【摘 要】“讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書、思考成為我們學(xué)校的一種風(fēng)景”。在 “書香校園”工程建設(shè)過程中，全校上下一心，共同努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中 書香校園 思考

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類走向未來的基石。讀書則是人類重要的學(xué)習(xí)方式，是文化的延續(xù)，文明的傳承。讀書對(duì)于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長(zhǎng)都具有非常重要的意義。自古以來，中國(guó)就是一個(gè)崇尚讀書的民族。只是科舉制度的出現(xiàn)，使得讀書人的閱讀視野漸漸狹窄了。現(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在一定程度上影響了學(xué)生的閱讀空間，扼殺了學(xué)生的讀書興趣。高中階段的學(xué)生更是面臨學(xué)考、高考的壓力，讀書時(shí)間少之又少。

近年來，金華市教育局在省“書香校園”建設(shè)工程的鼓舞、引導(dǎo)下，立足實(shí)際，加大投入，不斷深化“書香校園”建設(shè)，創(chuàng)建多種活動(dòng)載體，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書”“讀好書”。我校是一所全日制的普通高中，在這股東風(fēng)的帶領(lǐng)下，積極開展“書香校園”建設(shè)，取得了顯著的成果。

一、文化治校是“書香校園”建設(shè)的目標(biāo)與追求

學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，但真正的差異不在于學(xué)校的校舍、設(shè)施、設(shè)備等物質(zhì)因素，差異的關(guān)鍵在于文化內(nèi)涵。學(xué)校文化不僅是歷史積淀，更是學(xué)校的生命，是學(xué)校文化建設(shè)的終極目標(biāo)。“文化治?！笔恰皶阈@”工程的目標(biāo)與追求，是學(xué)校管理的最高境界。

校長(zhǎng)做為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者，他的教育觀念、價(jià)值取向往往決定了一所學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格。“書香校園”工程建設(shè)，校長(zhǎng)要先行。“理念”則是決定性因素，只有方向?qū)α耍袆?dòng)才能有效。

二、合理的閱讀規(guī)劃，優(yōu)雅的環(huán)境氛圍以及有效的制度支持是“書香校園”建設(shè)的有力保證

1、合理閱讀規(guī)劃的制定

營(yíng)造“書香校園”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，本校不僅致力于語文課程教學(xué)過程中的閱讀，傳授學(xué)生豐富多樣的閱讀方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。在語文課之外的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校更是開發(fā)制定出一系列合理的、實(shí)用的閱讀規(guī)劃指導(dǎo)課程。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，做閱讀學(xué)習(xí)的帶頭人。全校教師帶領(lǐng)學(xué)生制定了符合自身特點(diǎn)的“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境濡染閱讀氛圍

環(huán)境對(duì)人的熏染作用毋庸置疑，校園文化環(huán)境是“書香校園”的重要組成部分。近年來，學(xué)校不斷加大對(duì)圖書館的資金投入，有針對(duì)性的添置書籍?，F(xiàn)有圖書約有4萬冊(cè)，圖書館專人管理，各類圖書分門別類擺放整齊有序。圖書館專職人員專業(yè)技術(shù)水平較強(qiáng)，能熟悉和掌握?qǐng)D書管理的理論知識(shí)和現(xiàn)代化圖書知識(shí)。積極參與各級(jí)各類的圖書管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)和操作技能。

學(xué)校的校園環(huán)境綠化、美化和諧統(tǒng)一，讀書氛圍濃郁，書香醉人。走在校園里，處處都能感受到閱讀的氛圍。在教學(xué)樓、行政樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等地方都有布置如名人名言、中國(guó)古代或近代的愛國(guó)主義英雄人物的畫像及生平事跡、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員介紹等可以讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化有簡(jiǎn)單了解的裝飾。教學(xué)樓的走廊拐角設(shè)有圖書角，圖書角的名字由負(fù)責(zé)管理的班級(jí)命名。放置有來自學(xué)校圖書館、教師推薦捐贈(zèng)和學(xué)生分享的各類書籍。教室的班級(jí)文化建設(shè)、教室布置學(xué)校一直都非常重視。班班有班訓(xùn)，有勵(lì)志口號(hào)，班主任有寄語。教室布置更是各有特色，各顯神通。每個(gè)教室都配有一個(gè)書吧，由指定的學(xué)生進(jìn)行管理，每個(gè)班可根據(jù)班級(jí)自身的特點(diǎn)充實(shí)圖書。

3、制訂制度保障“書香校園”活動(dòng)的開展

活動(dòng)的開展都離不開制度的保障，“書香文化”的各項(xiàng)規(guī)定、制度是學(xué)校管理制度之外的特色文化制度，可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)階段的特點(diǎn)和需要制訂，隨著學(xué)校“書香校園”建設(shè)進(jìn)程修改、補(bǔ)充。本?，F(xiàn)有《書香班級(jí)評(píng)比制度》、《書香家庭評(píng)比制度》、《讀書十佳能手》、《讀書百佳學(xué)生》、《教師讀書制度》等有書香特色的規(guī)定。

三、文化活動(dòng)夯實(shí)“書香校園”建設(shè)

“書香文化”活動(dòng)是指在“書香校園”建設(shè)及學(xué)校辦學(xué)理念下建構(gòu)開展的一系列活動(dòng)，包括有課堂內(nèi)的、課堂外的；有針對(duì)教師開展的、有針對(duì)學(xué)生開展的；有全員參與的，也有部分同學(xué)參與的。

為了促進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，學(xué)校協(xié)同政教處、教務(wù)處等部門將“書香文化”活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中，定期開展讀書交流展示活動(dòng)。每月進(jìn)行“書香班級(jí)”評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行“文學(xué)之星”、“校十佳、百佳讀書能手”、“閱讀之師”評(píng)比，開設(shè)學(xué)校、班級(jí)“書香校園”建設(shè)論壇，通過開展讀書月、書香寢室主題征文以及知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。利用主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等方式豐富“書香文化”內(nèi)容。成立《雙尖山》文學(xué)社，利用文學(xué)社、記者社等社團(tuán)來提高學(xué)生的文學(xué)興趣，奠定學(xué)生的文學(xué)夢(mèng)想。利用校廣播站、校園電視等工具向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。播音同學(xué)播讀優(yōu)秀文學(xué)作品、優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生賞析，文學(xué)社不定期的向同學(xué)開設(shè)講座、文學(xué)沙龍，鼓勵(lì)同學(xué)多向《雙尖山》文學(xué)社投稿，讓學(xué)生的閱讀延伸有處可用，更好的促進(jìn)閱讀。

四、結(jié)束語

“書香校園”內(nèi)涵豐富，打造“書香校園”是學(xué)校不懈的理想、追求。理念先行、觀念引領(lǐng)、環(huán)境制度保障、活動(dòng)載體等幾個(gè)因素缺一不可，相輔相成。我們的目標(biāo)是：讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書、思考成為學(xué)校的一種風(fēng)景。“書香校園”工程建設(shè)，我們一直在路上。

參考文獻(xiàn)

[1]黃明東.打造書香校園.構(gòu)筑悅讀理念，2011.11.061.

[2]沙柳.一生需要光明.閱讀改變?nèi)松?人民教育，2001（11）.

[3]李靜.營(yíng)造閱讀氛圍.建設(shè)書香校園——以江海學(xué)院為例.中國(guó)電化教育，2009（12）.