【摘 要】隨著新課改的愈演愈烈，高中體育課也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，積極進(jìn)行課改。我們知道高中生學(xué)習(xí)壓力大，部分學(xué)校還出現(xiàn)體育課被一些學(xué)科老師占用等情況，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)弊大于利，更無(wú)益于身心的健康發(fā)展，在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，擁有一個(gè)好身體就顯得尤為重要，因此體育鍛煉的作用不言而喻，而在保證學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，積極地實(shí)行綠色教學(xué)法更有助于新課改對(duì)體育課的要求。

【關(guān)鍵詞】高中體育 綠色教學(xué) 主體地位

一、高中體育出現(xiàn)的弊端

1.以教師為主體的傳統(tǒng)思想

經(jīng)筆者發(fā)現(xiàn)，許多高中的體育教師還是多年前的舊思想，課堂上出現(xiàn)以教師為主體的一言堂，因體育鍛煉的專業(yè)性，很多學(xué)生也不知道教師的方法是否正確，因此以教師為主體的教學(xué)方法很有可能導(dǎo)致教學(xué)效率低，教學(xué)效果差的教學(xué)現(xiàn)狀。由于教學(xué)的主體性不以學(xué)生為主，所以學(xué)生很難針對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，或者說(shuō)許多學(xué)生不會(huì)對(duì)自己做出積極地自我評(píng)價(jià)，缺乏鍛煉的意識(shí)，往往出現(xiàn)被老師揪著走的情況。

2.學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)少

由于教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校的大部分學(xué)生依據(jù)教師已經(jīng)設(shè)定好的教學(xué)流程，按部就班地進(jìn)行體育訓(xùn)練，但每個(gè)學(xué)生是各具差異性的，擅長(zhǎng)的方面和短板處也不盡相同，因此這種常規(guī)的教學(xué)就會(huì)忽視學(xué)生的差異性，每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處不能發(fā)揮，短處也無(wú)法彌補(bǔ)。由于傳統(tǒng)體育課的局限，學(xué)生也很難展示自我。

3.傳統(tǒng)教學(xué)手段閉塞

傳統(tǒng)的教學(xué)手段就是利用現(xiàn)有學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，通常情況下，上課前先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，一般表現(xiàn)為跑步和熱身操，課中教些基本的訓(xùn)練動(dòng)作，快到課程結(jié)束時(shí)解散自由活動(dòng)。這種按部就班的課程安排不僅使體育課成為形式化的課程，起不到鍛煉的真正效果，同時(shí)也不能使學(xué)生的身心健康發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為體育課也是枯燥無(wú)味的，這樣體育課就起不到該有的效果了。

二、實(shí)施綠色教學(xué)法

1.積極地自我評(píng)價(jià)

學(xué)生不僅要在體育課上對(duì)自己有積極的自我評(píng)價(jià)，在其他課程中更應(yīng)該如此，因?yàn)轶w育課的特殊性，許多學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偷懶的情況，常常在體育課上不能認(rèn)真鍛煉，偷偷給自己放松；有時(shí)又會(huì)自步固封，在課堂上跟隨教師的腳步，自己不能獨(dú)立地做出思考，這樣的課程是否會(huì)對(duì)我有所幫助呢？我如何提升上體育課的質(zhì)量等等問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能從中收獲多少，要學(xué)會(huì)對(duì)自己有正面積極的評(píng)價(jià)，這也是需要教師教會(huì)給我們的學(xué)生的。

2.樹(shù)立鍛煉地意識(shí)

許多學(xué)生認(rèn)為體育課就是放松的課程，因此不會(huì)太重視，教師要積極地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心態(tài)變化，也應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的鍛煉意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)他們身心健康發(fā)展的重要性，不僅在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)課，課下也要進(jìn)行積極地進(jìn)行鍛煉，從心底里認(rèn)為體育鍛煉不是為了上課而上課，而是要為自身健康著想。更重要的是讓學(xué)生明確體育鍛煉能讓他們更好和更快地進(jìn)入文化課的學(xué)習(xí)中，而不是把體育課當(dāng)成努力學(xué)習(xí)文化課之余可以偷懶的課程，更要清楚在體育課上偷懶不僅浪費(fèi)時(shí)間，還犧牲了身體健康。這樣做學(xué)生會(huì)對(duì)體育課放松神經(jīng)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)是不利的，因?yàn)橥蝗辉诰o張的學(xué)習(xí)氛圍中放松神經(jīng)后會(huì)難以再次恢復(fù)到原來(lái)的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3.多方面展示自我

結(jié)合以上兩條學(xué)生在有意識(shí)地進(jìn)行體育鍛煉和自我評(píng)價(jià)后要綜合評(píng)價(jià)自身，清楚自身的長(zhǎng)處與短板，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，教師也應(yīng)該給予積極地指導(dǎo)，同時(shí)教師應(yīng)該和學(xué)校合作，多舉辦些有益于學(xué)生身體健康的活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)鍛煉的興趣，更是讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)展示自我后，不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)自信，同時(shí)更有益于文化課的學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)通綠色通道

傳統(tǒng)的教學(xué)手段不僅死板而且不符合社會(huì)發(fā)展的潮流，隨著社會(huì)的發(fā)展，早已興起的多媒體技術(shù)已進(jìn)應(yīng)用到我們的文化課堂中，由于體育課的特殊性，所以多媒體與體育課的銜接未免有些遲緩，但作為體育教師一定要注意到這些潮流的動(dòng)向，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，把這些新東西應(yīng)用到現(xiàn)在的課堂中來(lái)，具體可以表現(xiàn)為通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)其他學(xué)?；蛘呤敲麕煹慕虒W(xué)方法或是借鑒經(jīng)典的案例，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找自己喜歡的上課方式或者是自己愿意學(xué)習(xí)的東西，這樣學(xué)生不僅樂(lè)于上體育課，教師也可以提高自身的教學(xué)素質(zhì)，更好的學(xué)習(xí)與教學(xué)，這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綠色教學(xué)法能提升學(xué)生的主體意識(shí)，更好地讓學(xué)生深入其中，有益于學(xué)生的身心發(fā)展，為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的身體素質(zhì)，這是每一個(gè)體育老師的愿望所在，希望所有體育老師能夠強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)需要的人才而奮斗。

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