，也受到了省內(nèi)德育專家的一致好評。但就德育目標(biāo)而言，筆者學(xué)校過多采用黨和國家或是上級政府部門對青年學(xué)生政治、思想、道德等方面的要求，雖有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但過于籠統(tǒng)，缺乏明確性、系統(tǒng)性，也就顯得德育內(nèi)容和德育途徑缺少有力支撐。

3.德育活動異彩紛呈，總結(jié)梳理工作還需加強(qiáng)

德育的重要性，已經(jīng)普遍被中等職業(yè)院校的管理者所重視。德育工作的開展，需要層層遞進(jìn)，不斷提升，需要對前期的相關(guān)德育活動和德育課程進(jìn)行總結(jié)和提煉，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、問題和不足。但是在現(xiàn)在很多中等職業(yè)院校中，很多德育教師并不注重活動的總結(jié)和提煉，不注重活動的進(jìn)一步拓展和升華，德育教育流于形式，不夠深入，對學(xué)生產(chǎn)生的作用和意義也就不是很強(qiáng)。

三、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》與學(xué)校德育工作對接的對策分析

1.建立健全學(xué)校德育工作體系

要想做好中等職業(yè)院校的德育教育工作，建立健全學(xué)校的德育工作體系，十分重要。有了完善的工作體系，才能夠?qū)崿F(xiàn)中等職業(yè)院校德育教育工作的可持續(xù)發(fā)展?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生公約》符合十八大的精神要求，提出要在德育工作體系建立的過程中，要始終以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的培養(yǎng)目標(biāo)為基本依據(jù)和準(zhǔn)則。如根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的培養(yǎng)目標(biāo)，重視德育工作中學(xué)生正確理想的樹立，重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)等等。

2.圍繞《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》開發(fā)發(fā)展性德育內(nèi)容

發(fā)展性德育內(nèi)容就是根據(jù)學(xué)校自己學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同性格特征、心理特點(diǎn)，來展開不同的德育活動。例如一年級的德育內(nèi)容應(yīng)該以文明禮儀、生活態(tài)度、心理健康、安全、愛國主義、職業(yè)道德等內(nèi)容為主，二年級則應(yīng)該以社會經(jīng)濟(jì)、社會主義核心價(jià)值觀、專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容為主，到了三年級自然要以就業(yè)、法制、社會秩序和勞動紀(jì)律、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等教育為主。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)邀請不同的傳統(tǒng)國學(xué)名家到學(xué)校講授傳統(tǒng)文化，不斷滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生明白傳統(tǒng)美德的意義。

3.建立健全德育評價(jià)體系

完善的評價(jià)體系，是中等職業(yè)院校對自己德育工作不斷發(fā)展的自愈系統(tǒng)。如果德育教育有完善的評價(jià)監(jiān)督體系，一旦發(fā)生不合理的德育教育，就會通過評價(jià)體系的相關(guān)指標(biāo)呈現(xiàn)出來。中等職業(yè)院校的德育工作者就要根據(jù)指標(biāo)的提示，對問題進(jìn)行查找和分析，并提出積極的解決對策。如何建立健全德育的評價(jià)體系，首先需要建立完善的德育教育制度。無規(guī)矩不成方圓，所以中等職業(yè)院校要想做好學(xué)生的德育工作，就必須完善相關(guān)的規(guī)章制度。其次要完善中等職業(yè)院校的德育監(jiān)督體系。增加監(jiān)督主體，幫助完善中等職業(yè)院校的德育評價(jià)體系。第三，建立健全德育評價(jià)體系，還需要完善激勵措施，制定詳細(xì)的規(guī)定，對于在德育工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師，要給予獎勵，對于德育評價(jià)中落后的教師和學(xué)生，應(yīng)給予一定的懲罰。最后，建立健全德育評價(jià)體系，還需要廣征社會建議，吸納用人單位對人才培養(yǎng)和員工素質(zhì)的新要求、新希望。

四、小結(jié)

綜上所述，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》是根據(jù)新時(shí)代社會主義核心價(jià)值觀的精神提出的，是中等職業(yè)院校培育更優(yōu)秀人才須遵守的重要規(guī)則。但是現(xiàn)代很多中等職業(yè)院校的學(xué)生德育培育工作，還需要進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)：

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