【摘 要】在當(dāng)前就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的情況下，越來越多的中職學(xué)生為自身未來的就業(yè)而擔(dān)憂。此種情況下，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識這一現(xiàn)象，積極調(diào)整教育教學(xué)活動，以便良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，為使學(xué)生能夠更具就業(yè)優(yōu)勢而努力。就以計算機(jī)課堂教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)以是就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整計算機(jī)課堂教學(xué)，可以提高教學(xué)有效性，逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的技術(shù)型應(yīng)用人才。以下本文將通過分析基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)實踐的重要性，進(jìn)而分析中職學(xué)校計算接課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何有效開展基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)實踐。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 中職學(xué)校 計算機(jī)課堂教學(xué) 教學(xué)實踐

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展。計算機(jī)技術(shù)在社會發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的作用。此種情況下，為了促進(jìn)計算技術(shù)領(lǐng)域不斷發(fā)展，也為了是計算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域之中充分發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的、專業(yè)的計算機(jī)人才。而回顧分析近些年中職計算機(jī)課堂教學(xué)實際情況，不難發(fā)現(xiàn)計算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀不佳，難以將學(xué)生培養(yǎng)成為當(dāng)下企業(yè)、社會所需要的計算機(jī)人才。對此，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整計算機(jī)課堂教學(xué)，使之能夠注重培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)知識、計算機(jī)實踐應(yīng)用技能等，真正提高學(xué)生計算機(jī)水平[1]。由此看來，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)實踐的良好展開是非常有意義的。

一、基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)實踐的重要性

無論是從理論還是實踐的角度來講，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)實踐的落實是非常重要的。具體表現(xiàn)為：

（一）符合當(dāng)前就業(yè)市場化形式的客觀要求

改革開放不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷推進(jìn)，使得市場環(huán)境變得越加復(fù)雜，企業(yè)之間的競爭越發(fā)激烈，對人才需求強(qiáng)烈的同時也對提出了更高的人才招聘要求，加之當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量持續(xù)攀升，使得大學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻，尤其是熱門職位的競爭。此種情況下，中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向是非常重要的，能夠從當(dāng)前企業(yè)用人需求的角度出發(fā)，有針對性的培養(yǎng)和教育學(xué)生，提高學(xué)生的計算機(jī)知識及技能、創(chuàng)新能力、思維能力、操作能力等，以便學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會，更有能力勝任職位。另外，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對一線技術(shù)人才的需求極其旺盛，很多人都看到了中職院校在這一機(jī)遇中的重要性，紛紛開始投資進(jìn)行中職教育，這在一定程度加劇了職業(yè)教育的競爭態(tài)勢。此種情況下，基于就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)課堂教學(xué)的實施，能夠讓學(xué)生看到未來就業(yè)的希望，進(jìn)而進(jìn)入到中職學(xué)校之中。總之，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)的良好開展是非常重要的，符合當(dāng)前就業(yè)市場化形式的客觀要求[2]。

（二）符合中職院校提高自身競爭力的客觀要求

在我黨和政府大力支持教育事業(yè)的情況下，近些年的中職學(xué)校有很大程度的發(fā)展，在一定程度上彌補(bǔ)了中職領(lǐng)域的空白，也為企業(yè)、社會乃至國家輸送源源不斷的技術(shù)型應(yīng)用人才。當(dāng)然，要想促使中職學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識教育教學(xué)不斷優(yōu)化的重要性，進(jìn)而優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，使之更具教育意義，相應(yīng)的中職學(xué)校才能被社會、家長、學(xué)生所認(rèn)可，進(jìn)而提升自身競爭力，為推動本校更好更快的發(fā)展創(chuàng)造條件。而基于就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)課堂教學(xué)的良好展開，能夠培養(yǎng)學(xué)生實際計算機(jī)應(yīng)用技能，使之逐漸成為優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用型人才，為企業(yè)和社會做出貢獻(xiàn)，也能促進(jìn)自身良好發(fā)展，這勢必能夠使學(xué)生、家長及社會認(rèn)可中職學(xué)校，進(jìn)而為使本校良好發(fā)展創(chuàng)造條件[3]。所以，基于就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)課堂教學(xué)的實施，還能滿足中職學(xué)校提升自身競爭力的客觀要求。

二、中職計算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析

相關(guān)調(diào)查研究顯示，近些年一些中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)出現(xiàn)了生源不足，教學(xué)質(zhì)量下降的情況。經(jīng)過進(jìn)一步分析，主要是中職學(xué)校所展開的計算接課堂教學(xué)過于傳統(tǒng)、陳舊，導(dǎo)致從中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生不能滿足企業(yè)崗位招聘要求，難以達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，在一定程度上影響了學(xué)生未來發(fā)展。這使得中職學(xué)校的聲譽(yù)受到影響，進(jìn)而出現(xiàn)了生源問題。從就業(yè)的角度來講，中職計算機(jī)課堂教學(xué)存在的問題有：

（一）課堂教學(xué)內(nèi)容滯后

在科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，計算機(jī)技術(shù)更新速度較快，計算機(jī)知識及技能更新較快。此種情況下，中職學(xué)校計算接課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而保證計算機(jī)課堂教學(xué)與時俱進(jìn)。但是，目前諸多中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)的教材，也不注重借助多媒體技術(shù)等來更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)水平不高[4]。

（二）教學(xué)方法選用不當(dāng)

目前諸多中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如灌注式教學(xué)方法等，導(dǎo)致課堂教學(xué)之中理論大于實踐，這與計算機(jī)學(xué)科的特征不相符，相應(yīng)的學(xué)生計算機(jī)操作技能不強(qiáng)，不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的計算機(jī)人才。所以，教學(xué)方法選用不當(dāng)，也會影響計算機(jī)課堂教學(xué)效果。

三、基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)實踐的探討

面對當(dāng)前計算機(jī)課堂教學(xué)存在諸多問題的情況，應(yīng)當(dāng)一就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整計算機(jī)課堂教學(xué)，真正提高計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。那么，如何基于就業(yè)為導(dǎo)向來優(yōu)化調(diào)整計算機(jī)教學(xué)實踐呢？筆者參考相關(guān)資料及自身工作經(jīng)驗總結(jié)，提出的建議是：

（一）建立科學(xué)合理的課程體系

中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)課程除了國家教學(xué)大綱統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)課程外，還有更重要的專業(yè)課程。這部分課程的設(shè)置是為了讓學(xué)生熟練掌握企業(yè)所需要的技能。基于此，為了提高計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性和針對性，還要注意立足于就業(yè)，科學(xué)、合理的構(gòu)建課堂體系，也就是對企業(yè)計算機(jī)相關(guān)崗位設(shè)置、崗位勝任要求及工作人員需要掌握的重要技術(shù)等方面予以了解，進(jìn)而對計算機(jī)課程設(shè)置情況予以分析，明確其不足之處，有針對性的調(diào)整計算機(jī)課程，注重計算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，以便有效的教授學(xué)生基礎(chǔ)知識及技能；設(shè)置專門的業(yè)務(wù)課程，著重培養(yǎng)重要技術(shù)[5]。

（二）精心安排教學(xué)內(nèi)容

在以往計算機(jī)課堂教學(xué)之中，更多的是對學(xué)科課程內(nèi)容的演示，學(xué)生的模擬練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生也就只有在課堂45分鐘能夠?qū)τ嬎銠C(jī)操作有所了解，之后很容忘卻，尤其是不反復(fù)復(fù)習(xí)的學(xué)生。為了避免此種情況的持續(xù)發(fā)生，應(yīng)當(dāng)從就業(yè)的角度出發(fā)，分析學(xué)生在畢業(yè)走入崗位之中需要掌握的計算機(jī)知識及技能，以此為依據(jù)，對計算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容予以精心安排，保證計算機(jī)課堂教學(xué)能夠貼近實際，為更好的教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造條件[6]。

結(jié)束語

基于本文系一列分析，確定目前諸多中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)不佳，不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的計算機(jī)人才。對此，應(yīng)當(dāng)積極革新計算機(jī)課堂教學(xué)，也就是以就業(yè)為導(dǎo)向，建立科學(xué)合理的課程體系、精心安排教學(xué)內(nèi)容等，優(yōu)化調(diào)整計算機(jī)課堂教學(xué)，提高計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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