【摘 要】本文通過(guò)闡述高中物理的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)以及科學(xué)素養(yǎng)的定義、對(duì)社會(huì)國(guó)家的作用，讓人們充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并講述在高中物理教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法和應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)探究 培養(yǎng)方法 終身學(xué)習(xí)

物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為學(xué)生終身發(fā)展，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

因此，在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)目的之一。在高中物理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，首先要理解什么是科學(xué)素養(yǎng)。那科學(xué)素養(yǎng)到底指的是什么呢？國(guó)際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)（Scientific Literacy）概括為三個(gè)組成部分，即對(duì)于科學(xué)知識(shí)達(dá)到基本的了解程度；對(duì)科學(xué)的研究過(guò)程和方法達(dá)到基本的了解程度；對(duì)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本的了解程度。簡(jiǎn)言之，科學(xué)素養(yǎng)就是要擁有足夠的科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)研究的過(guò)程、方法和了解科學(xué)對(duì)社會(huì)的作用?？茖W(xué)素養(yǎng)的四大要素是：科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神?？茖W(xué)興趣是指對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。科學(xué)興趣與人的求知本能是緊密相連的；科學(xué)方法是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界中遵循或運(yùn)用的、符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段，包括在理論研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)推廣等科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用的思路、程序、規(guī)則、技巧和模式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)方法就是人類在所有認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中所運(yùn)用的全部正確方法。科學(xué)知識(shí)是指人對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解，包括對(duì)具體的事實(shí)、概念、原理或規(guī)則的理解?？茖W(xué)知識(shí)以概念為核心。科學(xué)精神是指對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，既勇于探索新知又能實(shí)事求是，既善于獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作?？茖W(xué)精神作為人的理念有效地支配調(diào)節(jié)人的行為。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)期，科學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為社會(huì)文明進(jìn)步的資源和動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)和新競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍紝?shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?？萍紝?shí)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是教育、是人才。具有一定科學(xué)素養(yǎng)的人，會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣并渴望探究，能夠發(fā)揚(yáng)質(zhì)疑、驗(yàn)證的科學(xué)精神，運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者能夠描述、解釋和預(yù)測(cè)自然事物與自然現(xiàn)象。

由此可見(jiàn)，科學(xué)素養(yǎng)對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)接班人而言非常的重要。早在1988年偉大的中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志就提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！笨萍紱Q定祖國(guó)的未來(lái)。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育的重中之重?？茖W(xué)素養(yǎng)是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，科學(xué)素養(yǎng)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的基礎(chǔ)保障，為中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面的健康持續(xù)發(fā)展提供保證，是中國(guó)解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新的前提條件。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于提高國(guó)民素質(zhì)，為國(guó)家的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)提供保障。中央提出2020年要把我國(guó)建成創(chuàng)新型國(guó)家，這在很大程度上取決于國(guó)家的自主創(chuàng)新能力，而自主創(chuàng)新能力除了硬件條件外，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及其創(chuàng)造活力的發(fā)揮是關(guān)鍵所在?？茖W(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明與推廣應(yīng)用都取決于掌握和應(yīng)用科技知識(shí)的人，只有掌握一定科學(xué)知識(shí)科學(xué)方法的公民才具有創(chuàng)新的能力，而要造就一支宏大的科技創(chuàng)新隊(duì)伍，就離不開(kāi)全民科學(xué)素養(yǎng)的提高。目前，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)比較低。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是教育界功在當(dāng)代、利在千秋的迫在眉睫的大事。

那要怎么做才能在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)情境，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)物理情景，設(shè)計(jì)合適的研究課題，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)。激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的興趣，讓學(xué)生樂(lè)意做實(shí)驗(yàn)。教師在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，整理出科學(xué)探究課題的研究思路，使學(xué)生明白要探究的目的，探究的原理和方法，探究的工具和實(shí)驗(yàn)步驟，探究過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及如何避免外界次要因素的干擾和減小實(shí)驗(yàn)誤差，得出探究的結(jié)果。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么“做”，在“做”的方法上給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得如何去“做”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的情境。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程就是讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中真正感受到科學(xué)的真實(shí)性。同時(shí)，教育學(xué)生做任何事也不能弄虛作假，一定要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，尊重科學(xué)、尊重知識(shí)。教師還要合理安排小組合作，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們參與其中；要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，在活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生去感悟，去體驗(yàn)；教師要站在學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的高度，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，尊重學(xué)生的文化個(gè)性，把握住育人過(guò)程中的人文教育因素。教師還可以成立物理興趣小組。將物理課堂教學(xué)進(jìn)行有效的延伸。我們要善于通過(guò)課外物理實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在日常生活生產(chǎn)中親自動(dòng)手進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，將在學(xué)校學(xué)到的物理知識(shí)學(xué)以致用，解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題和建立實(shí)際的研究課題，從而獲取探索樂(lè)趣，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)的行為方式。在素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)的今天，課堂以外的生活將是學(xué)生獲取知識(shí)、啟發(fā)靈感、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的重要場(chǎng)所，也是從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

總之，高中物理的教學(xué)目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。物理教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程。每位教師不能只教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)、規(guī)律，更重要的是要通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教會(huì)他們獲取知識(shí)、規(guī)律的科學(xué)探究能力，教會(huì)他們思維的能力，解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)事關(guān)整個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，每位教師都要緊緊圍繞這個(gè)主題展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。