【摘 要】音樂作為一種藝術(shù)，不僅能夠表達(dá)一個(gè)人的真實(shí)情感，也能描述一個(gè)時(shí)代或者個(gè)人的生活，與此同時(shí)，音樂能從生活中提煉并升華出真善美的情感。但我國的音樂教育教學(xué)都或多或少存在問題，當(dāng)下的音樂教育模式急需改革和創(chuàng)新，才能為這門藝術(shù)教學(xué)提供新鮮的血液，從我國提倡素質(zhì)教育直到今天，各大高校都在探索如何通過音樂的素質(zhì)教育表達(dá)來提高學(xué)生的全面發(fā)展，筆者也在此基礎(chǔ)上，通過探索音樂教育的作用，研究當(dāng)下音樂教育中存在的問題，提出促進(jìn)音樂教育改革和創(chuàng)新的方法，希望對(duì)我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 改革 創(chuàng)新

一、音樂教育的作用

音樂不僅是一門藝術(shù)，也是一種文化的表達(dá)方式，人們發(fā)明各種各樣的樂器，通過演奏樂器和聲樂來表達(dá)內(nèi)心的思想和情緒，音樂同時(shí)也反映了一個(gè)人當(dāng)下的生活狀態(tài)。音樂是一種情懷的表達(dá)，好的音樂能代表一個(gè)時(shí)代，也能體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代文化的精品。因此，人們對(duì)于文化的理解和情感的表達(dá)正是通過學(xué)習(xí)音樂來體現(xiàn)的。音樂教育能陶冶情操，引領(lǐng)人們打開內(nèi)心世界，通過學(xué)習(xí)音樂理解情感和藝術(shù)，進(jìn)而借助音樂表達(dá)自己的情感。

音樂教育不僅是一種教育形式，也是培養(yǎng)一個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的手段，個(gè)人人格的提高需要藝術(shù)的培養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)高的人更能控制情感的輸出，更注重平衡自身的理智和情感，達(dá)成感性理性和平共處促進(jìn)人格發(fā)展的目標(biāo)，因此，一個(gè)音樂素養(yǎng)高的人更能理解生命的意義，更能看懂生活的本質(zhì)。一個(gè)愿意提高自身修養(yǎng)的人必定不會(huì)受到外界世俗金錢的誘惑，他對(duì)待生命的態(tài)度也能更加豁達(dá)，不會(huì)局限在低級(jí)趣味中，也善于處理各種情感和工作矛盾。另外，音樂也能激發(fā)一個(gè)人其他方面的才華和能力，事實(shí)證明很多從事科研工作的人都有類似于藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，才能在科學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)，我國的音樂教育也希望通過音樂這門藝術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)者更多的靈感，將這種靈感運(yùn)用在方方面面，借助音樂搭建一座連接各種學(xué)科的橋梁。音樂教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者欣賞水平和創(chuàng)造性有很重要的作用，這兩者都是我國素質(zhì)教育想要達(dá)成的目標(biāo)。

二、音樂教育存在的問題

（一）音樂教育認(rèn)識(shí)不正確

在我國，音樂教育這門學(xué)科正處在一個(gè)尷尬的位置，不同于語言教育和科學(xué)教育等傳統(tǒng)學(xué)科，音樂教育被普遍視為非主流學(xué)科，在各個(gè)學(xué)校的教育體系中得不到足夠的重視，學(xué)校能提供給學(xué)生關(guān)于音樂教育的僅僅是鑒賞類和理論類，作用也僅限于希望提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而沒有制定有針對(duì)性的課程進(jìn)行教學(xué)。

（二）音樂教育資源投入較少

我國學(xué)校對(duì)音樂教育的重視度不足，也直接影響到學(xué)校對(duì)于這門學(xué)科的教學(xué)資源投入量較少，主要體現(xiàn)在師資力量和教具上，音樂教學(xué)對(duì)各種樂器的要求較高，而市場(chǎng)上各種樂器的價(jià)格普遍不低，且將音樂作為教學(xué)學(xué)科意味著對(duì)教具的需求量很高，學(xué)校缺少在這方面的投資，也導(dǎo)致很多學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備陳舊，根本不適合用于教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也嚴(yán)重降低，在進(jìn)一步影響學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)資金的投入，惡性循環(huán)一旦形成就會(huì)對(duì)我國音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)影響。與此同時(shí)，大多數(shù)學(xué)校在音樂教育上投入的師資力量也是不夠的，音樂種類繁多，不僅有古典音樂，也有流行音樂，不僅有世界音樂，還有民族音樂，音樂教學(xué)也不能停留在簡(jiǎn)單的理論教學(xué)上，還需要大量實(shí)踐課程，這對(duì)教師的音樂水平有很高的要求，面對(duì)種類繁多的音樂形式都要有所了解，具備教育學(xué)生的能力，這種人才在目前我國各個(gè)學(xué)校中是稀缺的，數(shù)量和質(zhì)量兩反面達(dá)標(biāo)的老師鳳毛麟角，嚴(yán)重制約我國音樂教育的發(fā)展。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂的興趣

我國學(xué)生面對(duì)的壓力來自方方面面，不僅有在校期間的學(xué)習(xí)壓力，還有離開學(xué)校未來走向社會(huì)的工作就業(yè)壓力，在老師和家長的影響下，大多數(shù)學(xué)生將精力放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，因此學(xué)習(xí)音樂更像是走過場(chǎng)，根本沒有時(shí)間和精力培養(yǎng)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，更不必說積極性。而目前流行的各種音樂藝術(shù)補(bǔ)習(xí)班，更多是家長帶有目的性的強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，使很多孩子對(duì)音樂產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣被消解。

三、音樂教育的改革與創(chuàng)新

（一）提高對(duì)音樂教育的重視度

要想改革當(dāng)下的音樂教育，從本質(zhì)上提高學(xué)校對(duì)音樂教育的重視度是必不可少的。學(xué)校必須重視音樂教育對(duì)學(xué)生的意義，意識(shí)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該從提高學(xué)生素質(zhì)上出發(fā)，將培養(yǎng)社會(huì)型人才作為教學(xué)目標(biāo)，不僅要提高學(xué)生的專業(yè)能力，也要提高學(xué)生的審美能力。因此，不僅是學(xué)校，每一個(gè)音樂老師都要正確理解音樂教育在進(jìn)行素質(zhì)教育道路上應(yīng)該起到的作用，音樂對(duì)學(xué)生社會(huì)能力提高不具備直觀性，但不能忽視音樂教育在素質(zhì)教育中占據(jù)的地位，也不能忽視音樂帶給學(xué)生人格培養(yǎng)、審美提高方面的作用。

（二）提加大音樂教育資源投入

高水平音樂教師對(duì)于學(xué)生音樂素質(zhì)的影響是不可忽視的，學(xué)生對(duì)音樂的理解首先來源于老師，因此學(xué)校要重視師資力量的儲(chǔ)備，老師也應(yīng)該不斷提高自身音樂水平。另外學(xué)校在教學(xué)器具上也不應(yīng)吝嗇，音樂教學(xué)中離不開樂器，樂器也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大教學(xué)器具投資對(duì)改革音樂教育必不可少。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

除了加大在師資力量和教學(xué)器具上的投資，改革和創(chuàng)新音樂教育最重要的方法就是摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，從改革教學(xué)方法上下手，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在主觀上理解音樂這門藝術(shù)的美感，才能更積極的投入精力去學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育重視的不再是以往的填鴨式教學(xué)，而是以學(xué)生為中心，寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂主導(dǎo)，加入到教學(xué)互動(dòng)中，才能從中獲取學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

（四）營造教學(xué)氣氛提高音樂實(shí)踐

除了以上改革和創(chuàng)新方法，學(xué)校還可以通過營造音樂文化氣氛，利用音樂的豐富性吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?？梢栽O(shè)立各種音樂相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，刺激學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容通過實(shí)踐展示出來，一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，通過社團(tuán)活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，讓實(shí)踐進(jìn)一步提高音樂學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)目的。

綜上所訴，新時(shí)代音樂的素質(zhì)教育要從方方面面改革和創(chuàng)新，提高學(xué)校對(duì)音樂教育重視度是改革的前提，加大音樂教育投資力度是必需，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高是音樂教學(xué)的重點(diǎn)。音樂作為一門藝術(shù)，不應(yīng)該成為學(xué)生眼中枯燥無味的學(xué)科，只有在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)音樂的特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓音樂真正提高學(xué)生素質(zhì)，才是音樂教學(xué)的最終目的。

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