【摘 要】在初中語文教學(xué)過程中，課堂質(zhì)量是我們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，如何提升課堂質(zhì)量也是一個永恒不變的探索課題，為了更好地開展語文教學(xué)，教師們應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化初中語文課堂，讓課堂變得更加具有生機(jī)與活力，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最終提升語文課堂質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中語文 課堂教學(xué) 優(yōu)化 探索

一、重視學(xué)生們的主體地位

為了更好地優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師們就必須要重視學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思考，從學(xué)生的角度思考問題，并且多加與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平，從而做到有的放矢。與此同時，應(yīng)當(dāng)學(xué)會放手，給學(xué)生們以足夠的課堂自由發(fā)揮空間，讓他們充分發(fā)揮自身的主觀能動性，做課堂的主人，這樣一來，學(xué)生們的主體地位就能夠體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)熱情也能夠大大提升，對于語文課堂的興趣越來越濃厚。

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們生來就是與眾不同的，正是由于學(xué)生們多樣化的性格特點(diǎn)，語文課堂才變得更加豐富多彩，學(xué)生有著自己獨(dú)特的想法和特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生們，努力做學(xué)生的朋友，與學(xué)生們敞開心扉交流，從而拉近師生之間的距離，長此以往，學(xué)生們就會更加信任老師，也會愛上語文課堂，從而迅速提升學(xué)習(xí)成績。為了做好這項(xiàng)工作，教師應(yīng)當(dāng)努力做一個傾聽者，幫助學(xué)生們排憂解難，這不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中的方方面面，因此，語文課堂不僅僅是教師們展示知識的地方，也是引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生和演練語言的地方，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到課堂活動中來，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)

在初中語文課堂教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)努力抓住教學(xué)方面的難點(diǎn)，并且想盡一切辦法來突破這些教學(xué)難點(diǎn)，從而做到課堂的優(yōu)化。

1、重視古詩文教學(xué)。在具體的語文教學(xué)實(shí)踐之中，我們能夠發(fā)現(xiàn)古詩文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，古詩文是我國古代文化的瑰寶，其價值是難以衡量的，然而，很多學(xué)生卻十分厭煩和恐懼古詩文，他們不能夠很好地理解古詩詞文化。為了解決這個問題，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們從詩歌來學(xué)起，逐步增加學(xué)習(xí)難度，對于那些比較經(jīng)典的古詩，則是應(yīng)當(dāng)做到完全背誦。

語文教師應(yīng)當(dāng)充分研讀教材，并且結(jié)合班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來制定最為合適的學(xué)習(xí)計劃，在這個過程之中，應(yīng)當(dāng)跳出傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)框架，并且融入新時代的教學(xué)思路，不但需要為學(xué)生們進(jìn)行逐字逐詞的翻譯，更是需要在整體上幫助學(xué)生們進(jìn)行理解，帶領(lǐng)他們賞析每一部作品的內(nèi)涵和韻味，充分探索中華古代文化的博大精深，最終提升學(xué)生們的文學(xué)修養(yǎng)。

2、重視閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了優(yōu)化語文課堂教學(xué)，我們就必須要重視閱讀教學(xué)，并且采取有效的策略來提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們提升閱讀能力，并且讓學(xué)生們養(yǎng)成愛閱讀和愛思考的學(xué)習(xí)吸管，培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲和好奇心，進(jìn)而逐步建立起發(fā)散性思維，讓他們學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展閱讀教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生們的個體差異，并且與學(xué)生們多加溝通和交流，了解學(xué)生們的個體化需求，做到因材施教，充分激發(fā)學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面的主觀能動性。

在閱讀訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)選擇閱讀材料，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)材料與日常生活之間的聯(lián)系，從而讓學(xué)生們在閱讀之中思考人生，完成語文素養(yǎng)的建構(gòu)。與此同時，可以充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)輔助來優(yōu)化課堂，例如，可以用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)生們提供相關(guān)的視頻、音頻、圖片等等，從而吸引學(xué)生們的課堂注意力，同時拓寬學(xué)生們的視野，讓語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量大大提升。另外，可以鼓勵學(xué)生們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來拓寬閱讀范圍，讓他們按照自己的喜好去網(wǎng)絡(luò)上尋找有益的書籍來進(jìn)行閱讀，當(dāng)學(xué)生們不知道應(yīng)當(dāng)閱讀哪些文學(xué)作品的時候，教師應(yīng)當(dāng)及時為學(xué)生們指點(diǎn)迷津，給他們推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓他們感悟到文學(xué)的魅力。

3、重視作文教學(xué)。作文是學(xué)生們語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)做好作文教學(xué)工作，就目前大多數(shù)的初中生學(xué)習(xí)狀態(tài)看來，他們比較恐懼作文，認(rèn)為沒有東西可以寫，為了幫助學(xué)生們走出困境，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵學(xué)生們多加搜集寫作教材，并且努力培養(yǎng)自己的寫作情感，把情感自然地融入到文章之中，從而提升寫作質(zhì)量。

三、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中語文課堂教學(xué)過程中，教學(xué)方法是極為重要的，教師們必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且要學(xué)會與時俱進(jìn)，把先進(jìn)的教學(xué)思路融入到具體的語文課堂之中。在傳統(tǒng)的初中語文課堂中，教師往往是在講臺上講課，學(xué)生則是在課桌上記筆記，師生之間的交流和互動非常少，這種填鴨式的教學(xué)模式效率比較低下，而且學(xué)生們難以提起學(xué)習(xí)興趣，長此以往，語文知識水平必然會下降，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。這種落后的教學(xué)方式必須要得到改進(jìn)，因此，教師們應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)思路，把一些新型的理念融入到課堂之中，應(yīng)當(dāng)盡可能采取學(xué)生們感興趣的話題作為課堂活動主題，并且選擇活躍的課堂開展方法來提升課堂氣氛，開拓學(xué)生們的視野。

在課堂開展的過程中，教師教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于教材之中，而且也需要探索其它方面的內(nèi)容，從而作為對教材知識的補(bǔ)充，這能夠幫助學(xué)生們更好的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，為傳統(tǒng)的課本教材注入新的活力。與此同時，教師也可以舉辦語文演講比賽、手抄報比賽、歌詞朗誦比賽等等，這些都是豐富語文活動的好形式，通過這一系列的語文活動，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)熱情能夠被充分調(diào)動起來，并且親身參與到語文的運(yùn)用之中，了解語文與生活之間的密切聯(lián)系，感受到語文的實(shí)用性。當(dāng)活動舉辦完畢之后，教師應(yīng)當(dāng)及時對活動結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，對于那些表現(xiàn)出彩的小組，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行表揚(yáng)，對于那些消極怠工的學(xué)生，則是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思想方面的開導(dǎo)，并且?guī)椭麄冏叱鰧W(xué)習(xí)方面的困境。

總而言之，初中語文課堂教學(xué)的優(yōu)化是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，教師們必須要努力探索課堂開展思路，并且在具體的教學(xué)實(shí)踐之中總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，為提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

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