【摘 要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)輸入和輸出的過程，只有足夠量的，質(zhì)量好的輸入才可以有好的輸出。閱讀是輸入中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。除此以外，閱讀理解在考試中所占的比例也很大。在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力有很高的要求，學(xué)生必須掌握的閱讀能力有文章全篇理解能力，文章邏輯關(guān)系，文章判斷能力。因此，提高學(xué)生的閱讀能力是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要一部分。本文從高中課外閱讀活動(dòng)開展的現(xiàn)狀著手，分析出其中存在的不足，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課外閱讀 開展活動(dòng)

一、高中課外閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀

新課標(biāo)要求學(xué)生的閱讀速度要快，詞匯量要足夠，同時(shí)明確指出學(xué)生的課外閱讀量六級(jí)應(yīng)至少達(dá)到23萬詞，八級(jí)應(yīng)至少達(dá)到30萬詞。而反觀我們的高中英語(yǔ)課程，雖然教材根據(jù)新課標(biāo)在話題，文章，詞匯等方面都做了一定的調(diào)整，但是閱讀量不足和話題單調(diào)的缺陷還是依然存在，學(xué)生很難通過教材來提高自身閱讀理解能力，而閱讀能力不好也會(huì)影響學(xué)生的聽力，口語(yǔ)以及寫作。因此，開展課文閱讀活動(dòng)是十分有必要的，而由于我國(guó)教育體制，教師素質(zhì)等問題，我國(guó)高中閱讀活動(dòng)開展的并不是很順利。下面將從幾個(gè)方面總結(jié)分析我國(guó)高中課文閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀：

1、選擇的教學(xué)材料不符合學(xué)生的實(shí)際水平

高中生的英語(yǔ)水平還不算太高，再加上同時(shí)要兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，能花在課外閱讀上的時(shí)間是有限的。而我國(guó)大部分的高中選擇的課外閱讀教材難度較大，不符合學(xué)生的實(shí)際水平，比如一些世界名著。學(xué)生的詞匯量不足，很難理解其中的含義，不僅不能提高學(xué)生的閱讀水平，而且會(huì)適得其反，使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩行為。

2、缺乏老師的指導(dǎo)和監(jiān)督

高中生都還是青少年，缺乏一定的自覺性，老師只是一味地要求學(xué)生下去閱讀，并沒有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，也沒有及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行反饋。學(xué)生只是單方面進(jìn)行閱讀，在遇到難理解的內(nèi)容時(shí)，沒有得到及時(shí)的解決。因此，這樣的效果并不好。

3、學(xué)生沒有興趣

高中課業(yè)繁多，任務(wù)也重，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力較大。老師把課外閱讀當(dāng)成作業(yè)布置，學(xué)生本身就帶著抵觸情緒，更對(duì)課外閱讀提不起興趣。通常都沒有真正進(jìn)行閱讀。

4、學(xué)校、老師不重視

學(xué)校和老師只看重的是學(xué)生的學(xué)生成績(jī)，重視結(jié)果，從而忽略了過程。學(xué)校沒有重視課外閱讀對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)水平的作用，所以沒有花精力在這方面，圖書館沒有足夠多的書籍供學(xué)生借閱，由于學(xué)校的不重視，導(dǎo)致老師對(duì)此也不夠上心，從而高中英語(yǔ)課文閱讀活動(dòng)的開展并不順利，效果也不佳。

二、如何開展高中英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)

1、選擇合適的閱讀材料

在選擇課外閱讀材料時(shí)，要有發(fā)展性和拓展性，也就是說要結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充閱讀學(xué)習(xí)。將課內(nèi)的知識(shí)與課外的閱讀材料結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探索知識(shí)的渴望。同時(shí)，所選材料也要有一定的趣味性，符合學(xué)生的實(shí)際水平，篇幅不宜過長(zhǎng)，詞匯不宜過深?？梢赃x擇報(bào)紙，雜志，英文小說以及其簡(jiǎn)寫本，這些材料題材豐富，具有時(shí)代性，符合學(xué)生的年齡和心理特征，所涉及的內(nèi)容也比較廣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇閱讀。選擇正確的課外閱讀材料有利于拓展學(xué)生的思維和邏輯能力，開拓學(xué)生的視野，從而真正有效率地提高學(xué)生的閱讀實(shí)踐水平。

2、老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督

老師要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)和監(jiān)督。老師要講授正確的閱讀方法，如何分析長(zhǎng)難句，如何識(shí)別關(guān)鍵詞，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作相結(jié)合，在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考，比如進(jìn)行總結(jié)，分析文章所使用的方法和技巧。在閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生合理使用工具書，不要過于依賴工具書。指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，寫讀書報(bào)告。老師的正確指導(dǎo)和監(jiān)督有利于提高學(xué)生的閱讀效率，避免學(xué)生在閱讀過程中走彎路。

3、開展多樣豐富活動(dòng)、提起學(xué)生興趣

提高學(xué)生的興趣是開展英語(yǔ)課外閱讀的重要一環(huán)。因此，可以通過開展豐富多樣的活動(dòng)來提高學(xué)生的興趣。首先，可以開展導(dǎo)讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)主題，比如這一周閱讀關(guān)于政治類的文章，下一周再換主題。在黑板報(bào)上開辟專欄，定期推薦好的文章，為學(xué)生的課外閱讀提供幫助；其次，組織多種形式的閱讀交流活動(dòng)，學(xué)生將在閱讀過程中遇到的問題，難點(diǎn)記下來，與同學(xué)相互討論，也可以舉辦知識(shí)競(jìng)賽，鞏固課外閱讀的成果。

4、學(xué)校提高重視程度

學(xué)校要提高對(duì)開展英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)的重視程度，加大對(duì)圖書館書籍的投資，為學(xué)生的閱讀提高資源，大力支持開展英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。積極宣傳，吸引學(xué)生參與活動(dòng)。

三、結(jié)論

閱讀對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是十分重要的，而課內(nèi)的閱讀的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此必須開展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)校要支持，老師要進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)學(xué)生自己也要全情參與。不要走形式化，而是真正把重心放在提高學(xué)生的閱讀能力上。簡(jiǎn)而言之，開展英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新思維和邏輯思維的提高。

參考文獻(xiàn)

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