【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能通過(guò)這種現(xiàn)代化的信息技術(shù)，整合各種教學(xué)資源，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，突出初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 有效運(yùn)用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)下的流行趨勢(shì)，采用多媒體輔助教學(xué)不僅能夠向?qū)W生展示文字、圖形和聲頻，還能利用視頻來(lái)講解教學(xué)知識(shí)。在初中教學(xué)中使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，不但能將抽象化的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加形象具體，還使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)增添了趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

1.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.1 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用口頭講解和板書的方式，講授教學(xué)知識(shí)，學(xué)生在課堂上只能被動(dòng)接受知識(shí)，不但不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠的心理，影響課堂教學(xué)的效果。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以借助多媒體技術(shù)，播放視頻、動(dòng)畫甚至音樂(lè)等，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加形象地展示出來(lái)，學(xué)生面對(duì)形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)知識(shí)，也更容易被吸引，這樣不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有益于學(xué)生進(jìn)行自主思考，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

比如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)到有關(guān)圖形的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以制定多媒體教學(xué)軟件，向?qū)W生展示一些不同形狀的物體圖片，讓學(xué)生列舉生活中所見的各種幾何體，并介紹各種幾何體的形狀特點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅能帶給學(xué)生感官上的刺激，還能使學(xué)生熟悉生活中的幾何圖形，加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

1.2 擴(kuò)大教學(xué)容量

函數(shù)和幾何是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的兩大知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論是函數(shù)還是幾何，都涉及到作圖，在黑板上畫出精準(zhǔn)的圖表，需要花費(fèi)一定的時(shí)間，學(xué)生等待數(shù)學(xué)教師作圖的時(shí)間，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間。而采用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠借助教學(xué)課件將相關(guān)的圖形展示在學(xué)生面前，從而節(jié)省了教師進(jìn)行板書作圖的時(shí)間、教師可以利用這部分時(shí)間為學(xué)生講解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量。

例如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師使用多媒體教學(xué)課件展示數(shù)學(xué)練習(xí)題，節(jié)省了教師抄寫板書的時(shí)間，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)完成更多練習(xí)題，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能使教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

1.3 突破教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常采用講授式的方式進(jìn)行教學(xué)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，因而教師在日常教學(xué)中，需要花費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)講解，但一些學(xué)生仍然難以理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。而多媒體技術(shù)不僅有文字和圖片，還有聲頻和視頻等形式，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)，圖文并茂、生動(dòng)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生理解和掌握。而且，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，不僅能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象具體，能夠給學(xué)生帶來(lái)直接的視聽刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

例如，在講到“圓和圓的位置關(guān)系”這部分知識(shí)時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠?qū)A和圓的位置關(guān)系方法有明確的了解，就可以借用多媒體技術(shù)，用動(dòng)畫的方式將兩個(gè)圓展示在同一平面內(nèi)，對(duì)兩個(gè)圓可能存在的關(guān)系進(jìn)行掌握，并對(duì)圓和圓的位置的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但能突破數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，還能使學(xué)生的觀察分析和歸納總結(jié)能力得到培養(yǎng)。

2.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略

雖然在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，但如果教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如果不能科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅會(huì)影響多媒體輔助教學(xué)功能的發(fā)揮，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，初中教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：

2.1 合理把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用時(shí)機(jī)

學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師還要以學(xué)生的需求為主。多媒體教學(xué)設(shè)備作為輔助教學(xué)的工具，不能過(guò)多使用，以免影響了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。比如，理論知識(shí)的講述不能完全依賴多媒體技術(shù)，在利用多媒體技術(shù)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)而增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.2 重視傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法各有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有將這兩種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)整合起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。另外，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)雖然有諸多好處，但在教學(xué)實(shí)踐中，只能將其暫時(shí)放于次要位置，因?yàn)樗诮虒W(xué)中的突出作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。處理好傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的關(guān)系，用適當(dāng)、合理的方式將其融合到一起，才能全面發(fā)揮出傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。

3.結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)利用現(xiàn)代信息化手段，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)文字、圖片、影像等方式展示出來(lái)，不僅能夠使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，不但能夠改善初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，還能從整體上提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。

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作者簡(jiǎn)介：作者姓名：王琨（1987-）、性別：女、民族：漢，籍貫：山東省新泰市、現(xiàn)供職單位全稱：山東省新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、研究方向：初中數(shù)學(xué)、詳細(xì)地址：山東省新泰市泉溝鎮(zhèn)。