【摘 要】贊美即是是一種良好的品質(zhì)，也一種關(guān)心他人的特殊方式。贊美的言語(yǔ)能給迷失方向的人們帶去光明和信心，同時(shí)也能富足自己的心靈。其實(shí)，沒有人不希望得到他人的肯定，沒有人會(huì)對(duì)別人真誠(chéng)的贊賞不屑一顧。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一陣細(xì)細(xì)的掌聲、一句輕聲的問候，都足以溫暖一個(gè)孤寂的心靈，都足以給一個(gè)流浪的靈魂一個(gè)溫馨的港灣。而所有的這些都是免費(fèi)的，不需要我們用錢去買，不需要我們出力去借，但它所創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值卻是無(wú)法估量的，無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。在人際交往中，當(dāng)你用心地贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予他適時(shí)的鼓勵(lì)，你們之間的友誼之橋就在這贊美與鼓勵(lì)之間建立起來(lái)了，和諧的關(guān)系就此誕生。把贊美的語(yǔ)言用在你所愛的人身上，愛情就會(huì)更甜美；用在你的親人人身上，家庭就會(huì)更和睦；用在你的摯友身上，友情就會(huì)更堅(jiān)固。

【關(guān)鍵詞】贊美 鼓勵(lì) 捕捉閃光點(diǎn)

一個(gè)人如果從小就生活在一個(gè)充滿表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的幸福環(huán)境之中，那么，他長(zhǎng)大后就一定會(huì)顯得比較自信，其取得的成績(jī)也要好于得不到贊美的學(xué)生。所以說，贊美的力量絕對(duì)不可忽視。當(dāng)然，贊美的話應(yīng)該真摯，發(fā)自肺腑，這才能打動(dòng)他人，否則，贊美就可能在別人耳中變成諷刺或迎合，反而取得相反的效果。哲學(xué)家詹姆士就曾精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！眴渭?、天真的小學(xué)生更是如此。教師的贊美就像天上的陽(yáng)光、雨露和地上的土壤，是學(xué)生身心成長(zhǎng)必不可少的材料；教師的贊美是學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的催化劑；教師的贊美是一座能溝通教師與學(xué)生的心靈的橋；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)“以生為本”教學(xué)理念實(shí)施的有效途徑之一。教師的贊美越多，給學(xué)生帶來(lái)的正能量就越多，學(xué)生就越彰顯個(gè)性，發(fā)揮所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。“

當(dāng)班主任二十多年了，每教一屆學(xué)生，班級(jí)里總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生既不上進(jìn)，又不惹事，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)也不贊成，又不踴躍參加；默默無(wú)聞的躲在角落里，無(wú)聲無(wú)息，不聲不響。一般情況下，這樣的學(xué)生他既不會(huì)得到老師的贊揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，就像一棵生長(zhǎng)在墻角的小草，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。

我班的李××同學(xué)就是這樣一個(gè)從沒有聲響，默默無(wú)聞的坐在角落里的學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件看似微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，與此同時(shí)也改變了他自己。那是一個(gè)中午，我站在班級(jí)門口，看著走廊里來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生，有的忙著取飯，有的忙著去衛(wèi)生間——同學(xué)們說說笑笑，好象沒有人注意到走廊的角落里，地上所撒的飯菜。他們?nèi)祭@道而過。我輕輕嘆了口氣，剛想拿撮子，笤帚收拾殘局，正在這時(shí)，李××同學(xué)恰巧從衛(wèi)生間出來(lái)，看見了灑在地上的飯菜，只見他連忙走了過來(lái)，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來(lái)清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被眼前這一幕感動(dòng)了，回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了李××同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。

此后，我留心起他的動(dòng)向，越發(fā)關(guān)心他，我逐漸發(fā)現(xiàn)李××性格中閃光點(diǎn)，他其實(shí)是一個(gè)樂于助人的孩子，于是，以此為契機(jī)，及時(shí)給予他贊美，使他潛在于內(nèi)心的善良，真摯與美德得以激發(fā)和升華。漸漸地我感受到了他的變化，他變了，變得上課特認(rèn)真，變得作業(yè)完成得工整，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，還被同學(xué)們選為班級(jí)的衛(wèi)生委員。這件事讓我感受良多，啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重“以生為本”，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，把目光面向全體學(xué)生，努力捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。

結(jié)語(yǔ)：在學(xué)生的人生旅程上，是老師的贊美豐富了學(xué)生的心靈，是老師的贊美開發(fā)了學(xué)生的智力，是老師的贊美為他們學(xué)生點(diǎn)燃了希望的光芒。教師對(duì)學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成就給予贊美，都可以強(qiáng)化你的學(xué)生們獲得幸福的體驗(yàn)，都能滿足你的學(xué)生內(nèi)心的成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)待生活的自信心，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成和發(fā)展，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，并且還能營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。作為班主任，何樂而不為呢。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)槟愕馁澝莱删蛯W(xué)生明天的成功！