【摘 要】安全問題是人類生存的頭等大事，開展幼兒一日活動工作時必須將安全問題放在首位，提高幼兒的自我保護意識。眾所周知，幼兒期是一個人快速成長的關鍵期，對幼兒進行正確的安全教育的指導，能夠使他們從小就樹立安全的理念，從而為日后的發(fā)展奠定扎實的基礎。鑒于幼兒的身心發(fā)展皆不成熟，身體各個器官的機能還沒有具備足夠的行事能力，所以在幼兒的一日活動中，對幼兒滲透安全教育至關重要，這樣才能避免幼兒在日?；顒舆^程中出現各種傷害。本文嘗試研究如何在幼兒園一日活動中滲透安全教育，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】一日活動 幼兒教育 安全教育 重要意義 防范措施

引言

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們西城路幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來抓，由于幼兒身體各方面的發(fā)育還不夠完善，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活和戶外活動中很容易發(fā)生一些意外傷害。因此，我根據相關文件通知精神，開展《在幼兒一日活動中滲透安全教育的實踐與研究》的課題研究，采取切實有效的措施，扎扎實實地將安全教育滲透于幼兒一日活動中。一年來，孩子的安全意識增強了，自我保護的能力提高了，他們的整體素質得到了全面的發(fā)展。現結合我們的課題研究，來談談我的體會：

一、創(chuàng)設安全健康的發(fā)展環(huán)境

良好的環(huán)境是保證幼兒健康和安全的前提。首先，要求老師、阿姨每天早上提前到園，認真檢查，排除隱患，并做好衛(wèi)生清潔工作，給孩子創(chuàng)設一個安全、舒適的活動環(huán)境；其次，根據幼兒的年齡特點，在幼兒園的樓梯口、轉彎角，貼上了安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室設立“哪種做法對”的圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。當然，最重要的還是給孩子創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

二、建立良好的班級常規(guī)

常規(guī)的培養(yǎng)與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。良好的常規(guī)，能保證幼兒的各種活動井然有序，從而避免許多安全事故的發(fā)生。但常規(guī)的培養(yǎng)，不是靠教師的說教來宣講的，而是結合幼兒一日生活，讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效。因此老師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。如：接水時排好隊，不擁擠；玩玩具時互相謙讓，不爭搶；走樓梯時一個跟一個，不搶先；在玩秋千時，要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞等等。孩子掌握了基本的、必須的安全行為規(guī)則之后，也逐漸學會控制自己的行為，強化了安全意識。

三、開展形式多樣的教育活動

在幼兒的教育活動中要增加必要的安全教育內容，引導幼兒形成初步的安全意識，掌握自我保護的技能。如為了讓幼兒了解戶外活動一些粗淺的自我保護方法，我們設計了“小豬笨笨”，當幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時，都猜測小豬怎么受傷的，然后又幫助小豬想出各種方法，怎樣在活動中避免受傷。從而掌握了一些戶外活動的方法，如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手等。在活動《鼻子里的小苗苗》、《可愛的小臉》、《我的五個寶》中，讓幼兒學會正確使用玩具，知道保護五官。比如：小木珠、膠粒等細小物品，教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過《離群的小雞》、《開門關門》等活動，讓幼兒懂得了不能隨便離開大人或集體，過馬路要走人行橫道和看紅綠燈，一個人在家不能隨便給陌生人開門等等。一系列的教育活動，幫助幼兒更好地樹立安全意識，起到了自我保護的作用。

四、組織生動有趣的游戲活動

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是提高幼兒安全意識及自我保護技能的最佳途徑。我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解一些基本的交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。我們還在班級中放置了“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認識，促使孩子的安全意識在游戲中得到了發(fā)展。

五、適時抓住一日活動中的教育契機

陶行知先生曾說過：“到處是生活，到處是教育”，幼兒的一日生活中蘊含著諸多的教育契機，只要我們大家做個有心人，抓住這些機會，隨時對幼兒進行有針對性的安全教育，會取得良好的效果。如午睡起床時，教幼兒正確有序的穿衣服保護自己身體；鞋帶松了，教育幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷；進餐時教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝能就可避免燙傷；吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物等，從而強化幼兒安全自護意識。對于一些運動規(guī)則、生活制度、集體紀律等則利用空閑時間加以引導教育，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開或叫喊求援，保護自己的安全。

六、結語

如今，大多數幼兒都是獨生子女，父母都非常關心孩子的在園安全。教師要根據幼兒身心特點，針對一日活動中可能遇到的安全問題開展教育活動，使幼兒養(yǎng)成良好的生活學習習慣，提高安全意識。如何在幼兒一日活動中組織行之有效的安全教育活動，仍需眾位幼兒教育工作者根據自己的教學實際有的放矢的地進行活動設計，萬不可盲目跟風，弄巧成拙。

參考文獻

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