【摘 要】與以往教學(xué)相比，思想品德新課程突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。為了更加適應(yīng)新課改的要求，思想品德課教師要積極地探索，特別是對(duì)有關(guān)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的研究，只有這樣才能提高初中思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 情感教學(xué)模式 原則

隨著新課程改革的逐步深入，人們對(duì)于初中教學(xué)中情感教學(xué)模式的運(yùn)用越來越重視，特別是在思想品德的教育教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)檫@樣可以在一定程度上拉近學(xué)生與實(shí)際生活之間的距離，使他們擁有更多的情感體驗(yàn)，進(jìn)而為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、情感教學(xué)法在初中思想品德課程中的作用

1.利于增強(qiáng)課堂的互動(dòng)效果

情感教學(xué)法在初中思想品德課程中的實(shí)施可以更好地發(fā)揮受教育者在學(xué)習(xí)中的主體地位，使課堂的互動(dòng)效果達(dá)到最大。情感教學(xué)法能使學(xué)生更加積極地參與互動(dòng)，教師對(duì)于學(xué)生們情緒的了解和把握更為方便，教師可以對(duì)學(xué)生的情緒和情感進(jìn)行正確引導(dǎo)，使教學(xué)目標(biāo)更高的達(dá)成。

在目前我國教育理念整體注重素質(zhì)教育的格調(diào)下，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法的自由和多樣化促使了受教育者個(gè)性和思想的多種多樣。這就對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師需要多角度地對(duì)學(xué)生們異彩紛呈的個(gè)性及思想進(jìn)行全程把控，掌握學(xué)生們的個(gè)性情感特點(diǎn)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生們的情感特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更有效地參與到課程學(xué)習(xí)中來，提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

2.利于形成學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的正確認(rèn)知

把情感教學(xué)法應(yīng)用于課堂實(shí)踐中，方便了教師對(duì)受教育者情緒和情感的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生樹立正確的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀具有重要的促進(jìn)作用，可以使學(xué)生對(duì)思想品德課程形成正確的認(rèn)知從中獲得學(xué)習(xí)樂趣。實(shí)踐證明，在教師的引導(dǎo)下，情感教學(xué)法不但能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)而且還能夠使學(xué)生得到學(xué)識(shí)和思想上的成長。

二、情感教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)效

1.有益于基礎(chǔ)教育改革

在初中的政治教學(xué)中旨在大力培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀念等，因?yàn)閷W(xué)生正處于青春年華，他們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀念等都急需完善，必須有人加以積極引導(dǎo)，這樣才能使得他們以后走很少的彎路，進(jìn)而更好地成長。作為初中政治教師應(yīng)該及時(shí)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，以自身為榜樣，努力地將情感教學(xué)融入教學(xué)課堂，重視學(xué)生的人文情懷培養(yǎng)，使他們從小樹立正確的人生觀和積極向上的人生態(tài)度，這樣有利于促進(jìn)教育制度的改革與發(fā)展。一般來說，情感體驗(yàn)的歷程實(shí)際就是認(rèn)知的過程，是成長的過程，如果將情感教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的情感體系和認(rèn)知構(gòu)架，將會(huì)使學(xué)生終身受益無窮，為其以后的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.促使教學(xué)質(zhì)量和效果得到質(zhì)的提升

在初中政治教育教學(xué)的歷程中，要想使得情感教學(xué)模式得以拓展，就必須做到以下幾點(diǎn)：第一，在日常教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使其擁有積極健康的人生態(tài)度，情感教學(xué)的有效運(yùn)用，能夠在一定程度上營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中；第二，情感教學(xué)模式的合理應(yīng)用，有利于構(gòu)建溫馨和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生更加喜歡政治教學(xué)，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量來說至關(guān)重要，另外，還有利于強(qiáng)化師生之間的溝通交流，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容；第三，情感教學(xué)模式的引入，還有益于教師從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，做到因人而異，因材施教，并充分運(yùn)用情感互動(dòng)的形式挖掘?qū)W生的潛力，鍛煉學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而使得學(xué)生擁有創(chuàng)新意識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力非常關(guān)鍵，必須引起廣大教師的高度重視。

3.有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和新課改的逐步深入，我國對(duì)于學(xué)校教學(xué)提出了越來越高的要求，使得學(xué)校在教學(xué)時(shí)必須重視高素養(yǎng)、高技能和全面性人才的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展來說至關(guān)重要。就初中生而言，在政治教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)生道德素養(yǎng)的啟迪，使其擁有正確的人生態(tài)度和一定的審美觀念，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中教學(xué)時(shí)，教師還要重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀念的培養(yǎng)，所以，教師應(yīng)該盡最大力度將情感教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣就可以利用情感教學(xué)的形式，給學(xué)生樹立良好的道德形象，使其擁有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來說也同樣極為重要。

三、情感教學(xué)法堅(jiān)持的原則

為了提高教學(xué)質(zhì)量，把情感教學(xué)應(yīng)用于初中思想品德教育中需要注意三項(xiàng)基本原則。

（1）及時(shí)性原則

根據(jù)記憶學(xué)的規(guī)律，教師在上完一堂課之后要對(duì)教學(xué)內(nèi)容及產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)地分析和總結(jié)，在給學(xué)生做反思總結(jié)中提升自己的情感態(tài)度，避免因隨著時(shí)間的延長而逐漸淡忘的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（2）真實(shí)性原則

要根據(jù)課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題及同學(xué)們的課堂反饋進(jìn)行真實(shí)有效的思考，僅僅做流于形式的表面工作是毫無意義的。在學(xué)生的課堂聽課筆記以及課后作業(yè)操練中，真實(shí)地書寫當(dāng)時(shí)的自己的情感歷程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文字的表達(dá)中反思自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀，最終促成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。

（3）針對(duì)性原則

對(duì)思想品德教學(xué)中思想性要求較高的教學(xué)內(nèi)容和章節(jié)，教師要有的放矢地幫助學(xué)生對(duì)照自己的日常言行舉止進(jìn)行自我反思、自我批評(píng)。自我反思和批評(píng)的力量是無形的、強(qiáng)大的。教師可以讓學(xué)生建立情感日記，讓學(xué)生記錄自己日常生活中的一點(diǎn)一滴，教師收交批閱，然后從中選擇出較為典型的內(nèi)容，為課堂教學(xué)所用。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自我思考的機(jī)會(huì)，這種做法將會(huì)加強(qiáng)思想品德課教學(xué)的情感性，思想性。

隨著信息化大時(shí)代的發(fā)展，諸多電腦文檔編輯軟件為教師和學(xué)生的情感表達(dá)提供了載體。為此，廣大師生可以充分利用電腦信息技術(shù)，編輯博客、微課等，以此展現(xiàn)自己的情感歷程，反思自己的態(tài)度和價(jià)值觀。

四、結(jié)語

情感教學(xué)法是已經(jīng)被實(shí)踐證明了的非常有效的教學(xué)方法，把該教學(xué)方法應(yīng)用于初中思想品德課程的學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生不斷地審視自己的日常言行舉止，能及時(shí)真實(shí)地和有針對(duì)性地幫助學(xué)生獲得良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。因而，情感教學(xué)在初中思想品德課程學(xué)習(xí)中起著不可替代的作用，廣大教師應(yīng)對(duì)此引起重視和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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