鐘明利

摘 要：汽車維修技術(shù)是現(xiàn)在社會(huì)交通類學(xué)生的一門必學(xué)專業(yè)課，該技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng)，要想掌握技術(shù)涉及的方法，通過傳統(tǒng)的講課方式已經(jīng)很難起到預(yù)想的成績(jī)。文章主要從該技術(shù)的主要內(nèi)容入手，經(jīng)過對(duì)傳統(tǒng)教材的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)等多方面提出了一系列的教學(xué)改革方案，并在學(xué)校加以實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：汽車維修；教學(xué)改革；教學(xué)方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.24.230

《汽車維修技術(shù)》課程在交通類專業(yè)中所學(xué)課程中具有非常重要的地位。該課程內(nèi)容涉及到很多關(guān)于汽車維修的基本操作、維修工具以及怎樣使用維修工具對(duì)汽車進(jìn)行故障維修的方法，本門課程為學(xué)生今后進(jìn)行汽車維修的工作累計(jì)了一部分理論知識(shí)和實(shí)踐操作，提高這專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作的動(dòng)手能力，提出本門技術(shù)的教改方案。

1 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

在課堂怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生自己可以喜歡學(xué)習(xí)本門專業(yè)課程是至關(guān)重要的。如果學(xué)生自己主觀上不想學(xué)習(xí)效果也是事與愿違。只有學(xué)生自己有了興趣，想要學(xué)習(xí)才能從根本上改變教學(xué)模式，所以專業(yè)課教師就要在開始上課前幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。從而使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所成。

現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)人才的要求有很多種，因此要根據(jù)學(xué)校的文化差異來選擇適合自己學(xué)生的教材，汽車維修技術(shù)總體來說有比較成熟的教材和技術(shù)內(nèi)容，但是學(xué)生本身的家庭條件不同，從小受到的教育不同，所以教材的選擇要為學(xué)生自身的特點(diǎn)考慮，按照進(jìn)教材進(jìn)行整理，強(qiáng)化教材整體完整性。加強(qiáng)立體實(shí)物教材建設(shè)。鼓舞有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)所需編寫高質(zhì)量的教材，來充分滿足各個(gè)學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)。使學(xué)生可以發(fā)揮自己長(zhǎng)處，創(chuàng)造自己光輝。

2 改革教學(xué)方法

汽車維修是一門技術(shù)水平要求很高的課程。學(xué)校的教學(xué)方法不但影響學(xué)生對(duì)操作的理解而且里面涉及維修工具的使用要求和車輛故障的維修，以前的教學(xué)方法都是以教師為主的課堂，雖然一些課程通過電腦展示給學(xué)生但是學(xué)生的理解能力不好的不能理解，教學(xué)效果不理想，對(duì)于很多工具的的使用方法和具體的操作過程僅僅通過電腦教學(xué)不能達(dá)到想要的效果，學(xué)生在課堂上也會(huì)慢慢失去了學(xué)習(xí)的積極性，下課后出現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的理解不清，等到實(shí)踐操作時(shí)自己不會(huì)操作，從而不能使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

汽車維修課程的大部分操作與汽車修理廠操作有很多相同的地方，學(xué)?？梢栽谏险n之前帶著學(xué)生到汽車修理廠進(jìn)行實(shí)地觀看工人師傅操作，這樣可以讓學(xué)生從在實(shí)際操作中學(xué)到專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)，這樣也可以讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)操作，從而提高了學(xué)生想要學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)操作的積極性。在理論課程上老師要通過電腦軟件講課，課程中盡量減少文字的使用量。多使用實(shí)物和電腦去講解操作。比如對(duì)汽車維修操作介紹時(shí)，如果只是單純的通過教師的講授，是很難讓學(xué)生聽進(jìn)去，若將汽車維修的維修操作通過維修具體的實(shí)物來演示，并將維修過程和使用過程讓學(xué)生親眼看見，可以帶來非常好的對(duì)操作的理解。有些課程內(nèi)容可以采取在電腦軟件上給學(xué)生進(jìn)行演示，這樣就可以隨時(shí)針對(duì)操作講解理論知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更直觀的看到操作，使學(xué)生更好的對(duì)操作有自己的理解和主見。

3 建立完善的教學(xué)模式

學(xué)校要建立自己的教學(xué)模式，汽車維修專業(yè)的老師在備課的時(shí)候要自己去關(guān)注學(xué)校的教材，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的修理工具以及學(xué)生的心理，做好充足的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生，同時(shí)了解各個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。教學(xué)模式不能再依照以前的先理論講課后實(shí)踐操作的這種方式，而應(yīng)該采取理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，使理論與實(shí)踐互相穿插，同步進(jìn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該讓學(xué)生占主要位置，自己要作為旁觀者給學(xué)生支持和幫助。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生自己的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。而且，也可加深學(xué)生對(duì)與維修操作的了解。

老師的技能提升與多試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)完全分不開，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程都是在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下操作練習(xí)。老師要做到技能提升，，實(shí)訓(xùn)老師自己也要加入理論課程的查備，知道理論課程教學(xué)范圍，把自己的能力與理論結(jié)合起來，盡量避免出現(xiàn)理論與能力不配合，這樣可以提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)維修車輛的能力，而且老師的理論水平也有所提高。

建立車輛電腦實(shí)驗(yàn)室，通過電腦來虛擬去完成車輛實(shí)訓(xùn)課程的操作內(nèi)容，學(xué)生在理論課程中有哪些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容吧聽不懂可以隨即在電腦實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作，例如可以對(duì)某種車輛進(jìn)行綜合維修實(shí)驗(yàn)，可以為以后在工作中真實(shí)實(shí)際的車輛維修打好良好的操作基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)重視與企業(yè)的合作，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，而且要聘請(qǐng)從一線下來的工廠工人作學(xué)生的指導(dǎo)老師，或?qū)⒚總€(gè)班級(jí)的學(xué)生分成若干小組分配到各個(gè)工廠車間，比如現(xiàn)在社會(huì)上有很多新開設(shè)的維修點(diǎn)，車輛的基本車輛故障都是在維修點(diǎn)上完成，如果學(xué)校與企業(yè)合作后就可以讓學(xué)生參與到這個(gè)維修過程中，而且可以讓學(xué)生配合維修師傅完成具體的維修操作，對(duì)學(xué)生來說這樣可以給學(xué)生加深對(duì)操作的印象。

4 總結(jié)

綜上所述，學(xué)生如何能夠正確理解和掌握汽車維修專業(yè)系統(tǒng)中各學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而提高自身解決實(shí)際問題的綜合判斷能力，才是院校汽車維修實(shí)踐教學(xué)的真正目的。只有有效的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立分析問題的能力，使之能夠具備較強(qiáng)解決問題的能力優(yōu)勢(shì)，才能夠更好地提升學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用水平，為推動(dòng)汽車維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)，真正知道自己應(yīng)該在現(xiàn)在社會(huì)應(yīng)該怎樣去做。

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