“小學(xué)音樂教學(xué)，其觀念不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！痹摻虒W(xué)體系觀體現(xiàn)在音樂教育的魅力不在于知識，技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪，激勵，喚醒，感染和凈化等效應(yīng)上。而教師在音樂教學(xué)中，如要做到感知，則避免不了要解決讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)各種音色，體會不同的音色形象及風(fēng)格。而電子琴的課堂教學(xué)運用，則可以完全替代教學(xué)中任何短缺的樂器和自然界的各種音色，也將會使老師擺脫不會演奏各種名族樂器的尷尬。而電子琴教學(xué)就能有效的解決教師只能使用鍵盤樂器的問題和難已收集的聲音。其特點在于能有效矯正小學(xué)生的音準(zhǔn)音樂培養(yǎng)，也是學(xué)生奠定自身音樂素養(yǎng)的重要渠道，是培養(yǎng)音準(zhǔn)能力和音樂鑒賞能力的重要時期。

電子琴是音樂表現(xiàn)力最強的樂器之一

單音色它可以模擬演奏出上百種、上千種的音色。這些音色有著各種樂器的音色，還有大自然的各種動物、雷雨聲；有非自然界的機械聲、槍炮、車船聲、人的合唱聲、以及人類生活中的各種音響效果；還有超出大自然范圍的極具夢幻色彩、體現(xiàn)人類豐富想象力的各種音響效果。它們可以立體地、多層次地表現(xiàn)音樂，弦樂在音樂中表現(xiàn)的較抒情，銅管樂則表現(xiàn)得堅定有力、氣勢磅礴。對塑造和表現(xiàn)音樂形象有著極其重要的作用。使課堂學(xué)習(xí)效率提升，課堂氣氛更家活躍。音色的聽辯訓(xùn)練是音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象的理解能力的一個重要教學(xué)內(nèi)容和手段。而一臺電子琴教學(xué)，就能夠讓學(xué)生認(rèn)識、了解和學(xué)習(xí)各種音色在音樂作品中的運用，并且能夠達到以假亂真的音色模擬效果。能夠起到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)運用效果作用。通過改變傳統(tǒng)播放音樂、聆聽音樂的模式，讓學(xué)生融入到音樂的情感中，引起學(xué)生的更多音樂思考。從而達到托展學(xué)生的音樂思路，無限延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分發(fā)揮了多樣化教學(xué)模式帶給學(xué)生的全方位價值。例如在教學(xué)《大?！芬徽n中，學(xué)生用不同的節(jié)拍、不同的速度、不同的配器手法、不同的力度、不同的演奏演唱形式，表現(xiàn)出不同狀態(tài)下大海的聲音，因此這遠比傳統(tǒng)模式下的單一方式教學(xué)就顯得音準(zhǔn)，知識點，情感等重點易掌握，同時也大幅度的提升學(xué)習(xí)的興趣和課堂活躍程度。

電子琴課堂教學(xué)還明顯存在一個教學(xué)優(yōu)勢：其音色疊加功能，能同時演奏出兩種以上的不同音色，甚至用多部教學(xué)用琴可以協(xié)同配合音樂畫面故事場景，在其模擬和創(chuàng)新音樂教育過程中能夠增強樂隊的音樂表現(xiàn)力，降低樂隊的演奏難度，能夠達到讓學(xué)生課堂上敢想敢做，敢嘗試，感表現(xiàn)的能力。例如：給同學(xué)們上音色變化與情感體驗課時。從中央C開始往上彈，讓學(xué)生體驗其音色帶個大家的情感體驗是什么？從中央C開始往下彈，帶給大家的情感體驗又是什么？例如：同學(xué)們很喜歡看的科幻片。當(dāng)聽到從中央C開始往下彈時的低沉音色時，會讓人產(chǎn)生一種情緒緊張的共鳴感。同學(xué)們很樂意動手實踐操作。對培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力、表達能力和欣賞能力等音樂素質(zhì)極為有效。

電子琴的另一個功能優(yōu)勢就是節(jié)奏功能的運用

電子琴自動和弦分解節(jié)奏功能的運用，使得教師在進行節(jié)奏、律動課前訓(xùn)練準(zhǔn)備工作變得使用簡便。他的自動使用功能，讓老師們擺脫了復(fù)雜的左手和弦樂器的束縛。比如收集、整理各種不同音樂風(fēng)格的節(jié)奏型（基本節(jié)奏型、進行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等）音樂。結(jié)合運用左手的自動分解和旋，前奏，尾聲，變奏等形式各種音樂織體，輕松演奏出不同的和聲效果的音樂。

“電子琴”進課堂教學(xué)，它是古典文化與現(xiàn)代文化的一個濃縮體。在課堂教學(xué)運用中，它能讓學(xué)生在自由的表現(xiàn)中獲得親身體驗，而不是枯燥、單純的技巧訓(xùn)練和灌輸死記硬背的知識，它能以整體的方式來感悟體驗音樂，獲得成功的喜悅，從而增強了對音樂的興趣。而興趣是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。提升興趣，培養(yǎng)感知能力，利用電子琴課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多音樂知識，積極主動的去推動小學(xué)音樂教學(xué)的長效發(fā)展。