【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)要以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性的問題情境，賦予數(shù)學(xué)以生命的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松地獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，使數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性。本文對(duì)如何打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】如何打造 趣味化 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性應(yīng)用比較廣泛，但是卻沒有一個(gè)比較固定的形式，特別是存在著多種多樣的表現(xiàn)形式，在很大程度上沒有形成良好的規(guī)范。因此，教師需要重視趣味性教學(xué)的意義，將教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的成長特點(diǎn)結(jié)合到一起，把枯燥的知識(shí)與抽象的思維融為一體，使數(shù)學(xué)更具趣味性，也更容易被學(xué)生接受。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味化打造的必要性分析

1.1 從教學(xué)內(nèi)容上來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容可以說是比較枯燥的，尤其是難以引起小學(xué)生的興趣，其僅僅針對(duì)數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很容易引起學(xué)生的反感，進(jìn)而也就很難提起小學(xué)生的興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降，教學(xué)質(zhì)量較低。針對(duì)這一問題來看，有效打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也就顯得極為必要，其能夠促使原有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具備較強(qiáng)的趣味性，如此也就能夠引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其參與學(xué)習(xí)的積極性。

1.2 從小學(xué)生身心特點(diǎn)上來看，一般小學(xué)生都好玩、愛動(dòng)，自身也缺乏有效地自制力，進(jìn)而也就很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)中出現(xiàn)走神現(xiàn)象，這種課堂教學(xué)中走神問題的產(chǎn)生必然會(huì)嚴(yán)重影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生較大威脅，因此，如何促使小學(xué)課堂教學(xué)具備理想的吸引力，能夠避免小學(xué)生出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移問題也就顯得極為必要。有效打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠較好提升可能的吸引力效果，進(jìn)而也就能夠?qū)⑿W(xué)生的注意力有效吸引到課堂教學(xué)中來，提升其對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的接受效果。

1.3 從小學(xué)生思維方式上來看，一般小學(xué)生的思維以形象思維為主，抽象性思維和邏輯思維還沒有得到較好構(gòu)建，因此，如果直接闡述小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的話，很難促使學(xué)生理解和認(rèn)可，進(jìn)而也就達(dá)不到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果?；谶@一問題來看，打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，也就能夠?qū)⒊橄笏季S和邏輯思維方面的教學(xué)，轉(zhuǎn)化為形象具體的思維教學(xué)形式，更加容易被小學(xué)生接受，進(jìn)而也就能夠有效提升其學(xué)習(xí)效率。

2.打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略

2.1 營造活躍的教學(xué)氛圍，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的動(dòng)力，因此教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，融入趣味的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師也要注重以人為本的教學(xué)觀念，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過良好的教學(xué)方式來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作能力，教師創(chuàng)新一些教學(xué)方式在一定程度上也能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念。教師要更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增加數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性，教師可以在通過一些數(shù)學(xué)趣味小問題來提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)注意力。

教師也要選擇正確的教學(xué)方式，采用肯定的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，同時(shí)教師也應(yīng)該過鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加相關(guān)的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：教師在教學(xué)過程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些提問，然后認(rèn)真去聽學(xué)生所闡述的答案，對(duì)學(xué)生合理的理解進(jìn)行肯定，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)活動(dòng)或數(shù)學(xué)比賽，這樣可以幫助學(xué)生的提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于提高教學(xué)的教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，教師也可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以將一些數(shù)學(xué)上較為抽象的觀念通過多媒體進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，通過圖片或視頻的播放在一定程度上也可以吸引到學(xué)生注意力，幫助學(xué)生來活躍教學(xué)氛圍，這也有利于教師在教學(xué)方式上的不斷創(chuàng)新。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高趣味教學(xué)的有效性

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式最主要的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，教師同樣也要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師可以通過趣味教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)教師也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于生以后的學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的更好發(fā)展。

教師為了使學(xué)生進(jìn)行更好的記憶，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)穿新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的更好記憶，教師要注重學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的更好學(xué)習(xí)，例如：教師可以利用回憶與反復(fù)的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的回顧，同時(shí)教師也可以幫助學(xué)生促進(jìn)自身對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)教師也可以利用一些學(xué)習(xí)上的記憶術(shù)，讓學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，這樣也能夠使學(xué)生形成一個(gè)良好的記憶習(xí)慣。教師要注重對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，保證學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上教授新的知識(shí)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，教師可以在課堂說多設(shè)置上一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的理解。

教師還要注重與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)，師生之間的交流是促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力所必須的環(huán)節(jié)，教師不僅要重視在平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生的提問，教師可以設(shè)計(jì)一些更加有趣味性的數(shù)學(xué)問題，像是教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的理解，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2.3 注重教學(xué)反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師要重視對(duì)教學(xué)方式的不斷反思，這樣才能夠保證教學(xué)方式有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師在教學(xué)中可以向?qū)W生傳輸一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共同感受，像是學(xué)生在做出一道較難的數(shù)學(xué)題時(shí)會(huì)很快樂，然后教師就尅告訴學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師也要重視對(duì)教學(xué)方式的不斷反思，教師可以在班級(jí)組織調(diào)查問卷，從學(xué)生中了解教學(xué)中還存在的不足，或是向一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極提高自己的教學(xué)能力完善自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味數(shù)學(xué)。

總之，要想使數(shù)學(xué)課堂生機(jī)勃勃，就必須讓整個(gè)教學(xué)過程充滿趣味。數(shù)學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)到這些問題，并不斷進(jìn)行新的嘗試來打造趣味課堂。

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