【摘 要】隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，我國(guó)的教育教學(xué)機(jī)制得到了不斷的完善和發(fā)展?？梢哉f(shuō)，新課改在給我國(guó)的中學(xué)物理教學(xué)工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了新的壓力和挑戰(zhàn)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂，提高中學(xué)物理課堂教學(xué)的效率和效果成了需要一線中學(xué)物理教師一直努力的方向和目標(biāo)?；诖?，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何構(gòu)建高效的中學(xué)物理課堂提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議和意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 課堂教學(xué) 建議

引言

新課程理念下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求一線教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要重視專業(yè)知識(shí)的傳授，更需要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生自主探究和實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)，同時(shí)能夠在此過(guò)程中不斷地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其更快更好地成為新時(shí)代的新青年。所以說(shuō)，落實(shí)一系列切實(shí)可行的措施，確保高效課堂在初中物理課堂的實(shí)現(xiàn)，顯得尤為迫切和重要，因此，筆者總結(jié)了如下幾點(diǎn)建議和措施。

一、中學(xué)物理教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)理念的改變是確保高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提。傳統(tǒng)教學(xué)理念的改變需要教師從以下幾個(gè)基本的方面著手：

（1）將以教師為主體的理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，并且能夠確保學(xué)生潛能的激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)，要給予班級(jí)每一個(gè)學(xué)生同樣的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和成功的快樂(lè)，進(jìn)而使得每一位學(xué)生的主體地位得到有效地激發(fā)。

（2）中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中能夠增強(qiáng)效率觀念，也就是說(shuō)教師要充分利用課堂僅有的45分鐘，盡可能創(chuàng)造更大的價(jià)值，這就需要教師一方面要不斷地充電，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平，另一方面要增加自己的責(zé)任心和使命感，為課堂效率的提高不斷建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。

二、中學(xué)物理教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要盡可能提高中學(xué)物理教學(xué)工作的生活性，也就是說(shuō)教材的內(nèi)容要源于生活，課堂的案例要源于并用于生活，同時(shí)需要滿足學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象興趣濃厚，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效提高，同時(shí)在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)情的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，為確保有效課堂的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這需要教師從以下幾個(gè)基本的方面著手：

（1）切實(shí)做好課堂導(dǎo)入工作。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。所以說(shuō)，好的課堂導(dǎo)入就使得課堂成功了一半，因此，教師可以通過(guò)教學(xué)情境等形式來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍、平等、和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。也就是說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要有飽滿的熱情，要在課前備好課，能夠及時(shí)專業(yè)地回答和解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。同時(shí)，也需要將關(guān)愛(ài)、民主和微笑帶入課堂，讓更多學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和教師的關(guān)心，讓更多的學(xué)生愛(ài)上教師，從而愛(ài)上教師所上的物理課。這樣一來(lái)，不僅拉近了學(xué)生和教師之間的距離，而且能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有助于高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

（3）提高課堂情境的生動(dòng)性。也就是說(shuō)，教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)不要為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，而是能夠真正知道學(xué)生的興趣點(diǎn)，并且能夠聯(lián)系所講內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的課堂情境。例如，在向?qū)W生講授熱傳遞這一內(nèi)容時(shí)，就可以為學(xué)生演示這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師先用火輕而易舉地將一個(gè)紙條燒掉，接著將同樣大小的紙條緊緊纏繞在鐵棒上，用火來(lái)點(diǎn)，可以讓不同的學(xué)生上臺(tái)來(lái)點(diǎn)，當(dāng)所有學(xué)生都宣告點(diǎn)不著時(shí)，再告訴學(xué)生很多騙子就是用這種手段來(lái)賣(mài)一些假的毛料衣服來(lái)坑人的，之后，向?qū)W生講授熱傳遞的相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，不僅能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)，也能夠讓更多的學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講，掌握更多熱傳遞的知識(shí)。

三、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)物理課堂教學(xué)的建議

對(duì)高效課堂重視程度的增加，是確保高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和保障。所以需要教師從以下幾個(gè)基本的方面著手：

（1）做好課前準(zhǔn)備工作，真正做到有備而學(xué)。

（2）在課堂上給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，確保學(xué)生主體地位的發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（3）交流自學(xué)成果。在課堂上，讓學(xué)生交流自學(xué)成果。在互相交流中，使大家思維相互碰撞，努力撞擊出創(chuàng)造思維的火花。

（4）合作學(xué)習(xí)，探究疑難。讓學(xué)生對(duì)“交流成果”環(huán)節(jié)中所提出的問(wèn)題以及普遍存在的模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論，在合作學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑解疑。

（5）加強(qiáng)對(duì)多媒體信息手段的利用程度，有效化解中學(xué)物理教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。

（6）能夠注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將分層教學(xué)等教學(xué)方法融入其中，真正做到因材施教。

（7）能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能用來(lái)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。

總之，高效課堂的構(gòu)建是現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)的重要目標(biāo)之一，同樣也需要廣大教育教學(xué)工作者一直關(guān)心和努力的方向，本文僅是對(duì)其的探索性分析，必將做進(jìn)一步的研究和努力。努力提高課堂教學(xué)的效率，使我們的教育教學(xué)滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，是每一位教育者不懈的追求目標(biāo)?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法。”我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、執(zhí)著的精神、頑強(qiáng)的毅力，銳意改革，勇于創(chuàng)新，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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